我的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷（自傳）
個(gè)人簡(jiǎn)介:
我叫張玉娥绰疤，女铜犬，生于1980年，今年38歲轻庆，畢業(yè)于三門峽市豫西師范靈寶分校癣猾，后進(jìn)修于河南省廣播電視大學(xué)，安陽(yáng)師范學(xué)院余爆，大學(xué)本科學(xué)歷纷宇，1998年從事小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作蛾方，教齡20年像捶，中小學(xué)一級(jí)教師桩砰，目前在盧氏縣第一小學(xué)擔(dān)任二6班語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。
受到過的表彰獎(jiǎng)勵(lì)有：東明鎮(zhèn)模范班主任稱號(hào)亚隅，三門峽信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)硼莽，“河南省骨干教師”稱號(hào)煮纵，盧氏縣第一小學(xué)優(yōu)秀教師偏螺，盧氏縣第一小學(xué)班主任講實(shí)二等獎(jiǎng)！
優(yōu)質(zhì)課：三門峽市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)矾瑰，盧氏縣? ? ? 盧氏縣第一小學(xué)高效課堂二等獎(jiǎng)！
課題研究：主編的省級(jí)課題《如何利用本土的人文景觀開展自然的活性課程》已成功申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)中殴穴，參與的省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文讀者結(jié)合策略研究》已成功啟動(dòng)！
成長(zhǎng)動(dòng)因之一：
1采幌、書籍，成長(zhǎng)的伴侶休傍。
回顧自己的成長(zhǎng)之路，忽然想起了那幾本書劉國(guó)正先生主編的《我和語(yǔ)文教學(xué)》這本書磨取，那時(shí)我剛剛走上教學(xué)崗位后照進(jìn)我心靈深處的第一縷陽(yáng)光。我被幾位大師上光思想吸引著忙厌，如沐春風(fēng)。他們的教學(xué)方法給了我莫大的啟發(fā)逢净，于是我的課堂中或多或少有了他們的影子。而且我對(duì)于教育這一職業(yè)也有了一種發(fā)自內(nèi)心的幸福感爹土。我喜歡語(yǔ)文教學(xué)甥雕，也開始像大師們那樣迷戀教學(xué)，研究教學(xué)胀茵。其后的書籍對(duì)我影響較大的是魏書生的幾本書，關(guān)于教學(xué)方法的琼娘，關(guān)于班主任工作的。應(yīng)該說轨奄，這幾本書使我走出了“模仿之路”，開始在教學(xué)和管理中用自己的大腦思考挪拟，并不斷的創(chuàng)新，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格——做最好的自己玉组。待我形成了自己的教學(xué)風(fēng)格之后谎柄，我知道應(yīng)該“破框而出了”惯雳。于是我開始閱讀《陶行知全集》《蘇赫姆林斯基文集》以及《新教育之夢(mèng)》等書朝巫，這些書所給與我的不是具體的方法石景，而是教育的理想、信念與總社會(huì)責(zé)任感潮孽。目前我正在閱讀的是陳 先達(dá)的《哲學(xué)隨想》，從中我提升的是眼界往史，是站在哲學(xué)的高度思考教育現(xiàn)象的能力。
2椎例、名師挨决，巨人的肩膀订歪。在我的成長(zhǎng)道路上，我首先應(yīng)該感激的是我的前輩陌粹，兩位德高望重的老教師，馬友卿和袁崇玉老師掏秩，是他們手把手教我上路，在他們的幫助下我才很快成為深受學(xué)生歡迎的蒙幻，有一定功底的好老師。我要感激地另一個(gè)人邮破，就是我們的教導(dǎo)主任王樹勛，他對(duì)我們年輕人給與了更多的關(guān)注抒和，致使我們天天象準(zhǔn)備公開課那樣“隨時(shí)準(zhǔn)備他的檢閱”矫渔，三年的磨礪為以后教學(xué)打下了厚實(shí)的基本功摧莽。當(dāng)我登上第一個(gè)臺(tái)階后，我就開始仰視名家，我第一崇拜的就是于漪老師油够，她的教學(xué)風(fēng)格我一度極力模仿，并形成了初起的“我的魅力教學(xué)法”石咬；在后來我的教學(xué)中有引進(jìn)了魏書生老師的管理策略，在學(xué)習(xí)魏書生的熱潮過去之后鬼悠，我就開始研究錢夢(mèng)龍老師，應(yīng)該說這四位大師對(duì)我的影響是巨大的厦章，不論是教學(xué)方法，教學(xué)思想袜啃，還是對(duì)教育的信念與理想。
3群发、見識(shí)，提升的契機(jī)熟妓。1993年，我的一篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng)起愈，那次我開始得以見識(shí)全國(guó)各大名家的“身手不凡”，其后我每年都有參加全國(guó)語(yǔ)文研討會(huì)的機(jī)會(huì)抬虽，我的視野一下子開闊了許多。我學(xué)會(huì)了“博采眾家之長(zhǎng)阐污，釀自家之蜜”的意識(shí)，我要做最好的自己笛辟。從此我就有了嶄新的自我進(jìn)步的渴望。那年我也被評(píng)上了山東省優(yōu)秀教師手幢，在當(dāng)?shù)匾矎V泛地得到認(rèn)可捷凄，教學(xué)成績(jī)也一直名列前茅围来。在其后踱阿，我參加了中央教科所的“語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)”，從此我便找到了自己的發(fā)展方向，走上了科研之路才漆。再其后的發(fā)展中一次比較大的變化是參加了全國(guó)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，并認(rèn)識(shí)了我的導(dǎo)師蘇立康教授醇滥，她對(duì)我的教學(xué)給與了很高的評(píng)價(jià)，并指引我走特色發(fā)展的道路鸳玩，于是才有了我的第一部專著的《我的教改之路》的出版。
4不跟、環(huán)境，前進(jìn)的動(dòng)力窝革。當(dāng)我得到了許多認(rèn)可之后购城，我就處在一個(gè)“必須向上”的環(huán)境中虐译，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，同事的激勵(lì)漆诽，家長(zhǎng)的認(rèn)可，這一切并沒有使我感到絲毫的輕松厢拭，反而成為我前進(jìn)路上的最大的動(dòng)力◎礁“我是優(yōu)秀教師，我必須走在前面回季，事事率先垂范”到后來我又被評(píng)為“勞動(dòng)模范”這又一次使我揚(yáng)起風(fēng)帆，我必須讓“勞呐菀唬”名符其實(shí)颤殴。就這樣，我在課堂上展示著自我鼻忠，樂此不疲。
當(dāng)然促我進(jìn)步的還有一種特殊的原因，就是我所在的單位平均三年一換校長(zhǎng)瞳脓，面對(duì)新的領(lǐng)導(dǎo)審視的目光，面對(duì)一次次重新洗牌的環(huán)境劫侧，我不能停下觀賞路邊的風(fēng)景。
成長(zhǎng)動(dòng)因之二：燃起自我進(jìn)步的渴望
5烧栋、熱愛，動(dòng)力的源泉审姓。在參加工作的前5年，我以自我成長(zhǎng)為最大熱望祝峻，我要成為于漪老師那樣的優(yōu)秀教師，這成了我工作前15年的夢(mèng)呼猪。懷揣著希望上路，如饑似渴的讀書宋距、學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)谚赎，一起進(jìn)步。此間的快樂壶唤，使我永遠(yuǎn)有希望，有信心闸盔。我就像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣悯辙，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)迎吵；并在運(yùn)轉(zhuǎn)中找到了快樂。應(yīng)該說職業(yè)的幸福感击费，成功地感覺，滿腔的熱情和希望是促我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力蔫巩。每一次步入課堂快压，每一次與學(xué)生揚(yáng)帆書海，每一次看到學(xué)生的進(jìn)步蔫劣，尤其是看到那些調(diào)皮的孩子，不愛學(xué)習(xí)的孩子在一天天進(jìn)步拦宣，我心中就涌起無限的幸福。我只管教我的書，至于榮譽(yù)和地位那都是隨之而來的副產(chǎn)品绸罗。在那時(shí)候，學(xué)生是我的最愛珊蟀，當(dāng)我有機(jī)會(huì)離開課堂時(shí)，我卻徹夜難眠育灸，那時(shí)我才知道了我的生命就在課堂上，我的幸福感就來自孩子中間磅崭。
到38歲那年儿子，我已經(jīng)成為特級(jí)教師砸喻，似乎已經(jīng)功成名就，因?yàn)榇藭r(shí)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)紛至沓來割岛。濱州地區(qū)十大行業(yè)明星，首屆名教師第一名癣漆，勞動(dòng)模范，山東省師德標(biāo)兵惠爽，全國(guó)骨干教師……似乎可以停下前進(jìn)的腳步，但是我心中又有了“自己的夢(mèng)”疆股，做一個(gè)有利于民族發(fā)展的“教育家”。嶄新的教育理想旬痹，使我有了重塑自我的熱望讨越，于是新一輪提升計(jì)劃也悄然開始。這時(shí)候把跨，旁邊沒有了催促的聲音，仿佛只有自己在默默地前行着逐，偶爾還能聽到一樣的聲音。此時(shí)意蛀，我的進(jìn)步是悄無聲息的，路便沒有了鮮花與掌聲县钥，但是我卻依舊默默前行。我在自己的網(wǎng)站“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)”前行若贮，每日看到點(diǎn)擊人數(shù)的增長(zhǎng)，我知道我在走我的路谴麦。
6、需求匾效，不斷的變換。如果說專業(yè)發(fā)展的需求分為五個(gè)等級(jí)弧轧，我在剛剛參加工作的前五年在最高峰，最強(qiáng)烈的感到了自我發(fā)展的渴望精绎；在其后的15年中，趨于較強(qiáng)烈階段代乃，而且感到了提升的苦辛與磨礪的艱難。在15年之后搁吓，工作便進(jìn)入游刃有余的階段，自己已經(jīng)不再擔(dān)心落伍堕仔，只是以滿腔的熱情投入自己所熱愛的工作，而且因此找到了成功的快感摩骨。自我成長(zhǎng)的需求已經(jīng)不占領(lǐng)我的工作主流朗若，隨之而起的是有為于“教育事業(yè)的責(zé)任感”昌罩，更加關(guān)注影響輻射與帶動(dòng)哭懈，希望用自己微弱的光茎用，照亮一片天空遣总，與大家一起前行轨功。
7旭斥、魅力古涧，不謝的花朵。如果在我的成功路上有一朵永不凋謝的花朵蒿褂，我覺得就是“人格魅力”。由于我的坦蕩啄栓、真誠(chéng)與熱愛，使我在學(xué)生中昙楚、在同事中具有了獨(dú)特的“人格魅力”，而這種魅力對(duì)我的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境诈嘿。似乎我無需要花費(fèi)心思去面對(duì)環(huán)境，一切都是那么自然和諧奖亚。而對(duì)于偶爾的挫折也能夠用良好的心態(tài)坦然以對(duì)，我走喜歡這樣面對(duì)問題與挫折昔字，問題是我們的朋友，挫折是成功的墊腳石作郭。因?yàn)樵赡遥щy來臨時(shí)夹攒，我對(duì)自己說，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”咏尝？磨難來臨時(shí)压语，我對(duì)自己說“天將降大任于是人也”；在遇到前進(jìn)阻力時(shí)无蜂，我會(huì)對(duì)自己說“青山遮不住畢竟東流去〕饧荆”良好的心態(tài)，使我始終能夠在低谷時(shí)崛起酣倾。對(duì)于所得，我始終的原則是“是我的誰(shuí)也拿不走躁锡，不是我的掙也掙不來”，一切順其自然映之。這樣我便始終處在“激情似火，寧?kù)o如水的狀態(tài)”杠输。
當(dāng)然自信心也是我成功的法寶。我始終覺得只要努力定有收獲蠢甲，花朵必定能夠開在枝繁葉茂的枝頭，只要執(zhí)著守望鹦牛，一定能夠采摘到最豐美的一顆。因此我一直在執(zhí)著的追求曼追，從不懈怠和氣餒。不斷的磨礪拉鹃，不斷地思索，使我有了比一般人更多的“金點(diǎn)子”膏燕，更多的成功機(jī)會(huì)。
8坝辫、理論，金色的蘋果近忙。當(dāng)自己的教學(xué)已經(jīng)形成特色之后智润，便渴望理論的提升。于是我如饑似渴的閱讀窟绷，在突擊學(xué)習(xí)之后，便可以站在更高點(diǎn)上反思自己的教學(xué)兼蜈；其次使我觀念受到?jīng)_擊的是北京骨干班的短期培訓(xùn)，眾多專家的不同觀點(diǎn)蜂擁而至为狸，使我學(xué)會(huì)了用自己的眼光審視理論遗契，并將其于自己的教學(xué)實(shí)踐接軌辐棒，徹底改變了重實(shí)踐輕理論的觀念牍蜂，直到了理論是結(jié)在實(shí)踐這棵大樹上的金蘋果，價(jià)值連城鲫竞。
在領(lǐng)悟到理論的價(jià)值之后，我開始有計(jì)劃的讀書學(xué)習(xí)贡茅，算作給自己洗腦和充電其做。書中的閃光思想顶考，時(shí)時(shí)激活我的思維妖泄，使我不斷有創(chuàng)作的靈感。所以我的體驗(yàn)是蹈胡，學(xué)習(xí)是愉悅身心，啟迪心靈的活動(dòng)罚渐，是精神營(yíng)養(yǎng)品，他會(huì)滋養(yǎng)心靈荷并，提升品位。所以源织，利用時(shí)間讀書微猖，利用邊角料讀書缘屹，成了我的一種生存方式凛剥。
9轻姿、科研犁珠，再登高境踢代。當(dāng)我走過一段獨(dú)立探索之后，我有機(jī)會(huì)承擔(dān)了中央教科所的重點(diǎn)科研專題《初中語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法》實(shí)驗(yàn)研究胳挎，可以說參加這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一是因?yàn)檫@時(shí)候我有了給孩子終生發(fā)展奠基的強(qiáng)烈意識(shí)慕爬，二是這一實(shí)驗(yàn)課題剛好和我的教學(xué)探索相吻合，不是去實(shí)踐別人的什么医窿，而是實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。參加此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)姥卢，我才開始了對(duì)教育現(xiàn)象的真思考，真研究独榴，嶄新的教學(xué)思路也隨之不斷誕生」桌疲可以說，科研使我再上層樓登高境症歇，三輪實(shí)驗(yàn)使我成長(zhǎng)為一個(gè)有主見、有策略忘晤、懂研究的老師，學(xué)生也因此大大受益设塔”龋可以說課題研究對(duì)我而言髓堪，涌動(dòng)的是熱情表谊，付出的是真心盖喷，收獲的是沉甸甸的希望课梳。所以我說，課題研究對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要暮刃。
