調(diào)皮一把，有何妨

? ? ? ? 寒假經(jīng)歷春節(jié)决瞳，走親訪友啊货徙、拜年辦事啊都得走動(dòng)。給學(xué)生布置了一篇題為《我眼中的人情關(guān)系》的作文皮胡。

? ? ? ? 開學(xué)收繳作業(yè)痴颊，一位男生將布置的題目竟寫成了《我眼中的情人關(guān)系》！把“人情”寫成“情人”屡贺，在“情人”兩個(gè)字中間蠢棱，畫了一個(gè)對(duì)調(diào)符號(hào)，傳達(dá)的意思是說自己寫反了甩栈，不是故意的泻仙。

? ? ? ?

? ? ? ? 為什么不涂掉再寫呢？我斷定這是他故意要調(diào)皮一把的量没。而且玉转，課代表把此篇作文放在一摞作業(yè)的最上面讓我最先瞅到，也是故意用同學(xué)的戲法和我調(diào)皮一把的殴蹄。這個(gè)時(shí)候究抓，我已經(jīng)想像到了這個(gè)“事件”被爆料后學(xué)生們笑翻的樣子猾担。

? ? ? ? 趙本山小品中“蘇格蘭情調(diào)”，就是故意將文字倒置產(chǎn)生的喜劇效果刺下，這位男生在作文標(biāo)題中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“包袱”垒探。

? ? 媒體姹紫嫣紅的時(shí)代，“情人”這個(gè)詞并不是炸彈不可碰觸怠李，它早已滲入尋常百姓和學(xué)生的口語當(dāng)中圾叼。但學(xué)生在給老師的作文中能如此閃眼呈現(xiàn)，想必一定是要讓我看到他的機(jī)智捺癞，或者想試試?yán)蠋熆吹酱伺e的態(tài)度夷蚊，甚至是要在同學(xué)中“嘩眾”一回的。有些時(shí)候髓介，某些學(xué)生會(huì)故意出頭招罵惕鼓，從中打賭找樂，并無惡意唐础。

? ? ? ? 這有何妨箱歧？學(xué)生的調(diào)皮有時(shí)是智慧和活潑的代名詞。

? ? ? ? 還有個(gè)有趣的小故事一膨。曾經(jīng)講到這樣一類病句呀邢，舉個(gè)例子說——“通過這次學(xué)習(xí)，使他進(jìn)步很大”豹绪，這是個(gè)無主句价淌。給學(xué)生講什么是有主語什么是無主語，一部分同學(xué)總是辨別不清瞒津。最簡單的教法是告訴學(xué)生取掉“通過”或“使”字蝉衣。那天不知怎么的，我突然換了個(gè)用詞巷蚪，說成了“把‘使’摳掉”病毡。幾個(gè)學(xué)生笑了起來，他們聽到了諧音的可樂屁柏。順著這個(gè)茬啦膜，我把兩肩聳了聳，也幽默一笑——這可是你們說的吆……緊接著大片學(xué)生笑起來前联，整個(gè)教室笑起來功戚，滿教室快活的空氣。

? ? ? ? 從那以后似嗤，見到這類病句啸臀，學(xué)生們會(huì)異口同聲地喊一句：把shi摳掉……我們就一起沉浸在歡笑中。

? ? ? ? 那屆學(xué)生畢業(yè)了。某天在馬路上遇見了那屆學(xué)生中的一個(gè)和他的爸爸乘粒。學(xué)生看見我豌注，招起手來，一邊給我示意灯萍，一邊興奮地喊著“把shi摳掉”“把shi摳掉”轧铁。他的爸爸窘壞了，責(zé)罵起自己的孩子旦棉，怎么這樣跟老師說話齿风！我走到爸爸的身邊，笑著告訴他绑洛，這是我們之間的語言密碼救斑，你不懂，你不懂真屯，不怪他脸候，不怪他。我們又在歡笑聲中揮手道了別绑蔫。

? ? ? ? 學(xué)生無非就是個(gè)孩子运沦，是你的觀眾，當(dāng)然也是陪伴你很長的好友配深。用他的方式給你調(diào)皮一把携添，有何妨呢？

? ? ? ? 教室里的娃娃凉馆，每一個(gè)都是演員薪寓，演繹各自的喜樂，但我們常常把他們當(dāng)作俯首微言的“臣子”澜共，嚇得他們大氣不敢出。

? ? ? ? 若把一場“娛樂戲”導(dǎo)演成“武打戲”锥腻，有什么好嗦董！

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