最好的教育來(lái)自溝通和鼓勵(lì)

編者按：來(lái)三立培優(yōu)學(xué)習(xí)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)恍飘，除了老師、課程顧問(wèn)和前臺(tái)小姐姐梯啤，校區(qū)還有一個(gè)非常重要的角色——教學(xué)督導(dǎo)。督導(dǎo)老師是溝通學(xué)生存哲、家長(zhǎng)因宇、老師和課程顧問(wèn)等幾方的“橋梁”，在督促和陪伴孩子學(xué)習(xí)祟偷，給予他們鼓勵(lì)和信心察滑，甚至疏導(dǎo)家長(zhǎng)心理促進(jìn)親子關(guān)系方面都起著重要的作用。本文是三立培優(yōu)的督導(dǎo)老師在工作中的心得和感悟修肠，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所啟發(fā)贺辰。

小G同學(xué)是我主帶的一名學(xué)生。剛接觸他時(shí)嵌施，覺(jué)得他是一個(gè)悶悶的男生饲化，總是對(duì)我提的學(xué)習(xí)任務(wù)不提一個(gè)“不”字，說(shuō)什么都回答“哦”吗伤。在接下來(lái)的三個(gè)月里吃靠，我嘗試主動(dòng)與他溝通，并從各方面剖析和了解這樣一個(gè)內(nèi)向的男孩足淆。漸漸的巢块，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)喜歡二次元礁阁、外表憨厚內(nèi)心開(kāi)朗的冷笑話高手。

通過(guò)一段時(shí)間的熟悉族奢，我了解到他是一個(gè)二胎家庭的老大姥闭，比他小多歲的弟弟正在上小學(xué)，而自己所在的國(guó)際高中又是寄宿制越走，每周與父母能接觸的時(shí)間僅僅不到兩天泣栈。而且他回家就是進(jìn)房間，看電腦弥姻。我問(wèn)他不玩手機(jī)嗎南片，他說(shuō)他爸會(huì)說(shuō)他，而他與父母的溝通幾乎為零庭敦。

其實(shí)孩子在不玩手機(jī)的時(shí)候疼进，真的就會(huì)是家長(zhǎng)所想的那樣在用電腦學(xué)習(xí)嗎？孩子每天拒絕和父母溝通秧廉，問(wèn)題全在這個(gè)青春期的孩子嗎伞广？我身邊的同齡人常常也不愿意把自己的瑣事分享給父母，不愿意開(kāi)口疼电。由此可見(jiàn)嚼锄，不僅僅是小G同學(xué)會(huì)拒絕交流，成年人也會(huì)如此蔽豺，導(dǎo)致這樣的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單——如果交流后得到的會(huì)是批評(píng)区丑、是指責(zé)、是對(duì)他個(gè)人的否定修陡。與其苦上加苦沧侥，那又是何必自討苦吃，把真實(shí)的想法告訴家長(zhǎng)呢魄鸦？

解決辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單宴杀，在這樣一個(gè)已經(jīng)缺少溝通的情況下，父母更應(yīng)該作為引領(lǐng)者拾因，主動(dòng)給予適當(dāng)?shù)臏贤C(jī)會(huì)旺罢，哪怕就是父母的“自言自語(yǔ)”也好，別因?yàn)楹⒆記](méi)反應(yīng)而失去信心绢记，嘗試著從他的校園生活扁达，興趣愛(ài)好下手，聊一些他能接得上話的對(duì)話庭惜，通過(guò)這些起初“尷尬”的交流罩驻，轉(zhuǎn)換為他愿意主動(dòng)打開(kāi)話題，告訴你最近的有趣事护赊。這對(duì)小G同學(xué)這類(lèi)慢熱的孩子而言需要很長(zhǎng)時(shí)間惠遏，我們需要很長(zhǎng)時(shí)間的主動(dòng)才能達(dá)到一點(diǎn)效果砾跃，家長(zhǎng)也容易出現(xiàn)不耐心不理解，但作為父母节吮，更作為一個(gè)正在青春期孩子的父母抽高，每天的“主動(dòng)”交流是必不可少的關(guān)鍵，不僅僅能減少之間的隔閡透绩，同樣也能知道孩子是否在正確的軌道上翘骂。

此外，單就父子關(guān)系來(lái)說(shuō)帚豪，父子之間的感情或許不如母女般甜膩碳竟，有可能是男性本就不擅長(zhǎng)表達(dá)內(nèi)心，導(dǎo)致父子的關(guān)系比起母子狸臣，更難以處理莹桅。表達(dá)情感的方式最好的是語(yǔ)言溝通，在這個(gè)多媒體時(shí)代烛亦，如果礙于父親威嚴(yán)的角色诈泼，難以開(kāi)口夸贊孩子，不如通過(guò)微信的文字煤禽、表情铐达、或者語(yǔ)音表達(dá)出對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同樣作為“要面子”的青春期孩子檬果，或許不會(huì)給予什么熱烈的回復(fù)瓮孙，但一切從無(wú)到有，已經(jīng)是質(zhì)的改變了汁汗，這也已經(jīng)足夠讓這個(gè)表面淡定的孩子內(nèi)心心潮澎湃了衷畦。

除了更多關(guān)注和主動(dòng)交流，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)更重要的是知牌，一旦了解到孩子的生活、學(xué)習(xí)上的各種事情后斤程，第一反應(yīng)應(yīng)該是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子“我很開(kāi)心角寸，你能把你的事情告訴媽媽?zhuān)职帧保皶r(shí)給予他充足的安全感忿墅，肯定他愿意把開(kāi)心事或者難過(guò)事分享給家長(zhǎng)扁藕；其次，對(duì)于這件事情給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)疚脐，可以以“雖然你…做的不夠好亿柑，但是你能…(做…的行為，我很為你自豪)”為例子棍弄，先抑后揚(yáng)給予他信任感望薄。

事實(shí)也證明疟游，小G同學(xué)是一個(gè)渴望被關(guān)注和被鼓勵(lì)肯定的孩子。期末IB考試成績(jī)公布后痕支，他第一時(shí)間以最淡定的口氣告訴我得了6分颁虐，我和其他在場(chǎng)的老師都覺(jué)得那一刻，才是為人師表的價(jià)值所在卧须，我把最燦爛的笑容給了他另绩，我用最濃烈的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)了他，我拿著大把的零食送給他花嘶。那一刻笋籽，他毫無(wú)表情的臉上，嘴角向上揚(yáng)了椭员，我知道那時(shí)的他被認(rèn)可了车海，真正讓他高興的不僅僅是好的成績(jī)，更是被關(guān)注被肯定的那份喜悅拆撼。后來(lái)幾天他在校自習(xí)和學(xué)習(xí)的時(shí)候效率和狀態(tài)都十分高漲容劳，被認(rèn)可后的他有了更大的自信去面對(duì)更高的挑戰(zhàn)。雖然小G同學(xué)不是一個(gè)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的人闸度，但作為老師和家長(zhǎng)竭贩，及時(shí)的做到督促、鼓勵(lì)莺禁，我相信他的成績(jī)會(huì)有很大的發(fā)展空間留量。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，必定有一個(gè)優(yōu)秀的教育者哟冬。父母和老師在孩子整個(gè)人生中不僅僅應(yīng)該幫Ta樹(shù)立正確的三觀楼熄，也應(yīng)該及時(shí)給予了恰到分寸的批評(píng)和鼓勵(lì)，讓孩子在接受風(fēng)雨的磨練的同時(shí)享受陽(yáng)光的溫暖浩峡。