1器仗、引言
最近讀了本《雜貨店煩惱》小說丹锹，根據(jù)這個這本小說班套，產(chǎn)生一些可適當?shù)耐晟萍庸さ狞c子猿妈。
2吹菱、思路
初高中銜接階段學生適應性不良原因分析分為4種問題：
1>青少年過渡階段自我認知不成熟巍虫、情緒管理能力較差
2>初高中銜接階段中教學內(nèi)容、教學方法的變化大
3>家庭中缺乏有效溝通鳍刷，出現(xiàn)“心留守現(xiàn)象”
4>社會支持機制不健全等問題
那么基于這四種問題集占遥，我想開發(fā)一種產(chǎn)品，《忘憂草》互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品解決目前初高中學生因為涵蓋4種問題點的原因做以下類似的方案输瓜。
1瓦胎、我們的解決方案：
1>角色分布：
學生、老師前痘、管理員
2>角色功能定位：
學生：
1凛捏、首先注冊担忧，成為忘憂草產(chǎn)品的會員
2芹缔、以信的內(nèi)容格式匿名的方式來闡述自己的內(nèi)心的煩惱，字數(shù)和規(guī)格都不限
老師：
1瓶盛、首先注冊最欠，稱為忘憂草產(chǎn)品的會員
2、老師進來的入口界面和學生入口的界面功能都不一致惩猫，老師的入口更多是解答學生的問題
3芝硬、（前期模式），
第一種就是簽約在校老師轧房，讓不年紀不同教學的老師拌阴，都會參與進來，參與讓她們來答復學生的問題奶镶。
第二種就是產(chǎn)品團隊的運營人員迟赃，運營人員扮演老師的角色，參與解答學生的問題厂镇。
（中期模式）
第一種取消在校老師答疑學生問題的功能入口纤壁，直接用云端方式，開放所有在校大學生的入口捺信，通過在校大學生的入口酌媒，這階段的大學生她們的人生觀和價值觀相對來說成熟很多，這樣的話迄靠，她們答疑學生問題的能力和思維方式都算是蠻合理的
第二種就是我們的運營人員變成監(jiān)控問題的管理員秒咨，在監(jiān)控答疑問題點，有些問題答復偏激的問題掌挚，我們都需要規(guī)避和采取封閉雨席。
3、產(chǎn)品的商業(yè)價值
http://www.docin.com/p-1572057927.html初高中學生研究報告問題集
商業(yè)價值疫诽，教育行業(yè)一直時備受關注的行業(yè)舅世，在校初高中的學生他們也有很多各式各樣的煩惱問題旦委，他們在迷茫的時候需要找人傾訴，需要找人指點迷津雏亚，面對這些15-19歲的孩子們缨硝，他們有叛逆，他們有倔強罢低，他們也有逆反心理等等查辩。然而我們針對這一問題做的問題點更多是幫助他們解決心理的煩惱找到一個可以傾訴的老師或者可精神依賴的“人”。
商業(yè)價值在我們首先解決同學的煩惱后网持，我們進而攻占他們的高階級視頻教學課程宜岛，社交圈、論壇圈功舀，把他當作一個非常好的平臺萍倡，供任何進入來參與互動的同學都有所收獲。
4辟汰、如何實施
產(chǎn)品的實施分5階段
1列敲、產(chǎn)品的前期調(diào)研
2、產(chǎn)品的原型
3帖汞、產(chǎn)品的開發(fā)周期
4戴而、產(chǎn)品的推廣
5、產(chǎn)品的迭代
5翩蘸、盈利點及推廣點
產(chǎn)品的贏利點所意，當我們有相應的資源占據(jù)各個初高中區(qū)域學校的話，我們可以針對這個基礎平臺上做額外盈利導向：
1催首、我們引入部分商城扶踊，列入晨光系列，我們將開設自主的平臺翅帜，讓越來越多的文具品牌加入其中姻檀。加入后的品牌，我們可以收取品牌入駐費用
2涝滴、我們創(chuàng)建高階段的教學視頻出售绣版，版權歸我們所有，我們賣輔導教學視頻
3歼疮、我們賣人杂抽，我們相當于一個大型的中介平臺，我們提供大學生家教信息韩脏，我們嚴格對注冊家教平臺中申請的大學生們做嚴格的審核缩麸；我們收取家教費用的中間差價
我們對大學生不收取任何費用，我們只對他們嚴格審核資質(zhì)赡矢，讓他們有資格來做這件事情杭朱。我們從家長那里收取家教費用
4阅仔、我們成立社區(qū)，（興趣小組）弧械，在學校里的模式引入線上八酒，線上的情況就是音樂班、舞蹈班刃唐，前期我們把業(yè)務分包出去羞迷，等業(yè)務成熟后，我們單獨成立《忘憂草》興趣班業(yè)務
通過画饥，興趣拉近學生和app的黏性衔瓮、互動性、趣味性等
5抖甘、學生托管的業(yè)務热鞍，針對初高中，有些部分學生因為離家遠单山，中午不方便來回回家吃飯和復習碍现，我們在這塊業(yè)務上幅疼，解決學生吃飯問題米奸、復習作業(yè)問題。
