時(shí)常也能聽到人說我擅長什么克蚂，我不擅長什么闺鲸。每當(dāng)此時(shí)，我也開始想象我到底擅長什么埃叭？不擅長什么摸恍？這個(gè)時(shí)候就會開始回憶自己的一些過往經(jīng)歷。
有幾件事情讓我感觸頗深：
一 ?年輕時(shí)候非常內(nèi)向、害羞立镶，都二十多歲了壁袄，街上遇到女同學(xué)、女熟人我是不敢主動打招呼的媚媒。若是她們主動打招呼嗜逻，我就會從臉紅到耳根。稍微正規(guī)的場所缭召，說幾句話就會雙腿打顫栈顷。并且內(nèi)心也十分的保守，不懂時(shí)尚嵌巷√逊铮可第一次下海就選擇了做服裝生意，按常規(guī)思維搪哪，這應(yīng)該是一個(gè)最錯(cuò)誤的選擇蛙卤。
可結(jié)果在當(dāng)?shù)刈龅糜新曈猩麣庳馈I(yè)務(wù)都名列前茅颤难，甚至可說成了當(dāng)?shù)貢r(shí)尚的引領(lǐng)者、風(fēng)向標(biāo)已维。
為什么會有如此的結(jié)果呢行嗤？
自己得出的答案是：我給自己的事賦予了使命感——讓我的客戶們，一個(gè)個(gè)都變得更加的美麗漂亮垛耳。
二 ? 一個(gè)專業(yè)跟教育豪毫不沾邊栅屏，所做職業(yè)也一直跟教育不風(fēng)馬牛不相及的人在四十多歲，又轉(zhuǎn)行選樣了作教育工作堂鲜≌祸ǎ看來這看來又是一個(gè)很不明智地選擇。
但結(jié)果卻是第一個(gè)學(xué)生就超出了所有人的意料缔莲，而且也超出了自己的意料哥纫。
后來一些老師也把自己的孩子滿懷希望，放心交給我的時(shí)侯痴奏，才驚喜地發(fā)現(xiàn)自己也能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者蛀骇，一個(gè)教育“專家”。
為什么又有如此結(jié)果呢读拆？
自己得出的答案還是：給要做的故育工作賦予了使命感——從小的范疇講擅憔，科學(xué)的教育能夠改變一個(gè)孩子的人生軌跡，提高一個(gè)家庭的幸福指數(shù)檐晕。
從大的方面講暑诸，能夠給社會造就更多的人才，讓一個(gè)民族更加昌盛，讓一個(gè)國家更加發(fā)達(dá)个榕。
由此自已就悟到了一個(gè)道理——給自己的事情賦予了使命感以后啦逆，就會認(rèn)為它是一件多么有意義的事情，就會不知疲倦笛洛、逢山開路夏志，遇水搭橋堅(jiān)韌地走下去，而且是充實(shí)開心地走下去苛让。
給自己的事賦予了使命感以后沟蔑，也就也了責(zé)任感、專注力狱杰。就會去更多的學(xué)習(xí)瘦材、思考、反思仿畸、總結(jié)食棕。
曾看到一個(gè)五年成專家理論，說一個(gè)人只要每天在一個(gè)領(lǐng)域里學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)错沽，一年后就可以成為當(dāng)?shù)卦擃I(lǐng)域的專家簿晓。
二年就能成為該領(lǐng)域更大區(qū)域的一個(gè)專家。
三年就能成為該領(lǐng)域全國范圍內(nèi)的專家千埃。
五年就能成為該領(lǐng)域世界范圍內(nèi)的專家憔儿。
這聽起來似乎有些不可思議，但很多事實(shí)證明了放可，這個(gè)理論在很多時(shí)候也是有些道理的谒臼。
所以由此而得出，一個(gè)人只要能做到堅(jiān)韌地走下去耀里，而且每天都能堅(jiān)持去學(xué)習(xí)蜈缤。就成成為一個(gè)“專家”。
而給自已所做的事賦予使命感冯挎，就能讓我們把這兩件事做到位底哥。
所以，給自己所做之事賦予使命感织堂，所謂不擅長的事叠艳，也就變成了自己的擅長了奶陈。
寫作訓(xùn)練營作業(yè)之三——沒有教不好的學(xué)生（高志航）
