2020.7.9 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 泡沫經(jīng)濟(jì)：上帝欲使其滅亡排宰，必先使其瘋狂 虛擬資本過度增長與相關(guān)交易持續(xù)膨脹摄乒，日益脫離實(shí)物資本的增長和實(shí)業(yè)部門的成長瑰煎。
2020.7.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 經(jīng)濟(jì)過熱理論：經(jīng)濟(jì)過熱的本質(zhì)是超過資源供給以及需求或效率限度的投資屹篓、消費(fèi)或出口擴(kuò)張浓恳。由于經(jīng)濟(jì)過熱會導(dǎo)致資源配置錯位或降低資源配置效率刹缝，所以必須進(jìn)行預(yù)防與控制。
2020.7.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬太效應(yīng)：投資決定收入颈将。每一次正確的投資梢夯，都是在助長現(xiàn)金流動，一段時間之后晴圾，現(xiàn)金流動會帶著更多的金錢回來颂砸。
2020.7.6《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 公地悲劇：現(xiàn)實(shí)生活中死姚，公有資源的過度消耗多發(fā)生在人們對公共產(chǎn)品或無主產(chǎn)權(quán)物品的無序開發(fā)及破壞上人乓。但是如果未有效的利用資源也會導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，因此我們應(yīng)該平衡好兩者的關(guān)系都毒。
2020.7.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 完美笑話的數(shù)學(xué)公式：x=（fl+no）/p色罚。其中，x表示笑話的完美程度账劲，f代表笑料的有趣程度戳护，l表示笑話的長度金抡，n表示聽笑話者笑得前仰后合的次數(shù)，o表示引起尷尬的程度腌且，p表示雙關(guān)語的數(shù)量梗肝。
2020.7.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 海格力斯效應(yīng)：對于別人的過失，必要的指責(zé)無可厚非铺董，但如果能以博大的胸襟去寬容別人巫击，可能會得到更好的結(jié)果。
2020.7.3 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 沉默的螺旋：在生活中精续，我們會與任何人相處坝锰，為了保持自己的獨(dú)特性，不在人群中迷失自我重付。我們應(yīng)該：第一什黑，要盡量融入到積極的環(huán)境中。第二堪夭，要勇于在消極的環(huán)境中保持自身獨(dú)特性。第三拣凹，有的時候要順其自然森爽，不必刻意地進(jìn)入某個環(huán)境中。
2020.7.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鑰匙理論：永遠(yuǎn)不要讓一些外在的東西蒙蔽了你的心智嚣镜，用你的真心來面對這個世界爬迟，用你的真情實(shí)感來打動你身邊的每一個人。
2020.7.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 相悅定律： 如果想讓別人喜歡你菊匿，你要懂得尊重別人付呕，認(rèn)可別人，贊揚(yáng)別人跌捆，這樣別人自然會喜歡你徽职。
2020.6.30 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 需求定律：如果你有某種個人的需求，那么就要去先滿足別人的需求佩厚。
2020.6.29 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 古德曼定律：沉默是在積蓄力量姆钉，傾聽，是讓對方滿足抄瓦，讓自己受益潮瓶。懂得傾聽，才能使說話更有效钙姊。
2020.6.28 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 換位思考定律：己所不欲毯辅，勿施于人，懂得站在別人的立場上考慮問題煞额，希望別人怎么對你思恐，你就怎么對別人沾谜。
2020.6.27 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 互惠定律：與人交往講究互惠互利，雙方需要保持利益平衡壁袄，得到別人的好處或好意类早，及時回報，有利于相互交往的發(fā)展嗜逻。
2020.6.26《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 互惠定律：人與人的相處其實(shí)是很簡單的涩僻，你想要別人把你當(dāng)做朋友，那你必須先把別人當(dāng)做朋友栈顷。面對需要幫助的人丧靡，千萬不要吝惜自己的愛心倒慧，把你的愛心奉獻(xiàn)出來。在你不經(jīng)意地付出以后，也許會有意想不到的驚喜笛丙。
2020.6.25《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自我暴露定律：適當(dāng)?shù)摹白晕冶┞丁庇兄由钣H密度。真正的親密關(guān)系是建立得很慢的扭仁，它的建立要靠信任和與別人相處的不斷體驗(yàn)讼油，這樣才能交到真心朋友
2020.6.24《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 投射效應(yīng)：首先，我們要客觀地認(rèn)清別人與自己的差異惑朦，不斷完善自己兽泄，不能總是以己之心度人之腹。其次漾月，我們要承認(rèn)和尊重差異病梢，多角度、全方位地去認(rèn)識別人梁肿。最后蜓陌，為了避免投射效應(yīng)，我們需要學(xué)會換位思考吩蔑，也就是設(shè)身處地地站在對方的立場上去看別人钮热。
2020.6.23 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 刺猬法則：在現(xiàn)實(shí)生活中，在人際交往中烛芬，依賴于具體情境霉旗、交談雙方的關(guān)系、社會地位蛀骇、文化背景厌秒、性格特征、心境等留出適當(dāng)?shù)慕煌嚯x擅憔。
2020.6.22 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 首因效應(yīng)：先入為主的第一印象? 1．顯露自信和朝氣蓬勃的精神面貌 2．講信用鸵闪，守時間 3．儀表、舉止得體 4．微笑待人暑诸，不卑不亢 5．言行舉止講究文明禮貌蚌讼。
2020.6.21《墨菲定律》阿瑟·布洛赫羅杰斯論斷：居安思危方可安身辟灰，貪圖逸豫則會亡身。只有時時提醒自己不斷進(jìn)步篡石，才能在競爭激烈的環(huán)境中生存下來芥喇。而預(yù)見未來的能力是可以通過實(shí)踐培養(yǎng)的，我們必須實(shí)事求是地對客觀現(xiàn)狀進(jìn)行分析評估凰萨，同時計(jì)劃要周密继控，這樣才能讓你獲得成功。
2020.6.20 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 卡貝定律：在競爭中胖眷，我們一定不要犯固執(zhí)己見的錯誤武通，也不要貪得無厭，要懂得適時地放棄珊搀，要學(xué)會放棄冶忱，只有懂得適時地放棄，才能收獲更多的利益境析。
2020.6.19《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 史密斯原則：沒有永遠(yuǎn)的敵人囚枪，只有永遠(yuǎn)的利益。要學(xué)會與人合作劳淆，在競爭中合作眶拉，在合作中競爭，這樣才能獲得最大的利益憔儿。
2020.6.18 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 費(fèi)斯法則：要珍惜自己所擁有的東西，不要輕易地為了看似更美好的東西就放棄了手里的東西放可。要腳踏實(shí)地谒臼，一步一步走，不要好高騖遠(yuǎn)耀里，這樣會丟掉手中已有的資源蜈缤。
2020.6.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 儒佛爾定律：如果想具備預(yù)測能力，首先要具備行業(yè)所要求的基礎(chǔ)知識冯挎，其次時刻關(guān)注各方面與行業(yè)相關(guān)的信息底哥，接著看一些行業(yè)成功人士的傳記、語錄和歷史人物的傳記等房官，從他們的人生中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)趾徽，最后從一個事情聯(lián)想背后可能發(fā)生的更多的事以及結(jié)果。
2020.6.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 達(dá)維多定律：當(dāng)思維已經(jīng)習(xí)慣了循規(guī)蹈矩翰守，只要你愿意改變一下自己的思維方式孵奶，多進(jìn)行一些發(fā)散思維和逆向思維，激活自己的創(chuàng)新因子蜡峰，你周圍的一切了袁，都有可能成為你創(chuàng)新思維的對象朗恳。
2020.6.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)變理論：在激烈的競爭中，隨具體情境而變载绿，依具體情況而定粥诫，不要執(zhí)著于某種外在的形式，不要完全拘泥于事先的精心計(jì)劃崭庸，在事情發(fā)展過程中的計(jì)劃外因素往往更加具有影響力怀浆。
2020.6.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 波特法則：有獨(dú)特的定位，才會有獨(dú)特的成功冀自∪嘀桑“一只腳不能同時踏入兩條河流”，競爭中所采取的決策亦是如此熬粗，如果有真正的決策搀玖，就不能同時選擇兩條道路，而是選擇獨(dú)特且適合發(fā)展的道路驻呐。
2020.6.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬蠅效應(yīng)：我們在殘酷的市場競爭中灌诅，需要始終保持著一種危機(jī)感，學(xué)會主動接受外在的激勵含末，化壓力為動力猜拾，以使我們的心智力量得到最大限度的發(fā)揮。
2020.6.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 零和游戲定律：“大家好才是真的好” 我們把獲勝計(jì)算為1分佣盒，而輸棋為-1分挎袜，那么，這兩人得分之和就是：1+（-1）=0肥惭，即所謂的“零和游戲定律”盯仪。
2020.6.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 拆屋效應(yīng)：不要拒絕自以為不可能完成的任務(wù)。一個年輕人要想成功蜜葱，在關(guān)鍵時刻必須要能夠挺身而出全景，這樣才能抓住發(fā)展的機(jī)遇。在職場上牵囤，要想比別人職位高爸黄，要想比別人升得快，就得敢于挑戰(zhàn)別人不敢碰的“燙手山芋”揭鳞。狹路相逢勇者勝炕贵。
2020.6.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 反饋效應(yīng)：你的沉默，會讓他人很不安 工作中有任何問題都要記得及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報野崇，有互動才能更好地完成工作鲁驶，有反饋才有動力。
2020.6.9《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鏈狀效應(yīng)：想嘆氣時就微笑 抱怨除了讓你喪失勇氣和朋友舞骆，對解決問題也毫無幫助钥弯。其實(shí)径荔，抱怨別人不如反思自己。
2020.6.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 魯尼恩定律：戒驕戒躁脆霎，做笑到最后的大贏家 氣怕盛心怕滿总处，工作中要戒驕戒躁。
2020.6.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鳥籠效應(yīng)：埋頭苦干要遠(yuǎn)離引人聯(lián)想的“鳥籠” 職場規(guī)則：加班和加薪?jīng)]關(guān)系睛蛛。決定加薪的因素是你的能力鹦马。能力是最好的語言，業(yè)績是最好的證明忆肾。只有具有扎實(shí)的本領(lǐng)荸频，你才有發(fā)言權(quán)。否則無論你說再多客冈，也是無用的旭从。
2020.6.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自信心定律：出色工作，先點(diǎn)亮心中的自信明燈场仲。在工作中和悦，如果我們保持一個積極的心態(tài)，即使遇到自己一時無法解決的困難渠缕，也會保持一種主動學(xué)習(xí)的精神鸽素，最后會把事情做好。因此亦鳞，不要對自身的缺點(diǎn)不要念念不忘馍忽，要相信自己！
2020.6.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 蘑菇定律：新人燕差，想成蝶先破繭 職場起步遭笋，切勿過早鋒芒畢露 羅斯·金所言：“只有通過工作，你才能保證精神的健康谁不，在工作中進(jìn)行思考，工作才是件愉快的事情徽诲。兩者密不可分刹帕。”
2020.6.3《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 借口定律：不為失敗找借口谎替，只為成功找方法的敬業(yè)精神是基于對自我和他人的尊重偷溺、對事業(yè)和生活的熱愛、對夢想和成功的渴望钱贯。事業(yè)的成功說到底來自于人的能力（尤其是創(chuàng)造力）的真正的發(fā)揮挫掏。
2020.6.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 登門檻效應(yīng)：步步為營，借力使力秩命。求人先把握對方興趣與心情的“門檻”尉共，之后化整為零褒傅，先請他做開頭的一小部分，再一點(diǎn)一點(diǎn)請他做接下來的部分袄友。
2020.6.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 杰奎斯法則：出現(xiàn)問題時殿托，要極力思考，想到解決問題的途徑剧蚣。當(dāng)沒有找到解決問題的辦法時支竹，就擱置問題，以免浪費(fèi)更多的時間鸠按。
2020.5.31 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 培哥效應(yīng)：高效記憶礼搁，事半功倍。使用聯(lián)想目尖、編碼記憶馒吴，把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，在頭腦中形成清晰的表象卑雁，具體實(shí)施步驟：第一募书，設(shè)置固定編碼。第二测蹲，進(jìn)行編碼聯(lián)想莹捡。第三，經(jīng)常鍛煉扣甲。第四篮赢，靈活使用編碼。
2020.5.30 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 保齡球效應(yīng)：成功始于定位琉挖。在生活中启泣，人們要選擇最適合自己的位置，只要找準(zhǔn)自己的位置示辈，平凡的崗位一樣會有生命的亮色寥茫，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。
2020.5.29 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 格勒定理：有雄心才能成就夢想
詩歌欣賞：我向人生索價矾麻，似乎多一分也不肯給纱耻。當(dāng)我已沒有富余，到黃昏就不得不去乞討险耀。人生是一個正直的雇主弄喘，你所求的他都會給。一旦你決定了多高報酬甩牺，你就必須肩負(fù)多少工作蘑志。我的工作是賤役，但我又驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個事實(shí)：倘若我向人生索取高價，人生也會樂于付給急但。
2020.5.28 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 布利斯定理：凡事預(yù)則立澎媒，不預(yù)則廢 成功＝明確目標(biāo)＋詳細(xì)計(jì)劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅(jiān)持到底，對于自己的人生羊始、工作旱幼、學(xué)習(xí)都應(yīng)該有一套切實(shí)可行的計(jì)劃，這樣才會有更大的可能性獲得成功突委。
2020.5.27 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 韋特萊法則：先有超人之想柏卤，才有超人之舉 一個人只有有了遠(yuǎn)大的志向，敢于想象匀油，才有可能能成功缘缚。成功者所從事的工作，是絕大多數(shù)的人不愿意去做的敌蚜，因此如果你想獲得成功桥滨，就從別人不愿意做的小事做起。
2020.5.26《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 基利定理：失敗是成功之母弛车。面對失敗齐媒，我們應(yīng)該客觀對待。失敗不要緊纷跛，重要的是不要失去信心喻括，這一次失敗，可以換來下一次的成功贫奠。
2020.5.25 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 醞釀效應(yīng)：把難題暫時放下唬血，防止陷入某一種固定的思維模式，轉(zhuǎn)移注意力能夠激發(fā)新的靈感唤崭，幫助形成新的步驟拷恨，從而使問題更容易被解決。
2020.5.24 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 墨菲定律：如果事情有失敗的可能谢肾，不管這種可能性有多小腕侄，它總會發(fā)生。與錯誤共生芦疏，迎接成功冕杠。不存僥幸心理，從失敗中汲取教訓(xùn)眯分，事實(shí)上拌汇，得失本來就不是永恒的柒桑，是可以相互轉(zhuǎn)化的矛盾共同體弊决。
2020.5.23 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 奧卡姆剃刀定律：把握關(guān)鍵，化繁為簡。在現(xiàn)實(shí)生活中飘诗，當(dāng)遇到問題時与倡，把復(fù)雜事情簡單化，以選擇最智慧的解決方案昆稿。要將最優(yōu)保存纺座，剔除不重要的方法。
2020.5.22 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 相關(guān)定律：一個問題的解決溉潭，往往影響到其周圍與之相連的眾多事物净响。因此，在進(jìn)行創(chuàng)造性思維喳瓣、尋找最佳思維結(jié)論時馋贤，可根據(jù)其他事物的已知特性，聯(lián)想到與自己正在尋求的思維結(jié)論相似和相關(guān)的東西畏陕，從而把兩者結(jié)合起來配乓，達(dá)到“以此釋彼”的目的。
2020.5.21《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 艾森豪威爾法則：分清主次惠毁，高效成事犹芹。艾森豪威爾原則分類法將工作區(qū)分為5個類別：
A：必須做的事情；
B：應(yīng)該做的事情鞠绰；
C：量力而為的事情腰埂；
D：可委托他人去做的事情；
E：應(yīng)該刪除的工作洞豁。
2020.5.20《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 木桶定律：克服人性“短板”盐固，避開成事“暗礁”。找到“阿喀琉斯之踵”丈挟，讓問題迎刃而解刁卜。
2020.5.19 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 瓦拉赫效應(yīng)：成功，要懂得經(jīng)營自己的長處曙咽。同時蛔趴，承認(rèn)缺憾，彌補(bǔ)缺陷例朱。
2020.5.18《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 洛克定律：確定目標(biāo)孝情，專注行動。在設(shè)定目標(biāo)時要設(shè)定一個可行的目標(biāo)洒嗤，“要熱誠而且慢慢來箫荡。”（巴普洛夫）
名句：
1.沒有目標(biāo)的人在為有目標(biāo)的人達(dá)到目標(biāo)渔隶。
2. 古羅馬小塞涅卡說：“有些人活著沒有任何目標(biāo)羔挡，他們在世間行走洁奈，就像河中的一棵小草，他們不是行走绞灼，而是隨波逐流利术。”
3.恩·崔西說：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成低矮，其他都是這句話的注解印叁。”
2020.5.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 王安論斷：成功军掂，始于果敢的決策轮蜕，當(dāng)機(jī)立斷才能抓住機(jī)會，果敢決策才能獲得成功蝗锥。
2020.5.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬斯洛理論：人是一種五大需求：1.生理需求 2.安全需求 3歸屬和愛的需求 4尊重需求 5自我實(shí)現(xiàn)的需求肠虽。首先，我們應(yīng)該先學(xué)會尊重他人玛追。其次税课，在生活中科學(xué)合理地安排各個層次的需要。最后痊剖，要適度追求各個層次的需要韩玩。
2020.5.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 補(bǔ)償作用：優(yōu)勢與弱勢在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。在生活中陆馁，通過揚(yáng)長避短的簡單方法找颓，就可以把弱點(diǎn)變成自己的優(yōu)勢。
2020.5.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 周哈里窗定律：人心是一扇“窗”叮贩，并將這扇窗戶分成四個部分：“開放我”击狮、“盲目我”、“隱藏我”益老、“未知我”彪蓬。通過自己和他人評價，能更客觀捺萌、更準(zhǔn)確地認(rèn)清自己档冬。
2020.5.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 虛假同感偏差：“以己度人”未必可靠。這樣會給你帶來決策和選擇的錯誤桃纯。因此我們應(yīng)該：1.不要先入為主地對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行主觀臆斷酷誓。2.客觀對待并尊重他人的不同觀點(diǎn)。3. 要敢于接受他人的反駁态坦。正視虛假同感偏差盐数，將他人的反駁看作是對問題的切磋。這樣才能得到進(jìn)步伞梯。
2020.5.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自我寬恕定律：自己的錯誤總是可以原諒的玫氢。但是只有認(rèn)識到自己的錯誤着茸，才能看到自己的不足。只有敢于承認(rèn)錯誤琐旁，才能獲得進(jìn)步。因此我們應(yīng)該對待自己要嚴(yán)苛猜绣，對待別人要寬容灰殴，然后彌補(bǔ)不足改正錯誤。這樣才能更好地塑造自我掰邢。
2020.5.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 眼不見為凈定律：身體里存在著一種心理保護(hù)機(jī)制牺陶，當(dāng)我們遇到令我們不快或痛苦的事情時，就會自覺地采取一種完全否定的態(tài)度辣之，以減輕心理上的痛苦掰伸。這只是一時的逃避，不能解決實(shí)際問題怀估。需要拿出勇氣狮鸭，敢于面對，那么這世界上就不存在過不去的坎兒多搀。
2020.5.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒轉(zhuǎn)移定律：人的不好情緒如果沒有得到適當(dāng)?shù)男蛊缃叮蜁D(zhuǎn)移到其他人和事上，這是一種情緒的蔓延現(xiàn)象康铭。我們可以通過以下兩個方式緩解不良情緒：1.可以有意識地轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)惯退。2可以自覺地轉(zhuǎn)換環(huán)境。
2020.5.9 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 禁果效應(yīng)：越是被禁止的東西从藤，越會引發(fā)人們更大的興趣和關(guān)注催跪。透過禁果效應(yīng)，我們可以把某些人們不喜歡而又有價值的事物人為地變成禁果夷野，以提高其影響力懊蒸。
2020.5.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情感宣泄定律：人們在遇到一些苦悶或者想發(fā)泄的事情時，需要找到一個合理的途徑宣泄出來悯搔。在宣泄的過程中榛鼎，盡量不要指責(zé)別人，而用訴苦的方式鳖孤，更容易博得別人的理解者娱。
2020.5.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 心理擺效應(yīng)：人心也會像鐘擺一樣，不停的發(fā)生變化苏揣。而發(fā)生變化的原因主要有三條:第一黄鳍，心理存在著一種起伏現(xiàn)象。第二平匈，與個人的兩極循環(huán)人格密切相關(guān)框沟。第三藏古，與環(huán)境、角色反差較大有關(guān)系忍燥。為了避免情緒上的極大變化拧晕，我們應(yīng)該順其自然，懂得消除思想上的偏差梅垄，隔絕“刺激源”厂捞，轉(zhuǎn)移注意力。
2020.5.6 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒定律：情緒的好壞與我們自己的心態(tài)及想法密不可分队丝，人不僅僅是消極情緒的放大鏡靡馁，而且也是積極情緒的制造者，生氣郁悶只能是折磨自己机久。
2020.5.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)威效應(yīng)：人微則言輕臭墨，人貴則言重。我們不要被問題嚇倒膘盖，不要懼怕權(quán)威胧弛，更不能盲目地迷信權(quán)威。我們應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立思考侠畔，用心發(fā)現(xiàn)問題叶圃，應(yīng)該用自信心作為突圍權(quán)威名義下的種種圈套的利器。
2020.5.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 不值得定律：一個人如果在做一件自認(rèn)為不值得做的事情践图，即使成功掺冠，也不覺得有多大的成就感。決定值不值得的3個因素：第一码党，價值觀德崭；第二，現(xiàn)實(shí)的處境揖盘。第三眉厨，個性和氣質(zhì)。因此人們應(yīng)該明確自己的人生觀和價值觀兽狭，找到心中的那把戒尺憾股，把精力放在值得做的事情上。
2020.5.3 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 錯覺：客觀上箕慧，在知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生的服球；主觀上，可能與過去經(jīng)驗(yàn)颠焦、情緒以及各種感覺相互作用等因素有關(guān)斩熊。
控制錯覺定律：在人們的潛意識里總覺得自己越努力，結(jié)果越容易如愿伐庭，但實(shí)際情況并非如此粉渠。因此我們要認(rèn)清自己分冈，從而克服對我們有害錯覺，但對于我們有益的錯覺霸株，要更好的運(yùn)用它們雕沉。
2020.5.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 暈輪效應(yīng)：人們常從對方所具有的某個特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個完整的印象去件。所以坡椒，在評論別人時候，避免出現(xiàn)以偏賅全而導(dǎo)致的錯誤箫攀。
2020.5.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 皮爾斯定理：人類最大的智慧是看到自己的無知。意識到無知幼衰，是智慧的開始靴跛。
2020.4.30 《教育即生活》約翰·杜威 實(shí)驗(yàn)的方法至少注重三件事：（一）從具體的事實(shí)與境地下手；（二）一切學(xué)說理想渡嚣，一切知識梢睛，都只是待證的假設(shè)，并非天經(jīng)地義识椰；（三）一切學(xué)說與理想都須用實(shí)行來試驗(yàn)過绝葡；實(shí)驗(yàn)是真理的唯一試金石。
2020.4.29 《教育即生活》約翰·杜威? 教育信仰便是認(rèn)定眾人皆可教腹鹉，不知者可使他們知藏畅，不能者可使他們能，出學(xué)校者可使他們不斷學(xué)習(xí)功咒，這是民治的根本觀念愉阎。
2020.4.28 《教育即生活》約翰·杜威 普及教育應(yīng)該用科學(xué)的方法和用事實(shí)教育少年，使他們了解知識思想精神的生活力奋，同時榜旦，決不能再用灌注的舊法，應(yīng)該引出兒童個人天然的能力景殷，使他充分發(fā)展溅呢，利用本能，逐漸至于思想判斷猿挚。
2020.4.27 《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)態(tài)度注重事實(shí)咐旧，先以觀察，繼以研究绩蜻，然后判斷批評它應(yīng)否存在休偶。從而得出根據(jù)：凡是站得住的文明，一定有系統(tǒng)的思想信仰辜羊。 并且一切社會的重要變遷或改革踏兜，一定是與思想的變遷改革同時來的词顾。
2020.4.26 《教育即生活》約翰·杜威 如果想讓國際聯(lián)盟，成為一個有法律的組織碱妆，應(yīng)該1.使仲裁機(jī)制快速發(fā)展肉盹。2.減少軍備。3公開外交4. 國民公共干涉外交疹尾，朝著有益的方面發(fā)展上忍，形成真正共同生活的世界。
2020.4.25 《教育即生活》約翰·杜威 法律可以使人民有種種權(quán)力和義務(wù)纳本，從而可以維護(hù)社會秩序和共同生活窍蓝。政府可以用納稅的制度，使高收入人群高稅收繁成，社會財(cái)產(chǎn)盡量平均吓笙，社會公道才會讓每個人享有權(quán)利和義務(wù)的機(jī)會。
2020.4.24 《教育即生活》約翰·杜威 自由主義的根本觀念是：1.國民是政府威權(quán)的來源巾腕，因此人民有干涉政府的權(quán)力面睛。2.國家是為社會的，不是社會為國家的尊搬。3.國家需要對人民負(fù)責(zé)任叁鉴。只有這樣做，才能約束國家的權(quán)力佛寿，使國家對人民負(fù)責(zé)任幌墓。
2020.4.23 《教育即生活》約翰·杜威 人類在有了權(quán)力后，如果沒有限制冀泻，則會濫用他的權(quán)力克锣，政治哲學(xué)提倡自由主義，限制君主的權(quán)力腔长， 主張自由袭祟，同時加上一部分國家的權(quán)力，使國人有精神上的發(fā)展捞附。
2020.4.22 《教育即生活》約翰·杜威 國家應(yīng)該盡量避免使用武力去制約社會的行為巾乳，盡量通過勸導(dǎo)、教育等方法來實(shí)現(xiàn)安定繁榮鸟召，同時胆绊，允許國家作為操縱最高權(quán)力的行使者， 凡國家能代表最普遍的公共利益便是最好的社會狀態(tài)欧募。
2020.4.21 《教育即生活》約翰·杜威 把國家压状、政府、法律、義務(wù)與權(quán)利种冬，四部分貫串起來镣丑。權(quán)利義務(wù)的問題，就是法律對于人民的關(guān)系娱两，一是權(quán)利莺匠，二是義務(wù)，以及政府對于人民的權(quán)利義務(wù)的范圍十兢。這四部分當(dāng)中趣竣，法律是個中心問題。
2020.4.20 《教育即生活》約翰·杜威 社會應(yīng)該推崇契約精神旱物，并結(jié)合個人的自由意志遥缕，同時需要政府和法律的干涉，去幫助弱勢群體宵呛，這樣才能促使國家更加團(tuán)結(jié)单匣。
2020.4.19 《教育即生活》約翰·杜威 經(jīng)濟(jì)生活的重要性應(yīng)該逐漸使人懂得分工的同時，能夠互利互助烤蜕，使社會生活成為有機(jī)體的生活封孙。
2020.4.18 《教育即生活》約翰·杜威 社會需要考慮人民的意見迹冤，允許他們以各自的能力自由發(fā)展讽营，為社會作出貢獻(xiàn)，這便是國家最穩(wěn)固的根基泡徙，才是一個社會長久生存之道橱鹏。
2020.4.17 《教育即生活》約翰·杜威? 在社會沖突中，一味的守舊或者一味的革新都是錯誤的堪藐，用科學(xué)的方法從根本上解決社會矛盾的源頭莉兰。把人性的三種需要作為標(biāo)準(zhǔn)：（一）習(xí)慣風(fēng)俗，（二）社會編制礁竞，（三）共同生活糖荒。
2020.4.16 《教育即生活》約翰·杜威 人與社會的沖突應(yīng)該用科學(xué)方法去批評去研究，把所提出的問題當(dāng)作社會的問題去研究模捂，當(dāng)作社會的一部分捶朵，從而解決沖突。
2020.4.15 《教育即生活》約翰·杜威 政治的學(xué)說應(yīng)該通過分析由于不平等導(dǎo)致人群與人群沖突的原因狂男，通過主要研究社會上沖突點(diǎn)综看、觀察何種組合太趨前從而知道這種畸輕畸重的地方，然后去講修正補(bǔ)救岖食『毂總要使各種組合同時平等發(fā)展，也要使各種組合不但不互相沖突泡垃，并且互相為用析珊。
2020.4.14 《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)精神需要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用到社會哲學(xué)和政治哲學(xué)中羡鸥，從而指導(dǎo)人類去一步一步改革。
2020.4.13 《教育即生活》約翰·杜威 社會哲學(xué)和政治哲學(xué)是在社會和政治有困難的時候所產(chǎn)生的唾琼，而人類所要做的是兼顧社會和政治的平衡兄春，隨時隨地找出具體的方法來應(yīng)付具體的問題，不走極端锡溯。
2020.4.12 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育最重要的是個人和社會的關(guān)系赶舆，學(xué)校通過模擬社會的行為幫助學(xué)生在個人的犧牲和社會的貢獻(xiàn)方面做到均衡，從而做到有益的教育祭饭。
2020.4.11 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育從知識和情感方面教授學(xué)生知識和實(shí)踐技能芜茵，促成適應(yīng)社會的能力和積極的感情。
2020.4.10 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育通過去掉成見倡蝙、我見和自利觀念九串，擁有容納他人的觀點(diǎn)和意見的虛心，保持對知識的誠實(shí)和培養(yǎng)對做事的責(zé)任心寺鸥，成為有道德品質(zhì)的人猪钮。
2020.4.9 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該將道德教育融于學(xué)科教育之中，注重怎樣可以使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣胆建，不是表面的而是由內(nèi)面的思想愿望發(fā)生的習(xí)慣烤低，讓學(xué)生內(nèi)在的思想愿望與道德產(chǎn)生密切的關(guān)系。
2020.4.8 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該給學(xué)生基礎(chǔ)的方法技術(shù)笆载，使他隨時都能緊跟時代扑馁，為之后的職業(yè)教育做準(zhǔn)備。
2020.4.7 《教育即生活》約翰·杜威 職業(yè)教育應(yīng)該使人懂得實(shí)業(yè)基礎(chǔ)知識和掌握科學(xué)方法凉驻，這樣才能迎合時代革新進(jìn)步的趨勢腻要。
2020.4.6 《教育即生活》約翰·杜威 在教育中，科技應(yīng)該與文化史相聯(lián)合涝登，發(fā)揮他們的作用宴合，幫助學(xué)生養(yǎng)成判斷力晰骑，培養(yǎng)他們在研究過去的基礎(chǔ)上研究現(xiàn)在和將來的能力梧乘。
2020.4.5 《教育即生活》約翰·杜威 中等教育是人生態(tài)度將定之時的教育眶蕉，需要推廣學(xué)科范圍，為學(xué)生未來的職業(yè)道路提供專業(yè)基礎(chǔ)和方向蛛淋。
2020.4.4 《教育即生活》約翰·杜威 中學(xué)教育需要注重科學(xué)性和普遍性咙好，使它成為獨(dú)立存在的教育。
2020.4.3《教育即生活》約翰·杜威 初等教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力褐荷、技能勾效、習(xí)慣為目的，同時注重知識的培養(yǎng)，從而寓求知識于養(yǎng)成習(xí)慣之中层宫。
2020.4.2《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)教育的起點(diǎn)與終點(diǎn)應(yīng)該與人類社會有關(guān)杨伙，與生活相貼合。這不僅需要杰出的科學(xué)家萌腿，也需要將科學(xué)知識傳播與應(yīng)用范圍更廣的人限匣。
2020.4.1《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)教育應(yīng)該緊密與人事相結(jié)合，其起點(diǎn)是從與人事社會有關(guān)的用處開始毁菱，最后的結(jié)果也要回到人事社會米死，從而適合所有人。
2020.3.31《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該像做實(shí)驗(yàn)一樣有計(jì)劃性贮庞，也可以隨時隨地糾正錯誤峦筒，從而培養(yǎng)有彈性的教育精神，做到精神上的統(tǒng)一窗慎。
2020.3.30《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該以科學(xué)為根本物喷，從已知的方法推求未知的更深的方法，為所提出的問題作出假設(shè)遮斥，從而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)峦失。
2020.3.29《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)進(jìn)步應(yīng)該打破從前的悲觀、被動术吗、奴守古訓(xùn)尉辑，以及不肯說老實(shí)話，不肯以事實(shí)當(dāng)事實(shí)的態(tài)度藐翎，以人力找出真理材蹬，找出原因实幕，去補(bǔ)救它吝镣、糾正它。
2020.3.28《教育即生活》約翰·杜威 科學(xué)進(jìn)步應(yīng)該打破之前的迷信昆庇，糾正之前的謬論末贾，找出利益和原因，去糾正整吆，從而發(fā)現(xiàn)新的希望拱撵、新的勇敢。
2020.3.27《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該利用科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的影響力表蝙，啟發(fā)學(xué)生求知的欲望和樹立不斷探索的科研精神拴测。
2020.3.26《教育即生活》約翰·杜威 教育需要打破個別的貴族思想的約束，選擇貼近兒童的切身生活的學(xué)科供一切兒童學(xué)習(xí)府蛇。
2020.3.25《教育即生活》約翰·杜威 在做到學(xué)科與兒童的生活結(jié)合的時候集索，1.不要把遺留下來的習(xí)慣、古訓(xùn)、舊法來做標(biāo)準(zhǔn)务荆，應(yīng)該把兒童每天的進(jìn)步作為自然的標(biāo)準(zhǔn)妆距。2.應(yīng)打破“教育屬于少數(shù)貴族”或者“知識融入生活則學(xué)問墮落”的保守舊社會思想。
2020.3.24《教育即生活》約翰·杜威 教育就是生活函匕，第一點(diǎn)從非正式的方面入手娱据，第二點(diǎn)從管理訓(xùn)練正式的方面入手，第三點(diǎn)從知識方面輸入社會的知識和經(jīng)驗(yàn)來使兒童走向社會盅惜。
2020.3.23《教育即生活》約翰·杜威 1.一切思想行為信仰等等都可以在他惡習(xí)慣未曾養(yǎng)成之先中剩，把新的好習(xí)慣盡量輸入，培養(yǎng)抵抗壞習(xí)慣的能力抒寂。2.學(xué)校通過保存?zhèn)魇谶^去的經(jīng)驗(yàn)咽安，使兒童養(yǎng)成改良社會的預(yù)備，通過擴(kuò)充有利于兒童成長環(huán)境的方式培養(yǎng)對社會有用的兒童蓬推。
2020.3.22《教育即生活》約翰·杜威? 在學(xué)科中妆棒，教師運(yùn)用游戲的方式使兒童身臨其境，從而使兒童體會到學(xué)習(xí)的樂趣沸伏。兒童通過游戲初步體會成人“工作”的大致方法：第一糕珊，有目的性的做事。第二毅糟，結(jié)合目進(jìn)行選擇红选。
2020.3.21《教育即生活》約翰·杜威 在訓(xùn)練兒童官能的時候，培養(yǎng)他們隨機(jī)應(yīng)變能力姆另，伺機(jī)輸入知識教育的價值觀喇肋。
2020.3.20《教育即生活》約翰·杜威? 父母需要利用兒童的本能欲望創(chuàng)造一切可以挖掘潛力價值的條件，但不要拿成人經(jīng)驗(yàn)衡量孩童時代的價值迹辐。
2020.3.19《教育即生活》約翰·杜威 求學(xué)雖然對大多數(shù)人來說是一種痛苦的事體蝶防，但如果可以改良學(xué)校的制度和教材，使五官接觸的能夠?qū)嵆傻氖麦w變得有趣明吩，并能在社會上得到實(shí)用间学，便可以使他們感受到教育的利益。
2020.3.18《教育即生活》約翰·杜威 學(xué)科先與真生活脫離印荔，次變成紙上的假東西低葫，再次不能實(shí)際應(yīng)用。
2020.3.17《教育即生活》約翰·杜威1.人類較比其它動物有著較長的嬰孩時代仍律，所以更具可塑性嘿悬。2.三個流弊：1）形成特別階級 2）思想趨于保守 3）學(xué)校與社會脫軌。
2020.3.16《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 通過不斷的鍛煉與表達(dá)培養(yǎng)談話的能力水泉，掌握這一能力能使你脫穎而出善涨。
2020.3.15《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在結(jié)婚之前主到，做好人生規(guī)劃，不要“盲婚”躯概。
2020.3.14《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 回家之前把工作中的煩惱都留在門外登钥。
2020.3.13《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在婚姻中注重對方在乎的細(xì)節(jié)，讓對方在細(xì)節(jié)中感受溫暖與真情娶靡。
2020.3.12《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 真心誠意地欣賞對方的閃光點(diǎn)牧牢，并包容對方的不足。
2020.3.11《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 通情達(dá)理只需將脾氣后延幾秒姿锭，你便會發(fā)現(xiàn)其實(shí)事情并沒有你想象的這么糟塔鳍，情緒帶來的第一反應(yīng)，往往是魔鬼的饋贈呻此。任何問題都可以開誠布公轮纫、心平氣和地談，千萬不要從責(zé)難升級為爭吵焚鲜。
2020.3.10《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 婚姻的第一課掌唾，要學(xué)會尊重對方獨(dú)有的生活之道，不要用“愛”綁架對方忿磅，也不要試圖改變對方糯彬。
2020.3.9 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 婚姻之中停止抱怨，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)葱她。
2020.3.8 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 真誠有禮貌地請求他人辦事可以打破僵局撩扒，緩解雙方的關(guān)系。
2020.3.7《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 給予對方贊美或好處吨些，讓對方樂于為你做事搓谆。
2020.3.6《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 鼓勵對方勇于改變，讓改正錯誤聽起來輕而易舉豪墅。
2020.3.5《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 用美譽(yù)激勵他人泉手，他就會努力不辜負(fù)你的期望
2020.3.4《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 人人都喜歡被稱贊，但只有具體化的稱贊才能夠使人信服但校，不會被對方當(dāng)作安慰話一笑置之螃诅。
2020.3.3 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 即使你手握真理啡氢，對方大錯特錯状囱，也請給對方留個面子。讓對方丟臉除了會摧毀他的自尊心之外倘是，別無益處亭枷。
2020.3.2 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 以引導(dǎo)代替命令
2020.3.1 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 在批評對方之前，先承認(rèn)自己的有諸多的缺點(diǎn)搀崭，這樣批評他人的話語就會變得溫和叨粘，別人才更樂意接受批評猾编。
2020.2.29 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 糾正他人錯誤最有效的方式是——先肯定他人的優(yōu)勢，之后用“而且升敲，要是你能...（對方錯誤的地方）就更好了答倡。”進(jìn)行糾正對方的錯誤驴党，最后相信對方可以做好瘪撇。
2020.2.28 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 指出對方缺點(diǎn)時需要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，在對方愉悅的心情下提出自己的想法港庄，這樣對方更容易接受倔既。
2020.2.27 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 激發(fā)人們對勝利的渴望，對他們表現(xiàn)自我鹏氧、證明自身價值渤涌、超越他人的渴望。
2020.2.26 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 無論在工作上還是在生活中把还，你都可以戲劇性地夸大你的想法实蓬，這一手段簡單易行。
2020.2.25 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 激發(fā)對方內(nèi)心深處的高尚情操：先假設(shè)對方有個崇高的理由吊履，之后以高尚的動機(jī)打動他人瞳秽。
2020.2.24 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 體諒他人的想法和愿望的語句：“如果我是你，我也會有完全相同的感受率翅×防”
2020.2.23 《人性得弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 站在對方的角度思考問題，將心比心
2020.2.22《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 循循善誘冕臭，讓對方自己得出結(jié)論才是明智之舉腺晾。
2020.2.21《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 認(rèn)真傾聽對方的言論，讓對方主導(dǎo)談話辜贵。若想樹敵悯蝉，就急于顯示自己成就；若想交友托慨，請讓朋友顯示他的優(yōu)勢鼻由。
2020.2.20《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基? 在交談中站在對方的角度思考問題，重要的是先拋出對方認(rèn)同的觀點(diǎn)厚棵，然后溫和地拋出問題——一個答案為“是”的問題蕉世。
2020.2.19 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 溝通始于友善。
2020.2.18 《人性的弱點(diǎn)》 戴爾·卡耐基 如果你是對的婆硬，請以婉轉(zhuǎn)友善的方式贏得對方的贊同狠轻。如果你錯了，請堅(jiān)決果斷地承認(rèn)錯誤彬犯。
2020.2.17 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 尊重他人的觀點(diǎn)向楼，絕不要說“你錯了”查吊。
2020.2.16 《人性的弱點(diǎn)》戴爾.卡爾基? 聽到對方的看法之后，請先想想你認(rèn)可的部分湖蜕，在能夠認(rèn)可的時候認(rèn)可逻卖，在應(yīng)該讓步的時候讓步，從而減少摩擦昭抒。
2020.2.15 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 真心實(shí)意地讓對方知道他有多重要
2020.2.14《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基? 知道對方的興趣點(diǎn)箭阶，談?wù)搶Ψ礁信d趣的事情。
2020.2.13《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 專注地傾聽戈鲁，鼓勵他人談?wù)撟约旱慕?jīng)歷仇参。
2020.2.12《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 通過記住對方名字讓對方感到被尊重，只有尊重別人婆殿，才能贏得尊重诈乒。
2020.2.11 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 微笑影響心境，人們的幸福感取決于他們的心境婆芦。
2020.2.10《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡爾基 說服他人的首要途徑是激發(fā)對方的強(qiáng)烈欲求怕磨，洞悉對方的立場，并能夠同時兼顧自己和他人的利益消约。
2020.2.9《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 奉承乃是精確地說出對方對他自己的真正看法肠鲫，贊美則是真心實(shí)意地感謝他人。
2020.2.8 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基 不要批評或粮，不要指責(zé)导饲，不要抱怨。
2020.2.7 《誰動了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 懂得描述大家都愿意接受的美好前景氯材，這樣大家才能享受變化與成功渣锦。
2020.2.6《誰動了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 眼光放長遠(yuǎn)，提前注意工作中的新動向
