? ? ? 教育的時(shí)間論：短期看成績(jī)绍赛，中期看興趣，長(zhǎng)期看格局辑畦。一個(gè)都不能少
? ? ? 學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)明一切吗蚌，但卻可以說(shuō)明很多。教育上纯出，成績(jī)蚯妇、興趣敷燎、格局一個(gè)也不能少！
? ? ? 教育的時(shí)間論:短期看成績(jī)箩言，中期看興趣硬贯，長(zhǎng)期看格局。
? ? ? 在筆者看來(lái)陨收，這話(huà)是有一定道理的澄成；但是筆者認(rèn)為，三者不是孤立的畏吓，不是可以截然分開(kāi)的，而是相輔相成卫漫，是作為一個(gè)統(tǒng)一整體存在的菲饼！
? ? ? 如果把教育看成一條人生道路，成績(jī)驗(yàn)證路的質(zhì)量好壞列赎，興趣提供走在路上的動(dòng)力宏悦，決定你能走多遠(yuǎn)，格局則影響路的寬度包吝，是跑火車(chē)還是馬車(chē)饼煞。
? ? ? 要走好這條人生路，三者缺一不可诗越。質(zhì)量差的路砖瞧，即便可以勉強(qiáng)走下去，也難免會(huì)經(jīng)常摔跟頭嚷狞；缺乏動(dòng)力走下去的路块促，不會(huì)長(zhǎng)久；路的長(zhǎng)度告訴我們的人生方向床未，路的寬度豐富我們的人生內(nèi)容竭翠。
? ? ? 教育的時(shí)間論：短期看成績(jī)，中期看興趣薇搁，長(zhǎng)期看格局 一個(gè)不能少斋扰，再濃厚的興趣，都需要成績(jī)來(lái)支撐啃洋。
? ? ? 教育上传货，成績(jī)、興趣宏娄、格局是一個(gè)統(tǒng)一整體损离！
? ? ? 教育成績(jī)讓人有成就感，能夠增強(qiáng)教育的趣味性绝编，提升動(dòng)力質(zhì)量僻澎，有利于拓寬路的寬度貌踏。在教育方向正確的前提下，教育成績(jī)是教育實(shí)踐的試金石窟勃，它能有效地告訴我們教育的成效祖乳；與此同時(shí)，它也影響著受教育者的心情和興趣秉氧，影響著受教育者是否深入學(xué)習(xí)下去的精神動(dòng)力程度眷昆。
? ? ? 學(xué)習(xí)興趣是持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，它既受教育成績(jī)的影響汁咏，又受到個(gè)人格局的限制亚斋。學(xué)而有成、學(xué)以致用攘滩，可以不斷提升我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度帅刊，否則則會(huì)降低學(xué)習(xí)的興趣度。格局的大小更會(huì)限制興趣度的發(fā)展漂问，格局大者赖瞒，興趣深入持久，成就斐然蚤假；格局小者栏饮，興趣索然，成就了了磷仰。
? ? ? 個(gè)人格局就是個(gè)人的眼界和精神境界袍嬉。一個(gè)人格局的大小，直接決定著人生路中所遇到的景色如何灶平。景色越是優(yōu)美冬竟，興趣便會(huì)越大，成就也就越大民逼；反之亦然泵殴。人們常說(shuō)“格局有多大世界便有多大”，這是非常有道理的拼苍，大的格局讓人生更豐富笑诅、更精彩！
? ? ? 教育的時(shí)間論：短期看成績(jī)疮鲫，中期看興趣吆你，長(zhǎng)期看格局 一個(gè)不能少
? ? ? 格局有多大，世界就有多大
? ? ? 教育上俊犯，成績(jī)妇多、興趣、格局的有機(jī)結(jié)合程度燕侠，決定人生高度者祖！
? ? ? 總而言之立莉，成績(jī)、興趣七问、格局蜓耻，對(duì)于我們的教育來(lái)說(shuō)，一個(gè)也不能少械巡！唯有把三者結(jié)合好的人刹淌，才會(huì)達(dá)到理想的人生頂點(diǎn)，才會(huì)遇到不一樣的人讥耗，才會(huì)看到不一樣的世界風(fēng)景有勾，成就卓爾不凡的人生！
? ? 一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該清楚明白：考試是在“對(duì)知識(shí)的掌握”的范疇里進(jìn)行的評(píng)測(cè)古程，并不是在“知識(shí)的使用”上的考量蔼卡。
? ? ? 那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何看待孩子的發(fā)展？我們說(shuō)籍琳，短期看成績(jī)，中期看興趣贷祈，長(zhǎng)期看格局趋急。
