作為一個在校大學生能夠分享這樣一個長達兩小時多的成長感悟钠至，這樣的能力對大多數(shù)人來說（包括我）都是不具備的葛虐，這樣的自信也是大多數(shù)人不具備的，一滴水可以折射出太陽的光輝棉钧，這也說明了新學道教育的成功之處——讓每一個孩子自由綻放屿脐。
這個分享其實也可以看作是一個演講，很平實宪卿，也很豐富的诵，很有啟發(fā)性，內容是一個學生人生的梳理佑钾。這個演講是“深入思考西疤，反思自己，認識自己”的一個演講休溶。
大多數(shù)人談論的都是成功代赁，而孫政昊（以下簡稱“孫”）同學談論的是，如何面對失敗兽掰，消除對失敗的偏見管跺，也消除對成功的過度期待。不是避免失敗禾进，而是首先要接受失敗，失敗了要分析廉涕，要知道是怎樣失敗的泻云，這樣失敗就是財富，失敗就變成了通向成功的一步又一步的踏腳石狐蜕，才是成功之母宠纯。真正成功的人是經歷了一次又一次的失敗，但是沒有放棄层释，在關鍵的時間點上取得了成功婆瓜。
從孫的經歷說起。
孫在初中時就思考的“學習是為了什么？人生是為了什么廉白？”這個問題很有價值个初，讀小學是為了讀更好的初中，讀初中是為了讀更好的高中猴蹂，讀高中是為了讀最好的大學院溺，而讀最好的大學，又是在想要進入哪一個世界500強的公司磅轻。這些什么時間才是個盡頭珍逸？
為了這樣的目的，拼命去擠聋溜、去追谆膳，付出那么多的時間和精力，意義到底在哪里撮躁？
我們在校學習的目的到底是為了什么漱病？是為了考試，還是為了知識本身的樂趣馒胆？還是其它的什么缨称？
也許對別人來說是很正常的事，但孫是一個“著急”的人祝迂，他在思索這樣的問題睦尽。
從冒出這個念頭的這一刻起，只要沒有想出結果型雳，這個問題就一直困惑和影響著他当凡。
其實這個問題也是困惑絕大多數(shù)人的問題，絕大多數(shù)人無法給出答案纠俭，無法找到答案沿量，因此也無法給孩子做引導。
還沒有認清這些意義的時候冤荆，我們的學習是被迫的朴则。
因為人的頭腦是需要給自己一個意義的，無意義感通常會帶給人挫敗钓简。
當然人的頭腦乌妒，也善于放棄一些東西，忽略一些東西外邓，思考不出來的東西就不再去想撤蚊。
但學習和生存又是不得不進行的事情，所以學習和生活總是處于有意或無意的被迫的狀態(tài)损话。
小時思考人生的意義侦啸，是有用的槽唾，更能讓人去面對他的內心。而內心的東西是會讓人安靜的光涂，與外界的喧囂庞萍、浮躁，是相對的顶捷。
人到底想要的是什么挂绰？
因為沒有找到意義，所以孫沒有動力服赎，厭學葵蒂，作業(yè)不想做，但是不得不面對老師和家長壓力重虑。不能正確面對壓力践付，開始找借口說頭疼。在家休息自習缺厉，但是沒有自制力永高。反反復復，演變成為長久不上課提针，學習受影響命爬，跟不上，老師有怨言辐脖。老師讓寫檢查饲宛，但檢查寫了還是完成不了作業(yè)。拖到最后嗜价，學也學不成艇抠，越來越逆反，越來越厭煩久锥。老師和家長不停地逼著上課家淤，逼著寫作業(yè)。
從這里我們要反思瑟由，我們不能把孩子教成這樣絮重。我們就要豐富我們的教學手段，以游戲為載體歹苦，精心備好每一堂課绿鸣，讓學生感覺到知識的魅力（其實是人的頭腦喜歡有魅力的東西）。正如學思達張輝誠所講暂氯，我們有沒有栽培我們的孩子？我們要以栽培孩子亮蛔，作為自己工作的目標痴施。栽培的內容之一，就是培養(yǎng)孩子的自制力。但更重要的辣吃，是要幫助學生找到學習和人生的意義——那就是讓自己的生活和他人的生活真正的美好和喜悅动遭。
為什么是幫助，而不是灌輸神得？因為人的學習是需要體驗和感悟的厘惦。
我們目前做得也不好士鸥，因為我們也是凡人搜贤，我們也有能力的局限想际，但是朝這個方向去努力名斟，就會越做越好们颜，越做越完善孝鹊。
繼續(xù)孫的經歷操骡，家長對孩子掉臉一睁，天天時時數(shù)落孩子宗苍。最終孩子承受不了這一切稼稿，決定退學。其實退學沒有后備計劃讳窟，一是為了擺脫討厭的學校让歼，二是為了自己掌握自己的生活。但退學過后的生活也并沒有輕松的感覺丽啡。在家一個人并沒有生活規(guī)律谋右，沒有人來管你，沒有人來束縛你碌上，會感到徹底的無助倚评。
于是去結交社會上的三教九流，無業(yè)游民馏予，擺攤者天梧、或者是在美甲店、理發(fā)店霞丧、飯店的人呢岗，或進過監(jiān)獄的人，都是夾縫和底層生活的人蛹尝。但即使是這樣的人后豫，如果你不帶任何偏見的去看他們，你也能夠和他們友好相處突那，走進他們的生活挫酿。
從他們那里，他也學到了兩點愕难，第一早龟，滴水之恩惫霸，當涌泉相報，第二葱弟，要生活下去壹店，必須要有手藝。而要有手藝芝加，就必須不斷的學習硅卢，即使不在學校了，也要照樣學習藏杖。孫在地攤上做畫師将塑，靠的還是小的時候學到的畫畫的東西。后來到西餐廳去打工制市，他現(xiàn)在體會到抬旺，餐廳的師傅罵你是一種及時反饋，是對你好祥楣，是為了讓你少走彎路开财，快速成長。
他也從社會底層和夾縫中生存的人身上都看到生命中向上的動力误褪，這些人沒有被偏見歧視而打倒责鳍，雖然他們做事的方法事倍功半，但他們沒有好逸惡勞兽间、沒有好吃懶做历葛，仍然是在努力向上，在思考著如何生活得更好嘀略。
孫的媽媽為了孩子的未來考慮恤溶，讓孫到了賞識教育開創(chuàng)人周弘那里，周弘推薦孫到了新學道帜羊。
孫在新學道學習英語時咒程，因為輟過學，中間少了一個學年讼育，所以是跳臺階學習帐姻，遇到很大的困難。
為了聽懂一個單詞奶段、一句話人都要聽廢了饥瓷，感覺聽得頭發(fā)都要掉了。但是當時就沒想那么多痹籍，就是堅持聽呢铆。即使是失敗的腳印也要踏下去，堅持三比原則蹲缠，不斷地去做棺克。這個學習的過程就是一個錘煉的過程鳖宾。
孫參加過助學慈善活動，從這個活動中體會到逆航，做慈善不是去幫助別人，而是在幫助自己渔肩。有些人的人生悲劇因俐，你是無法拯救的。有些人你能一時給予他物質上的幫助周偎，但卻無法幫助他一世抹剩。做慈善是通過別人看見自己（其實，在社會中做事都是這樣）蓉坎。做慈善最終是用心去幫助別人澳眷，而不僅僅是衣物和錢。
這世間有很多人你幫不了蛉艾，你不是別人的救世主钳踊，你是自己的救世主。你先要把自己過好勿侯，然后用愛與責任與他們連接拓瞪，他們要的是人性的關懷。那些直指人心助琐、人性的東西祭埂，才是帶一個人走出困境的方法。這個原則不僅適用于慈善兵钮，也用于父母與孩子蛆橡，老師與孩子，特別是對待那些總是經歷失敗的孩子掘譬。你給他們希望泰演，才能帶他們走出困境。
孫在大學中掛掉了第一科屁药，得到了這樣的啟示：許多失敗在當時看起來是很大的事情粥血，在事后，卻根本是不值一提的小事酿箭。再經歷這樣類似的事情复亏，你會覺得不是什么大事兒。
孫談到自己在學習中遇到的兩點缭嫡，一缔御、關于拖延的思考，二妇蛀、無法集中注意力耕突、無法安靜獨處笤成、無法深入思考。
關于拖延眷茁，我的認為是炕泳，人的本能是趨樂避苦的。
享樂和學習相比上祈，學習短期可能是痛苦的培遵，但長期是重要的，但本能會逃避當下的痛苦登刺，去享受當下的快樂籽腕，所以我們會把學習上的事情——你認為在當下是痛苦的事情拖延著不做。
但真正具有智慧的人懂得因果纸俭，懂得什么是真正的快樂皇耗，他不會貪著眼下的享樂，他會用智慧的心眼去觀察你想逃避的東西和你想享受的東西揍很，去完成真正有意義的事情郎楼。
關于利用好你的碎片時間，它的前提是你需要有強烈的愿心女轿，那就是我要在這一刻排除干擾箭启、抵制誘惑，專注地去完成這一件事蛉迹。無論做什么事傅寡，愿心都是前提。愿心越強北救，動力越足荐操。
21歲的大二學生孫遇到了19歲的天才數(shù)學教授，之前還驕傲自滿珍策，但和這個天才一比托启，就得到了如下啟發(fā)：
人外有人，天外有天攘宙，當你得意自滿的時候屯耸，去和優(yōu)秀的人相比，才會看到差距蹭劈，它會讓你清醒疗绣。但有些差距本身是無法逾越的鴻溝，會讓人望塵莫及到失落铺韧，所以又存在一個如何正確看待差距的問題多矮，在這個時候你要考慮的是“我是誰？”當你在和優(yōu)秀的人比較過后，又達到不去和別人比較的境界時塔逃，才能深入的思考讯壶，認清楚自己的現(xiàn)狀，才能夠比較堅定的活出自己湾盗。
一杯渾濁的水伏蚊，你越攪拌它越渾濁；只有不攪拌了格粪，靜置在那里丙挽，它才可能變得澄清。
所以在亂的時候匀借，獨處就非常的寶貴，不要害怕獨處平窘，不要把獨處的時間吓肋，隨意打發(fā)掉。
很多時候的失敗瑰艘，源自于你不能面對自己的獨處是鬼，實際上當你獨處的時候，如果你能夠深入的去思考紫新，那是一個非常良好的發(fā)現(xiàn)自己的時機均蜜。發(fā)現(xiàn)自己，才談得上幫助到自己芒率。幫助到自己囤耳，才談得上真正幫助到他人。
在混亂的時刻偶芍，關鍵是活在當下充择。遇到一個問題，解決一個問題匪蟀。
而不是逃避問題椎麦，就如學習的意義和人生的意義這樣的問題。有些問題材彪，一時你找不到答案观挎，但不能放棄，你需要帶著問題繼續(xù)前行段化。
有的時候嘁捷，你只有繼續(xù)學習，才能找到答案穗泵；幸運的時候普气，你會遇到正直而有德行，能教導正道之好人佃延；但這一切都離不開自身的努力现诀。
親子關系夷磕，師生關系，人與人的關系中的兩個人就像在拉著同一條繩子仔沿，當你抓住這頭拼命的拽坐桩，另外一頭是松的時候，你肯定贏封锉，但兩頭都是緊的時候绵跷，繩子肯定會斷。我們除了要做拉緊的人成福，還要學會做放松的人碾局，而理解包容別人，就是在放松奴艾。
心懷感恩净当，家人、父母蕴潦、朋友像啼、同學、社會潭苞、時代……
孫對于學習的意義的答案是“求知是去除偏見的過程”
我的答案是：學習是為了獲得正見忽冻，人生是為了幫助自己和他人。
