第四章? 重新看待不良行為
1.責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱
2.什么是不良行為？
一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆诱兔樱且粋€(gè)喪失信心的孩子观蜗。
四個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念和錯(cuò)誤行為目的
@尋求過(guò)度關(guān)注:只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感
@尋求權(quán)力:只有當(dāng)我說(shuō)了算或者至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感
@報(bào)復(fù):我得不到歸屬虱肄，但我至少能讓你同樣受到傷害
@自暴自棄:不可能有歸屬感 我放棄
3.幫助識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀(guān)念的線(xiàn)索
第一條線(xiàn)索
第二條線(xiàn)索
4.對(duì)每一種錯(cuò)誤目的的有效鼓勵(lì)方式
5.目的的揭示法
6.失望行為的不同表現(xiàn)
7.對(duì)待十幾歲的孩子
第五章? 當(dāng)心邏輯后果
1.自然后果
2.決定你自己要做什么
3.邏輯后果
4.轉(zhuǎn)移孩子的行為
5.邏輯后果與行為的錯(cuò)誤目的
6.轉(zhuǎn)變態(tài)度的必要性
7.讓孩子們事先參與
第六章? 關(guān)注與解決問(wèn)題
1.積極的"暫停"
@花時(shí)間訓(xùn)練
@讓孩子們自己布置他們"暫停"區(qū)-這是一個(gè)有助于他們心情好轉(zhuǎn)以便做的更好的小地方
@事先和孩子們商量好一個(gè)計(jì)劃
@如果感覺(jué)好了仍有問(wèn)題就要找到解決方案或做出彌補(bǔ)
2.啟發(fā)式問(wèn)題
@不要預(yù)設(shè)答案
@如果你和孩子中任何一個(gè)人心緒煩躁致板，則不能提問(wèn)
@你問(wèn)的啟發(fā)式問(wèn)題要發(fā)自你的內(nèi)心
