這些日子谤草，尋找資料，把家中上上下下翻遍莺奸，無(wú)意中翻起十多年前的筆記本丑孩。零零散散地記錄著當(dāng)年實(shí)習(xí)時(shí)孩子們的信息，年齡灭贷、愛好温学、性情，有些名字已經(jīng)陌生甚疟，怎么都想不起他們的模樣仗岖，有些能隱隱約約想起模糊的輪廓，帶著時(shí)光的印記览妖，淺笑輕吟轧拄。
那會(huì)我讀心理教育，回初中母校實(shí)習(xí)讽膏，帶初二的孩子們檩电，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)期里，我更像是他們的班主任府树。每天是嗜，我的工作是回復(fù)他們給我的專用的記錄本。有些孩子敷衍式地寫三四行挺尾，我便努力回復(fù)五六行鹅搪，有些孩子洋洋灑灑一整面，我便回復(fù)一整面遭铺。四十多個(gè)孩子丽柿，我便是用這樣的方式了解他們、走近他們魂挂。我陪他們?cè)缱x甫题、陪他們自習(xí)、陪他們背書寫作業(yè)涂召、陪他們鍛煉坠非、運(yùn)動(dòng)會(huì)上為他們搖旗吶喊。那會(huì)果正，隔壁班的孩子們總是羨慕炎码，同來(lái)實(shí)習(xí)的大學(xué)生有很多盟迟，沒(méi)有一個(gè)會(huì)像我這樣。
結(jié)束實(shí)習(xí)后回校潦闲，很長(zhǎng)時(shí)間里攒菠，他們給我寫信給我電話∏溉颍回家時(shí)揭斧，有孩子在公交站臺(tái)等我冗荸，寒風(fēng)中一等便是一個(gè)多小時(shí)，見到我時(shí)废亭，渾身發(fā)抖赏半。他們會(huì)在圣誕節(jié)邀請(qǐng)我一起去恐龍園玩阅嘶，他們會(huì)跟我分享心中的秘密馒铃，也許是父母無(wú)心的傷害芍碧，也許是對(duì)某個(gè)小男孩某個(gè)小女孩無(wú)從言說(shuō)的喜歡。他們一邊吐槽我不懂打扮私杜，一邊跟我咬耳朵，老師救欧，你這樣好的女生應(yīng)該有好多男生追求衰粹。
我記得有個(gè)小女孩，第一眼見她便覺(jué)得眼中透著靈氣笆怠，美得讓人心生歡喜铝耻。她會(huì)纏著我讓我?guī)退睦矸治觯瑤退鈮?mèng)蹬刷，幫她解畫瓢捉。
還記得另一個(gè)小女孩，成績(jī)優(yōu)異办成，字也美泡态，長(zhǎng)得有些神似田馥甄，歌也唱的好迂卢。第一次便給我寫了長(zhǎng)長(zhǎng)一面的心里話某弦，介紹她的男神給我，讓我替她把關(guān)而克。
還記得有個(gè)小女孩靶壮，成績(jī)一般，性格內(nèi)向员萍，原生家庭里有太多傷心的事腾降，可是在我一堂心理課上，卻依然堅(jiān)定地說(shuō)：我的爸爸媽媽碎绎，我知道他們不是合格的爸爸媽媽螃壤，可是我還是喜歡他們抗果，只希望他們是我的爸爸媽媽。
還記得一個(gè)小女孩映穗，坐在第一排窖张，陽(yáng)光活潑，外表有些中性化蚁滋，每每下課糾纏著我不放宿接。直到有件事，傷害了她辕录，隨后的沉默與逃避讓我心痛與自責(zé)睦霎。
還記得班里的數(shù)學(xué)課代表，一個(gè)瘦小的男生走诞，很機(jī)靈副女，能解答出我刁鉆古怪的考驗(yàn)，總是跟我比賽做題蚣旱，他讓我想起曾經(jīng)的自己碑幅。
還記得一個(gè)小男孩，在班里并不特別粘我塞绿，甚或很傲嬌沟涨，當(dāng)我離開后，表達(dá)情感最激烈的卻是他异吻。
他們是我實(shí)踐教師夢(mèng)想的第一批孩子裹赴，他們給我的，其實(shí)遠(yuǎn)比他們想象得多诀浪。
那時(shí)班里有一個(gè)女孩棋返，有癲癇癥，總是一個(gè)人孤零零地坐在第一排永遠(yuǎn)不會(huì)變動(dòng)的角落雷猪。最初我并不知道她得了什么病睛竣，只隱約知道這并不是一個(gè)健康的孩子。那時(shí)的自己年輕求摇，總覺(jué)得自己善良而正義酵颁。當(dāng)有一次，目睹其他孩子對(duì)她的譏諷月帝，義正辭嚴(yán)大義凜然地他們上了一堂思想教育課躏惋，責(zé)令每個(gè)人周末寫反省。
然而嚷辅，并不似我想象的那般簿姨，每個(gè)人被我的正能量感化，交代自己心路歷程的轉(zhuǎn)變。有一半的孩子扁位，告訴我很多我并不知道的事情准潭，他們讓我重新審視，那般輕易給他們貼上的標(biāo)簽域仇。
這其中就有那位總是圍著我轉(zhuǎn)的看似開朗活潑的小女孩刑然。自那以后，她仿佛變了一個(gè)人暇务，笑容亦是勉強(qiáng)泼掠。那是因?yàn)閻鄱钌畹厥?/p>
真正觸動(dòng)我的，是那患病的孩子突如其來(lái)的發(fā)病垦细。猝不及防的我呆愣在那里择镇，而幾個(gè)訓(xùn)練有素的孩子在我回過(guò)神以前，一氣呵成地急救括改、抱起送入醫(yī)務(wù)室腻豌。那時(shí)我才意識(shí)到，他們不過(guò)是十四五歲的孩子嘱能，他們也曾驚慌失措吝梅，他們也曾提心吊膽，他們也曾試圖給過(guò)她溫暖惹骂，到最后他們依然能履行自己的職責(zé)苏携，而年長(zhǎng)的我，曾居高臨下指責(zé)他們自私冷漠的我析苫，蒼白而怯懦。
這十多年來(lái)穿扳，我也曾搜索過(guò)幾個(gè)孩子的信息衩侥，而更多的孩子，我不記得他們的名字矛物，不記得他們的樣子茫死，不記得他們跟彼時(shí)我的關(guān)系。但我記得履羞，他們?cè)?jīng)真真切切地出現(xiàn)過(guò)在我的生命里峦萎，他們教給我的第一課是，永遠(yuǎn)記住忆首，他們與我一樣爱榔，有獨(dú)立的靈魂，無(wú)須我的評(píng)判與標(biāo)簽糙及。而教育最根本的是尊重详幽。
我們的教育一直帶著強(qiáng)烈的暴力性。尤其在當(dāng)下，暴力性更甚唇聘。家長(zhǎng)的想當(dāng)然版姑、老師的想當(dāng)然、家長(zhǎng)的強(qiáng)權(quán)迟郎、老師的強(qiáng)權(quán)都是那么強(qiáng)勢(shì)與兇悍剥险。在我們帶著焦慮，帶著定義和預(yù)想宪肖，帶著一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)簽看待孩子的時(shí)候表制，聆聽、等待匈庭、包容夫凸，信任就不知不覺(jué)被遺忘了。
我曾慶幸阱持，他們相信自己夭拌，他們敢于對(duì)我說(shuō)不。這讓我有理由期待他們能堅(jiān)定不移地描繪自己生命的藍(lán)圖衷咽，不受干擾鸽扁。
十多年過(guò)去，當(dāng)年初二的孩子們镶骗，算算年紀(jì)桶现，大約也有為人母、為人父的鼎姊。
也或許有一日終究會(huì)再遇見骡和。
