【Day11】 今日閱讀《財富自由之路》P126-P165
? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)方法論
今天閱讀的七章，提到了很多關(guān)乎于學(xué)習(xí)方法和一些進(jìn)階的內(nèi)容婴渡，深奧俺抽、難懂，更不要說實踐了沸伏，先做一個復(fù)盤糕珊，再次好好理解記憶一下吧！
1毅糟、多維度打造學(xué)習(xí)力
我們都曾經(jīng)有過這樣的嘆息：那些學(xué)習(xí)好的人红选，進(jìn)入社會還不如學(xué)習(xí)不好的人！這個觀點不一定全面姆另，但是卻可以說明一個問題喇肋。
學(xué)習(xí)好只是一個維度，進(jìn)入社會迹辐，面臨工作它需要我們方方面面的能力蝶防。
如果單個維度是100，那他最多也就有100明吩，如果2個維度分別取50间学，那就是2500了，更不要說三個維度分別取50，那就是12500了菱鸥。（學(xué)過面積和體積宗兼，這些我們都不陌生）
所以我們一定要多維度打造自己的學(xué)習(xí)力。
可是往往很多時候我們沒有這個認(rèn)識氮采，“我不是這個專業(yè)的”殷绍，“這個我沒學(xué)過”，這就造成了我們見識單一鹊漠、知識單一主到，最明顯的表現(xiàn)就是不能跨行，跨界躯概。
可是這個時代我們見到斜桿青年登钥，見到很多跨界的人：李笑來、貓叔娶靡、成甲……他們都是通過自己學(xué)習(xí)牧牢，多維度提升自己學(xué)習(xí)力的人。
2姿锭、成為一個真正有用的人塔鳍。
“讓孩子成為對社會有用的人”，這是我們經(jīng)常說亂的一句話呻此÷秩遥可是我們沒有真正明白有用是何意義，或者說是有多大用焚鲜。
如果一個人僅僅是一種存在掌唾，那他對人、隊社會用處不大忿磅。
如果一個人有一份工作糯彬，那他對一部分人有用。
但是這個人如果僅僅是完成工作而已贝乎，那他的作用要大打折扣情连。
如果這個人能夠分析別人最最需要的是什么樣的，去滿足更多人的迫切需要览效，那他離有用更進(jìn)了一步。
就像李笑來老師虫几，他發(fā)現(xiàn)他的書寫得實際锤灿、明白，解決了多數(shù)人的底層問題辆脸，于是他的書被大家需要但校，他的作用自然而然就大了。
最重要是要發(fā)現(xiàn)別人需要什么啡氢，才能讓自己真正有用状囱。
所以要永遠(yuǎn)挑最被需要的事情做术裸，才能成為最有用的人。
3亭枷、提高鏡像神經(jīng)元
當(dāng)看到別人打針袭艺，你會覺得疼，這是我們腦中的鏡像神經(jīng)元在起作用叨粘。
鏡像神經(jīng)元數(shù)量的提高和我們幼教提倡的讓孩子在操作中學(xué)習(xí)猾编，在游戲中學(xué)習(xí)有異曲同工之妙，原來幼教的這些理念是為了提高孩子的鏡像神經(jīng)元的升敲。
作者也由此得出：信息的送達(dá)不是教育答倡，頂多是出版，耳濡目染的教育驴党，體驗式的教育才是真正的教育瘪撇，因為它能真正激活鏡像神經(jīng)元。
4港庄、經(jīng)常洗腦
我們經(jīng)常洗臉设江、洗頭、洗澡攘轩，但卻不經(jīng)常洗腦叉存，不僅自己不洗腦，反而常常被別人“洗腦”度帮。
我們要經(jīng)常給自己洗腦歼捏，不要讓一些錯誤的觀念、別人的觀念束縛自己笨篷。
洗腦的最好的方式就是學(xué)習(xí)瞳秽，把學(xué)習(xí)當(dāng)成像洗腦、洗澡一樣的一種生活方式率翅。
5练俐、學(xué)習(xí)能力的第三階段
學(xué)習(xí)能力分為三個階段，第一階段能學(xué)會有人手把手教授的技能冕臭，第二階段能學(xué)會書本上所教授的技能腺晾，第三階段能學(xué)會沒有人能教授的技能。
一個人如果能到達(dá)第二階段已經(jīng)很難得辜贵，但是最厲害的是第三階段悯蝉。就像李笑來老師自己學(xué)會比特幣，最后在比特幣上獲得了財富一樣托慨。
這是一種先知先覺的學(xué)習(xí)鼻由，對新生事物敏感的捕捉，這是對一個人定力，研究精神的考驗蕉世，學(xué)習(xí)能力在第三階段的人是容易成功的蔼紧。
6、學(xué)會教別人
書中舉了一個如何正確教別人使用筷子的方法狠轻，作為教育人我仔細(xì)思考了一下奸例。
就像李老師一樣他具備把別人教明白的能力，他會把事情背后理由哈误、原理哩至，或是底層認(rèn)知告訴別人，所以他得到了學(xué)生的認(rèn)可蜜自，作為作者菩貌，他的書得到讀者的喜歡。
同樣作為老師重荠，我有這方面的能力嗎箭阶？值得反思一下。
不管做什么戈鲁，方法是做事情成功的關(guān)鍵仇参，當(dāng)面對問題時我們可以多追問一下，有什么方法可以幫助我們學(xué)得婆殿、做得更快诈乒。
