圖片發(fā)自簡書App
周日膊升。
今日群里的推送與許老師的分享，都十分受益谭企。
幾個事例已證廓译，悲劇，從不好好說話開始债查。管控不好自己的情緒非区，對孩子對他人言語失控，打擊盹廷，挖苦征绸，諷刺……比比皆是。語言自帶情緒俄占，可以給予溫暖管怠，也可帶來傷害。外帶傷痕是可見的缸榄，語言傷害則是無形的渤弛。
有了孩子，曾專門陪護兩年多甚带。那時和澄一起她肯，幾乎沒有壓力沒有煩惱佳头，一直都是和和氣氣，心境也十分美好晴氨。澄入園后我上班康嘉，不知幾何時，對孩子就時有不耐煩籽前，當我覺得澄做什么不像樣我也開始了帶怒的言語亭珍，難看的臉色，漸漸的好像習慣了這種威嚴能帶來一段時刻的安寧聚假，對澄嚴控就時而有之块蚌，澄也隨之表現(xiàn)出怯懦，怕做錯事怕觸怒我膘格。
回想以前種種峭范，其實歸結就是我不能自控，不會梳理情緒瘪贱。那時回到家里纱控，當看到澄不能如我想的一樣，即刻就將上班后一天的疲憊遷怒出去菜秦，用壞情緒籠罩他甜害，其實那就是對他的懲罰。再想球昨，澄的優(yōu)點那時就很少去仔細擦亮了看尔店，我總想當然的認為他在長大，有些我看起來理所當然的事情和道理他就應該明白主慰，可不曾想過我不教我不先行嚣州，澄的認知怎么會自動添加并保存。我曾有自知也懂母子關系需要修復與維護共螺，只是每次發(fā)生后再去彌補往往需要付出很多心力该肴。說真，我感謝孩子的無限包容藐不，一句暖語一次出游一個小禮物匀哄，頃刻原諒我！只是我不及澄雏蛮，我的眼睛常帶色彩涎嚼，遠趕不上澄的清澈。
情緒與動機都沒有錯挑秉，只是需要選對的方式铸抑。情緒給孩子力量與方向，動機維持孩子想提升的心衷模。
情緒自帶雙刃鹊汛，需要我們時時掌控蒲赂，盡量理順了再拋出去，可別成了針扎住了日子刁憋。
晚滥嘴，陪澄再看《變5》，愉快至耻，今日畢若皱！
