朋友歷史課的感悟郑叠，記錄在此。
下午第二節(jié)产禾，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班授課排作，整整一節(jié)節(jié)課只講了一個問題：第二次工業(yè)革命帶給社會的變化。除了問題本身需要深度分析亚情，可能還緣于我的“跑題”妄痪。我以一張圖片《浮冰上的北極熊》進(jìn)行切入，當(dāng)然势似，我的用意不言而喻拌夏，：經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)全球氣候變暖進(jìn)而使某些動物的生存環(huán)境日趨嚴(yán)峻。不過履因，我的重點(diǎn)并不在于此障簿，而是迅速捕捉同學(xué)們在觀看這幅圖片時的表情≌て“哇站故，好好玩哦”“它在表演雜耍嗎”有的同學(xué)即刻表現(xiàn)出了看客心理，只不過對象是一只熊，當(dāng)然我也聽到了許多不同的聲音“它是不是很餓了啊”“好可憐”……西篓。于是愈腾，待教室里回復(fù)平靜之后，我發(fā)表了一下我的觀點(diǎn)：同學(xué)們岂津，假如我們?nèi)祟愒俨蛔鲂┦裁吹脑捠疲苍S有一天，我們的境遇會和它一樣吮成，面臨孤獨(dú)橱乱，無助，憂傷乃至死亡粱甫。萬物一體泳叠，人，只不過也是萬事萬物中普通一員而已茶宵，我們不應(yīng)該自視并傲踞“食物鏈”與“鄙視鏈”的頂端危纫。在其他生靈面前，我們沒有也不應(yīng)該有任何形式的優(yōu)越感乌庶。相反种蝶，我們應(yīng)該拿出畢生精力去完成一項(xiàng)修煉，那就是：竭力克制一不留神兒就對世界亮出的冷漠與狷狂瞒大。要明白蛤吓，歸根結(jié)底，人與動物的關(guān)系折射的都是人與人之間的關(guān)系啊糠赦。此時，我想起了豐子愷先生說過的一段話：“頑童一腳踩死數(shù)百螞蟻锅棕，我勸他不要拙泽。并非愛惜螞蟻，或者想供養(yǎng)螞蟻裸燎，只恐這一點(diǎn)殘忍心擴(kuò)而充之顾瞻，將來會變成侵略者，用飛機(jī)載了重磅炸彈去虐殺無辜的平民”待我說完德绿，從同學(xué)們的神態(tài)上荷荤，我想，他們還是將我的話聽了進(jìn)去移稳，我很欣慰蕴纳，不過，該怎樣對待這個世界與萬物生靈个粱，我沒有也不想硬塞給孩子一個答案古毛，我只想在他們相對純凈的心田里播一粒種子，讓它隨孩子們一同成長〉巨保《跑題》
附蘇軾小詩一首：
鉤簾歸乳燕
穴牗出癡蠅
愛鼠常留飯
憐蛾不點(diǎn)燈
