2018年05月26日星期六晴
好的教育共同分享:《給孩子時(shí)間，讓她磨蹭》
分享對(duì)孩子磨蹭的另一種角度
朋友孩子現(xiàn)在馬上4歲半豆拨。磨蹭這個(gè)問題痢掠，從我們家長(zhǎng)的角度來說产还，確實(shí)是非常常見的。比如：吃飯屯蹦，磨磨蹭蹭很久都吃不完维哈，一會(huì)又離開座位，說要拿什么東西登澜，一會(huì)又跑到旁邊隨便一本書翻看起來阔挠，好不容易召喚回來吃了兩口，很快又會(huì)有其他理由離開脑蠕。來回幾次之后购撼，她會(huì)告訴你跪削，吃不下了，不想吃了迂求；再有碾盐，洗臉?biāo)⒀朗帐八X，磨磨蹭蹭很久的弄不完揩局，一會(huì)發(fā)現(xiàn)她在“洗水池”毫玖，一會(huì)發(fā)現(xiàn)她搓洗腳毛巾，已經(jīng)弄得全身是水凌盯「斗悖總之，孩子并沒有像我們預(yù)想的那樣驰怎，全身心的投入到我們希望她投入的活動(dòng)中励背。
于是，我們覺得——孩子真磨蹭這個(gè)過程中砸西，我們通常會(huì)采取的方法：
“計(jì)時(shí)”算一個(gè)。比如吃飯址儒，不論吃多少芹枷，到時(shí)間就收。
“威逼利誘”——指定的時(shí)間做好了莲趣，就能看一會(huì)動(dòng)畫片鸳慈，或者是爸爸講個(gè)故事，否則就沒有嘍喧伞。
再有就是“比賽”——引入“競(jìng)爭(zhēng)”讓任務(wù)的完成更加有目的性走芋、趣味性——同時(shí)給到孩子和自己相同或者不同的任務(wù)，看誰先完成潘鲫，先完成的有獎(jiǎng)勵(lì)翁逞。
還有就是，加大父母協(xié)作幫助的力度——面對(duì)一些確實(shí)緊急的事情溉仑，已經(jīng)明顯感覺到依靠孩子自己的力量完全不可能在限定時(shí)間完成的時(shí)候挖函，我們只能選擇更大力度的協(xié)助她，甚至直接替她完成浊竟，而這基本就取決于我們對(duì)于孩子磨蹭所導(dǎo)致的后果的接受程度怨喘。比如趕飛機(jī)、趕演出振定，這種時(shí)間約束非常嚴(yán)格的情況必怜。
以上這些方法都是在引導(dǎo)孩子，盡量在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的任務(wù)后频。從效果上來說梳庆，時(shí)好時(shí)壞；從執(zhí)行的情況來講，我們也沒有每次都去執(zhí)行靠益。
因?yàn)槊鎸?duì)孩子的磨蹭丧肴，還有一種非常重要的處理方式——讓她“磨蹭”。
孩子的“磨蹭”胧后，往往是我們家長(zhǎng)認(rèn)為她在磨蹭芋浮，而實(shí)際上，分析起來壳快，大概就是三種情況：
情況一：她只是在那一刻有她更想做的事情纸巷，但父母的要求她又不得不面對(duì)，她知道如果完全不聽眶痰，后果是怎么樣的瘤旨！于是她內(nèi)心很糾結(jié)，很沖突竖伯，帶著糾結(jié)和沖突當(dāng)然很難全心的投入存哲。
情況二：或者在那一刻她確實(shí)沒有什么具體在做的事情，但在那一刻我們希望她去做的事情七婴，對(duì)她來說也并沒有什么吸引力祟偷。
情況三：那就是我們希望她去做的這件事情對(duì)她來說，挑戰(zhàn)過大打厘，已經(jīng)超出了她的能力范圍修肠。
不管是哪一種情況，其實(shí)最終都可以歸結(jié)到最后一種情況——挑戰(zhàn)過大户盯，超出能力嵌施。因?yàn)椴徽撌菐еm結(jié)的內(nèi)心沖突去投入一件事，還是全心投入去做一件自己沒有什么興趣的事莽鸭，這對(duì)于成年人來說都并不容易吗伤，何況是孩子。
而成年人之所以能夠在一定程度上帶著糾結(jié)的內(nèi)心去完成一項(xiàng)任務(wù)硫眨，或者是全心投入高效的完成一件我們毫無興趣的工作牲芋。因?yàn)椋覀兏P(guān)注結(jié)果捺球，我們清楚那個(gè)結(jié)果帶給我們的利害關(guān)系缸浦，我們?cè)敢鉃榱私Y(jié)果去付出。而孩子不同氮兵，孩子活在當(dāng)下裂逐，更關(guān)注過程，過程帶給她的體驗(yàn)將直接影響她的投入程度泣栈。
于是卜高，不論是上面的哪一種情況弥姻，我們最后都需要幫助孩子建立起一種能力——關(guān)注結(jié)果的能力。而這樣的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的掺涛。任何能力的形成都有其客觀規(guī)律和必然經(jīng)歷的過程庭敦。
所以，有時(shí)候薪缆，我會(huì)選擇“讓她磨蹭”秧廉，內(nèi)心的沖突也是一種重要的心里體驗(yàn)，她需要體會(huì)拣帽，她甚至需要體驗(yàn)內(nèi)心沖突過后疼电，接受那個(gè)糟糕的后果。相信在若干次體會(huì)之后减拭，她會(huì)慢慢的形成自己的總結(jié)——不想要那個(gè)糟糕的結(jié)果再次發(fā)生蔽豺；她同樣需要體會(huì)為自己不敢興趣的事情去投入時(shí)間和精力，然而這個(gè)過程中拧粪，或許她正嘗試著通過“磨蹭”在那些本來并無趣味的事情中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)修陡。
很多能力，都不是孩子天生就具備的可霎。新生兒是最接近動(dòng)物本能狀態(tài)的濒析，餓了就吃、困了就睡啥纸、開心就笑、不爽就吼婴氮。我們的祖先經(jīng)過上百萬年的時(shí)間才走出野蠻的原始狀態(tài)斯棒，再用了幾千年的時(shí)間，才進(jìn)入如此快節(jié)奏的現(xiàn)代文明主经。而我們的孩子只有幾年的時(shí)間就必須要完成這個(gè)過程荣暮。
關(guān)注結(jié)果的也好，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)也罷罩驻，這里我們引申出一項(xiàng)更為嚴(yán)酷的能力穗酥，叫做——克制。
我想做的事現(xiàn)在不能做——需要克制
我不想做的事惠遏，我必須做——需要克制
這事情真的好難砾跃，做起來好辛苦，但我不得不做——也需要克制
? ? ? 孩子往往關(guān)注過程节吮，興趣為導(dǎo)向抽高，怎么開心怎么來；而現(xiàn)在透绩，我們需要她關(guān)注結(jié)果翘骂，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)壁熄，很多欲望都需要克制。我們作為家長(zhǎng)碳竟，必須要引導(dǎo)孩子最終適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏草丧，適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則。所以莹桅，孩子一定需要形成克制的能力昌执。但這樣的能力，真不是一天就形成的统翩，形成的過程也絕不輕松仙蚜。而我們必須要清楚的是——孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，也需要犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)厂汗。更何況委粉，童年多么可貴，真不想讓她走的太匆忙娶桦。
? 當(dāng)我看到孩子洗漱時(shí)贾节，“磨蹭”地在那里洗水池、“磨蹭”地在那里搓毛巾衷畦，弄得滿地是水栗涂，滿身是水……當(dāng)我看到她那投入、專注的眼神祈争，全然不知道我看著她斤程，其實(shí)我很欣慰。于是菩混，在她發(fā)現(xiàn)我之前忿墅，我選擇悄悄的離開，給她時(shí)間——讓她磨蹭沮峡。
