上周班會(huì)的時(shí)候讓學(xué)生們寫了二月份的“月記”彰触，剛好今天班會(huì)捐顷，可以借助同學(xué)們寫的“月記”來一次主題教育活動(dòng)建芙。
“月記”的內(nèi)容主要分三類拦盹，一類是充滿正能量的內(nèi)容延都，比如月考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)索绪，比如最近的學(xué)習(xí)反思斤贰，比如自己的成功感悟佑淀，比如講述班級(jí)里的好人好事耗拓，比如自己的未來規(guī)劃筹我，比如對(duì)班級(jí)的建議等等，這些都是非常好的教育內(nèi)容帆离，既反映了多數(shù)同學(xué)的心聲蔬蕊，容易引起大家的共鳴，又對(duì)很多同學(xué)有啟示的作用哥谷。
這些文章在班會(huì)時(shí)由組長來宣讀岸夯，通過宣讀，這些正能量的思想可以影響到一部分同學(xué)们妥，可以為班級(jí)營造出團(tuán)結(jié)和諧的氛圍猜扮，也可以營造良好的學(xué)風(fēng)。
第二類是反映班級(jí)的問題的內(nèi)容监婶，比如有同學(xué)反映個(gè)別同學(xué)給同學(xué)起侮辱性外號(hào)旅赢，比如有同學(xué)在玩“真心大冒險(xiǎn)”時(shí)輸?shù)娜巳ケ驅(qū)εf不文明的話的情況，比如有同學(xué)有亂扔垃圾惑惶，吃垃圾食品的情況煮盼，比如有住校生讓走讀同學(xué)代買垃圾食品的情況，比如有同學(xué)在上課時(shí)下五子棋的情況带污，比如有同學(xué)在朋友圈里發(fā)別人的丑照僵控，比如有同學(xué)對(duì)批評(píng)自己的老師不禮貌等問題，這些問題鱼冀，要不是在“月記”中有反映报破，作為班主任我還真不是太了解悠就。
要知道，班級(jí)里的一些“苗頭”是非常有破壞力的充易，這些問題就像蘋果上的壞點(diǎn)梗脾，如果不及時(shí)處理就可能蔓延成一片，最后可能造成無可挽回的后果盹靴。
這些反映出來的問題同樣是班級(jí)的財(cái)富炸茧。
這些問題是由我來班級(jí)中講述，在講述時(shí)鹉究，我只點(diǎn)現(xiàn)象宇立，不點(diǎn)名字，只對(duì)事自赔，不對(duì)人妈嘹，包括寫文章的同學(xué)和文章中出現(xiàn)問題的“主人公”我都把隱含掉，最大程度保護(hù)每位當(dāng)事人绍妨。
但即便是這樣润脸，在讀這些同學(xué)時(shí)，我關(guān)注到還是有同學(xué)在往個(gè)別同學(xué)那里看他去，還是有同學(xué)偷偷低下了頭毙驯，還有的同學(xué)在悄悄向周圍同學(xué)打聽，看來在班里反饋這些問題灾测，還是能觸動(dòng)到一些同學(xué)的爆价。
在班會(huì)時(shí)我說要私下里進(jìn)行調(diào)查了解，其實(shí)媳搪，不用調(diào)查了解铭段，這些問題的“主人公”是哪些同學(xué)已經(jīng)一目了然，當(dāng)然秦爆，通過反饋這些問題序愚，我相信，那些“主人公”聽到別的同學(xué)的感受一定會(huì)自己的行為有所改進(jìn)的等限。
第三類文章是部分同學(xué)的困惑爸吮，比如有同學(xué)對(duì)自己在班級(jí)中沒有朋友非常困惑，比如有同學(xué)對(duì)自己成績不進(jìn)步非常困惑望门，比如有同學(xué)因?yàn)樽约号c周圍同學(xué)相處不好有些困惑形娇，還有的是因?yàn)樽约嚎刂撇蛔∽约海趪?yán)肅的時(shí)候總是“笑場(chǎng)”非常困惑怒允。
這些問題是很好的和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)埂软，在平常的活動(dòng)中，我準(zhǔn)備借課間活動(dòng)的機(jī)會(huì)纫事，和以上反映出困惑的同學(xué)進(jìn)行交流勘畔，幫他們想辦法解決問題，即便可能不會(huì)幫助他們想到合適的辦法丽惶，但這樣的關(guān)懷一定會(huì)影響到這些同學(xué)炫七。
“月記”，是橋梁钾唬，是溝通師生之間万哪、生生之間感情橋梁，“月記”抡秆，是紐帶奕巍，把班級(jí)的成員緊密聯(lián)系到了一起，“月記”儒士，是鏡子的止，照出了班級(jí)中好的一面和不好的一面，“月記”是方向盤着撩，幫助班級(jí)不斷調(diào)整方向诅福，永遠(yuǎn)向前。
