心懷夢想? 用信念堅守
巴里坤奎蘇鎮(zhèn)中學(xué)? 馬艷飛
初看到魏瑩老師發(fā)在工作室群中關(guān)于董老師的“招兵買馬”之后，便心潮澎湃，糾結(jié)了甚久，想的最多的便是年輕、教育教學(xué)經(jīng)驗如此匱乏的我真的可以嗎状蜗？如此稚嫩的文字會不會被恥笑啊鹉动？后來想想：反正我又不是作家轧坎，我手寫我心，無傷大雅泽示，于是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度欣然加入缸血。
一、夢想萌芽的堅守
我熱愛著教師這份職業(yè)械筛，想來這大概是受了中學(xué)語文老師的影響捎泻。印象中的她講課總是那么的灑脫，如涓涓細(xì)流把我們領(lǐng)進(jìn)文字的海洋任其暢游埋哟。在這個不管什么時候都以成績?yōu)槟康牡臅r代笆豁，她總說：學(xué)語文得去品讀，不品赤赊、不讀何以生成自己的思想闯狱、文字。那時的我還不大能理解抛计，只記得她淵博的知識及書不釋手的日常哄孤。直到上了大學(xué)，一睹大學(xué)教師的風(fēng)采后吹截，內(nèi)心充滿了想往瘦陈，于是發(fā)奮讀書，請于請教波俄，終于有一天晨逝，我也站在了三尺講臺上，夢想似乎才干干開始萌芽弟断。
二咏花、用信念澆灌夢想
我在巴里坤縣一所鄉(xiāng)村中學(xué)任教，上班那年剛好趕上新課改阀趴，大家一股腦的學(xué)“杜郎口”.對于我這個才走出校門昏翰，連書都沒有教過的新手來說簡直是雪上加霜，向同組教師請教無果后刘急，只有摸著石頭過河棚菊，邊學(xué)邊教，一次次的在網(wǎng)上搜尋大家的課堂實錄叔汁，一遍遍的讀課文统求、自我解讀變成了我教書的常態(tài)检碗，回想起來那時真是老師教得昏昏然，學(xué)生學(xué)得也昏昏然码邻，不盡人意折剃。
2014年，機(jī)緣巧合之下像屋，我糊里糊涂的就進(jìn)入了巴里坤縣魏瑩語文工作室怕犁，同年12月開始有機(jī)會到縣一中開始講課，由專家進(jìn)行講評并帶領(lǐng)我們開始磨課己莺，現(xiàn)在回想起來從那時候開始才真正有了門道奏甫，了解到原來語文可以這樣教數(shù)，可能是太過貧瘠的教學(xué)經(jīng)驗凌受，體會深刻但是實踐起來還是有點困難阵子。2016年在國培送教下鄉(xiāng)活動中，我講完《孤獨之旅》后胜蛉，龐建英老師對我說：“年輕的老師挠进，您讀過《草房子》嗎？”“上大學(xué)的時候讀過腾么∧问幔”“有的時候想要備好一課，甚至得要去睹該作者在這個時代的所有書敖馐攘须！”我羞紅了臉，第一次聽說講一篇課文還要讀這么多的書殴泰。但心中有個聲音在呼喚：讀書吧于宙，不讀書何以教語文！從那時候起我開始有計劃地讀書悍汛，也正是因為這樣的經(jīng)歷捞魁，才會有一點點的進(jìn)步。
今年九月我參加了國培計劃中的中語班教師培訓(xùn)离咐，在那里我才真正知道了自己教書中所存在的缺點谱俭。在拜讀了王玉桂老師的《實實在在教語文》、肖培東老師的《我就想淺淺地教語文》后給我的沖擊很大宵蛀。如果說教語文是一種偶然昆著，那么要把教好語文變成一種必然是要不停的學(xué)習(xí)與思考的。剛好术陶，董老師發(fā)出倡議凑懂，讓我嘗試著將更多地不可能用我的夢想、信念變成一種可能梧宫，用信念澆灌夢想接谨，未來一定會更美摆碉！
我常覺得在語文這條路上需要靜心、細(xì)心與耐心脓豪，不要急慢慢走巷帝。只要我們心懷夢想，用信念去堅守跑揉，這條路雖平凡但一定會更充實更美好锅睛！
