? ? ?今天的仁又在搗亂涉枫，我嚴厲的批評了他，他的眼淚在眶里打轉(zhuǎn)腐螟。五年級愿汰，我已經(jīng)較少組織紀律了困后，更多時，可以順利的將課進行著走衬廷，我喜歡這樣的感覺摇予。因此，對于課堂上打擾別人聽講的孩子吗跋，我會特別嚴厲侧戴。今天，仁又如此了跌宛。
課后酗宋，我請他來辦公室，他不愿意疆拘，我沒有強迫蜕猫，我覺得冷處理也是一種處理。第三節(jié)課后哎迄，利用下課時間回右，我請他到教室外面去聊。我問他漱挚，你如何看待老師今天的批評楣黍？
仁說，很正常呀棱烂，你是幫助我嘛租漂。說話時，他的眼睛是飄的颊糜，嘴角含著一種淡淡的笑哩治。我知道，這種笑是一種不認可衬鱼，但怯于大人的權(quán)威业筏，他不得不從。我理解這種想法鸟赫。
我說：“你想想蒜胖，為什么只說了一點話而已，老師就要批評你呢抛蚤？”
他說：“不知道”台谢。曾經(jīng)他也用過不知道來敷衍我，這是一種知道的對抗岁经。
我輕聲說：“想想”朋沮。他堅持說，不知道缀壤。我堅持讓他再想想樊拓，他說纠亚，是因為我每天都在說話。
仁確實什么都知道筋夏，我默默地看著他蒂胞，等了等。他在這個過程中条篷，兩手不停地動啤誊，不停地去扯他的衣服袖子。
我又問他：“老師在批評你時拥娄，我的心情挺難受的蚊锹，你知道為什么嗎？”
他說：“因為我打擾了別人聽課稚瘾∧道ィ”我說：“批評你是這個原因，但不是我難受的原因摊欠《妫”他說：“那我不知道了⌒┙罚”
我說：“因為在我用很嚴厲的方式批評你的時候播瞳，那時，我是不知道該用什么方式來幫助你了免糕。我難受赢乓，我找不到合適的方式幫助你∈ぃ”
仁靜靜地看著我牌芋，那一刻，他沒有動松逊，也沒有笑躺屁，眼里透著一種探究。
我繼續(xù)說：“我的這種感覺经宏，就像你的父母在氣極了犀暑，會收拾你一樣，他們的心里也不好受的烁兰。你知道這種感覺嗎耐亏？”
仁說：“我知道，我媽媽會的缚柏，但我覺得苹熏，廖老師不會碟贾”倚”
我很奇怪轨域，我問他：“為什么？難道你覺得我不喜歡你杀餐？”
仁說：“是的干发，我覺得你不喜歡我∈非蹋”他的頭略低了一下枉长，然后看向我。
我的心一下子柔軟了琼讽，也一下子放下了必峰。原來，癥結(jié)在這里钻蹬。
我伸出手吼蚁，拍了拍他的肩膀，說：“很抱歉问欠，讓你有這樣的感覺肝匆。我只是不喜歡你的行為，但我并不討厭你這個人”
“你的行為干擾了自己的學習顺献，也干擾了別人的學習旗国，所以我不喜歡你的那些行為。但我知道注整，你熱情能曾，愛幫助人，愛出主意肿轨，愛動腦筋借浊。是一個有愛心、并樂于為班集體付出時間的人萝招。我喜歡你這個人蚂斤。你比廖老師小時候還表現(xiàn)得優(yōu)秀』闭樱”
“可你經(jīng)常批評我”
“可我也表揚過你呀”
“但你批評我比表揚我多”
“我很想表揚你曙蒸，所以，看到你表現(xiàn)好的時候岗钩，我就會大聲地說出來纽窟。難道，你沒有發(fā)現(xiàn)兼吓，課堂上我們倆對眼神的時間比較多嗎臂港？”
“好像是”
“可是，每次我與你對眼時，都還停留在紀律的提醒上审孽，你知道县袱，我與別的同學對眼時，在做什么嗎佑力？”
仁搖頭式散。
“我們在進行數(shù)學上的思考與交流〈虿”
“昨天的課堂上我特別想表揚你暴拄，可我話還沒說出口，你就亂動了”
仁笑了编饺。
“我已經(jīng)開始自學分數(shù)的化簡了”·······
后來乖篷，我們還聊了時間的分配，聊了課堂上聽講與“與人溝通交流”的關(guān)系透且。
仁走了那伐，我的心還在。利用中午閱讀課的時間石蔗，我調(diào)查了班上的孩子罕邀，你覺得老師批評你，就是不喜歡你的养距，請舉手诉探。有4人，還有2人在搖頭棍厌。孩子們說了他們的理解肾胯，我聊了我的看法，聊了我對他們的欣賞耘纱。我想表達：我只是不喜歡一些行為敬肚，但我認可你的人品，認可你是一個好孩子束析。我喜歡我的任何一個學生艳馒。這是真話，真話也得強調(diào)员寇。孩子們聽得很認真弄慰，可能他們還不能完全理解，但他們在努力理解蝶锋。
