*問題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例模擬你在家庭教育咨詢過程會(huì)面臨不同時(shí)間、空間、不同來訪者的不同問題，如何恰到好處地給予來訪者進(jìn)行相關(guān)理論分析绵脯，(運(yùn)用至少少個(gè)理論）并做出相關(guān)建議。
案例：8歲的孩子每次在爺爺奶奶來到家里的時(shí)候页藻，就對(duì)爺爺奶奶特別好，又是煮飯又是端洗腳水植兰，陪爺爺奶奶一起看電視份帐，而這個(gè)時(shí)候孩子就不聽媽媽的招呼了，還故意給媽媽做鬼臉楣导，覺得媽媽拿他沒有辦法废境，媽媽覺得孩子不聽話了，媽媽一吼孩子筒繁，爺爺奶奶又要護(hù)著孫子噩凹，媽媽就覺得你以為我不敢打你，挑釁我毡咏，所以媽媽就特別反感不想爺爺奶奶來驮宴，覺得一來孩子就不聽她的話了，就聽爺爺奶奶的了呕缭，媽媽還覺得孩子這樣做是拍馬屁堵泽，為了讓爺爺奶奶保護(hù)他，這個(gè)孩子三歲前是爺爺奶奶帶的恢总，媽媽是在三歲后開始帶的迎罗。于是每次爺爺奶奶來了，媽媽就會(huì)和孩子發(fā)生矛盾片仿，甚至打孩子纹安。這樣爺爺奶奶也會(huì)和媽媽發(fā)生矛盾。
那這個(gè)案例中究竟是什么問題呢砂豌？
第一用金字塔理論來分析厢岂，
孩子在三歲前是爺爺奶奶帶的，媽媽沒有帶阳距，從感情上孩子和爺爺奶奶更親近咪笑，那爺爺奶奶肯定也沒有媽媽要求嚴(yán)格，從信念系統(tǒng)決定價(jià)值觀決定動(dòng)機(jī)決定行為習(xí)慣來看娄涩，孩子的信念系統(tǒng)中建立的是爺爺奶奶更愛他窗怒，更親近映跟，更安全，所以爺爺奶奶一來扬虚，他就自然的和他們親近努隙，煮飯、端洗腳水都是行為辜昵，行為的背后是做這件事情的動(dòng)機(jī)荸镊，那就是爺爺奶奶是最親的人。有爺爺奶奶在肯定聽爺爺奶奶的堪置，媽媽的要求嚴(yán)格和他站在了對(duì)立面躬存，每次爺爺奶奶的袒護(hù)又讓孩子相信，有爺爺奶奶在他們肯定是會(huì)保護(hù)他的舀锨，所以孩子敢挑釁母親岭洲，拌做鬼臉，甚至不聽媽媽的招呼坎匿。
第二盾剩，用四循環(huán)理論分析，信替蔬、行告私、效、優(yōu)的四循環(huán)模型看承桥，這么多年每次爺爺奶奶來了驻粟，都要發(fā)生矛盾，而且爺爺奶奶都護(hù)著他凶异，他都成功了格嗅，所以他的信念、行為一次一次得到了肯定唠帝，更加強(qiáng)化了這一個(gè)信念體系屯掖，所以就越來越想爺爺奶奶來。
第三襟衰，用馬斯洛需要層次理論分析贴铜，孩子三歲前是爺爺奶奶帶的，他沒有和母親建立安全感瀑晒，爺爺奶奶是他最相信最親的人绍坝，爺爺奶奶來了他自然想依賴爺爺奶奶，媽媽又不喜歡爺爺奶奶苔悦，這個(gè)時(shí)候媽媽又讓他感覺到了不安全轩褐，對(duì)媽媽產(chǎn)生反感和攻擊行為，所以就不聽媽媽的話了玖详，爺爺奶奶不在的時(shí)候把介，孩子沒有辦法勤讽，為了保護(hù)自己只有聽媽媽的話了。從內(nèi)心層面孩子沒有認(rèn)可媽媽的位置拗踢。
第四脚牍，從雙系統(tǒng)理論分析，思維決定行為巢墅，這是思維系統(tǒng)的認(rèn)知問題诸狭，媽媽的思維需要改變，要從孩子思維系統(tǒng)解決問題君纫，而不是從行為習(xí)慣解決驯遇，讓爺爺奶奶不要來，發(fā)生矛盾打孩子蓄髓，造成問題越來越嚴(yán)重叉庐。
第五，從染缸定律分析双吆，母親因?yàn)闋敔斈棠虂砑依镎；＃驗(yàn)楹⒆拥氖虑榘l(fā)生矛盾会前，每次吵架好乐，對(duì)孩子本身就是一種傷害，更加增強(qiáng)了孩子的安全感缺乏瓦宜。受到這種環(huán)境的影響蔚万，孩子也學(xué)習(xí)到了與人相處的方式。
合理化建議：
第一临庇，媽媽要改變思維反璃，接受爺爺奶奶經(jīng)常來家里住的事情，要對(duì)爺爺奶奶好假夺，要孝順爺爺奶奶淮蜈，從而得到孩子的認(rèn)可，讓孩子相信媽媽和他喜歡的是同樣的人已卷，是愛他的梧田。讓孩子安全感得到滿足。
第二侧蘸，對(duì)兒子給爺爺奶奶煮飯裁眯、端洗腳水的行為要肯定，表揚(yáng)讳癌，孩子這是孝順的行為穿稳，不要冷潮熱諷說孩子拍馬屁，認(rèn)可孩子才能夠得到孩子的信任晌坤。
第三逢艘，爺爺奶奶在旦袋，孩子想陪爺爺奶奶值得鼓勵(lì)，如果有需要完成的事情埋虹，要事先給孩子溝通好猜憎，什么時(shí)候陪爺爺奶奶，該做的事情還是要完成搔课。從思維層面給孩子引導(dǎo)胰柑，讓孩子認(rèn)識(shí)到爺爺奶奶在并不代表我可以不完成事情，還要告訴孩子事情沒有做好爬泥，誰在都不能夠保護(hù)他柬讨。
第四，可以給老人溝通一下袍啡，孩子要完成事情的時(shí)候可以鼓勵(lì)孩子先去完成事情踩官，然后再陪他玩。
第五境输，不要和老人發(fā)生矛盾蔗牡，爭(zhēng)吵，和諧的家庭氛圍才能夠讓孩子身心健康的成長(zhǎng)嗅剖。
此咨詢已經(jīng)給家長(zhǎng)分析溝通辩越，家長(zhǎng)覺得非常接受我的這一分析和建議。
