本課是學習了食物鏈和食物網(wǎng)后的一課，學生在認識到生物與生物制之間是相互關(guān)聯(lián)的后，進入本課的學習。
本課引導(dǎo)學生認識到生物與生物之間驹马，生物與非生物之間都是互相關(guān)聯(lián)的革砸。本課存在的問題有：
（1）在分析池塘生態(tài)系統(tǒng)的時候除秀，要充分引導(dǎo)學生交流討論，交流池塘里的生物有哪些算利、池塘植物對動物有什么貢獻册踩，池塘的動物對植物生長又有什么作用等等問題。在充分討論后效拭，學生自行分析生物與非生物因素之間的關(guān)聯(lián)暂吉。
（2）設(shè)計生態(tài)瓶環(huán)節(jié)
設(shè)計是在課堂上完成的，但是課堂上學生的設(shè)計缺乏創(chuàng)意缎患，幾乎都照著課本畫的慕的。缺乏自己的思考。應(yīng)該是我課堂上引導(dǎo)不夠挤渔。
（3）制作生態(tài)瓶
這一活動是在課后肮街，家里完成的。但是很多學生沒有做判导。參與率較低嫉父。
