? 第一次見到爍方老師是釋夢(mèng)課，老師說一個(gè)好的老師或心理咨詢師滨巴，要用大家都聽的懂的方式講課或咨詢思灌，他確實(shí)也是這么做的。感覺他說的很接地氣恭取，樸實(shí)無華泰偿，用誰都能聽懂的語言講授課程，是一種深入心扉的感覺蜈垮。
? 第二次見爍方老師是中級(jí)班耗跛，老師講的很細(xì)致，子人格攒发、方法调塌、技術(shù)，和每個(gè)同學(xué)都有連接惠猿，回答每個(gè)同學(xué)的問題都會(huì)等待羔砾，等待對(duì)方真的懂了，或者對(duì)方覺得內(nèi)心被回應(yīng)到了偶妖，才會(huì)輪到下一位同學(xué)姜凄，感動(dòng)于這般細(xì)致的溫柔以待。雖是大課餐屎，當(dāng)情緒來的時(shí)候也會(huì)被看到被抱持檀葛。我內(nèi)心愿意學(xué)習(xí)玩祟，也相信自己會(huì)學(xué)好腹缩，因?yàn)槁爼r(shí)明白，心里理解，做時(shí)有方法藏鹊。寫這些的時(shí)候润讥，心有了一種歸順感。聯(lián)想到親子關(guān)系盘寡，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力楚殿，孩子何嘗不是需要這樣的父母或?qū)煛Ｗ詥栕约鹤龅搅硕嗌俑吞担а劭瓷磉叺母赣H母親們脆粥，和孩子交流的時(shí)候說清楚了嗎？尊重孩子了嗎影涉？有可以操作的方法了变隔？曾幾何時(shí)我們失去了耐心，信心蟹倾，愛心匣缘，看到更多的是擔(dān)心和控制，父母帶著自己的情結(jié)希望孩子活得比自己更好鲜棠，何其難哉肌厨！生而為人，先是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)豁陆，才能履行社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任柑爸。
? 今天在心理學(xué)大會(huì)上看到爍方老師說的時(shí)間和空間的意象對(duì)話。有了一些自己的理解理解盒音，隨筆記下竖配，關(guān)于時(shí)間和空間。時(shí)間和空間是相互標(biāo)定的里逆。關(guān)于時(shí)間进胯，舉個(gè)自己的例子，我活在當(dāng)下原押，可心還執(zhí)著在嬰孩的自己胁镐，依戀母親想要被照顧；在我人生的很多時(shí)候诸衔，總是維持這種模式盯漂，想要維持關(guān)系，希望被照顧笨农；兩性關(guān)系亦是就缆。關(guān)于空間是關(guān)于模式產(chǎn)生的原發(fā)情境，（占時(shí)沒看到）因?yàn)槭录耶a(chǎn)生這個(gè)應(yīng)對(duì)模式谒亦。關(guān)于因果老師沒說竭宰，我自己的理解是空郊，當(dāng)初的創(chuàng)傷事件發(fā)生是因，往后我的人生都沒離開過依戀和想要被照顧的執(zhí)著是果切揭，種種因果形成我的命運(yùn)模式人生腳本狞甚。是時(shí)間和空間構(gòu)成了我們的每一個(gè)當(dāng)下，是執(zhí)著把自己留在了曾經(jīng)的某一時(shí)間某一空間…
