什么時(shí)候基礎(chǔ)教育才能真正實(shí)施素質(zhì)教育？

一一對羅某杰涉嫌弒師案的反思

? ? ? ? 湖南高三學(xué)生羅某杰弒師案經(jīng)媒體報(bào)道后终佛，幾天來輿論界一片嘩然俊嗽，眾說紛紜，莫衷一是铃彰。對羅某杰涉嫌弒師案這一悲劇绍豁，作為教育工作者，痛定思痛牙捉，冷靜思考竹揍，對基礎(chǔ)教育存在的問題進(jìn)行反思，找出問題的根源邪铲，采取有效措施解決問題鬼佣，盡最大可能杜絕此類悲劇重演，才是我們最應(yīng)該做的事霜浴。

? ? ? ? 一晶衷、案件回放

? ? ? ? 2017年11月12日（星期天）中午，湖南省益陽市浣江三中的高三學(xué)生羅某杰阴孟，因?yàn)椴幌雽懓嘀魅我髮懙膭钪疽曨l感悟晌纫，被叫到老師辦公室，經(jīng)班主任鮑老師勸說無效后永丝，鮑老師生氣的說：“不寫就轉(zhuǎn)班”锹漱，這句話激怒了羅某杰，于是羅某杰掏出了身上的彈簧跳刀慕嚷，刺死了他的班主任鮑老師哥牍。

? ? ? ? 那么，我們從這個(gè)案件中可以看到些什么問題呢喝检？根據(jù)筆者對幾天來媒體報(bào)道的情況梳理和分析嗅辣，發(fā)現(xiàn)至少可以從本案看出以下問題。

? ? ? ? 二挠说、學(xué)校及老師存在的問題

? ? ? （一）學(xué)校涉嫌違法

? ? ? ? 據(jù)媒體報(bào)道澡谭，羅某杰所在學(xué)校，從高一到高三都是周末要補(bǔ)課损俭，學(xué)生一周只能在星期天下午放幾個(gè)小時(shí)的假蛙奖，這也是本案得以發(fā)生的關(guān)鍵所在。不管學(xué)校的動機(jī)怎么樣杆兵，學(xué)校的這一做法本身雁仲，客觀上涉嫌違反了國家法律。其一琐脏，對老師來說攒砖，學(xué)校違反了《中華人民共和國勞動法》第三十八條“用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動者每周至少休息一天”之規(guī)定；其二，對學(xué)生來說祭衩，學(xué)校和老師違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條未成年人保護(hù)原則中關(guān)于“（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)灶体；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)”之規(guī)定。

? ? ? ? 上述情況表明掐暮，這個(gè)學(xué)校和老師都在明目張膽的違法蝎抽。這一事實(shí)說明，在全面推進(jìn)依法治國的今天路克，教育系統(tǒng)依法治教任重道遠(yuǎn)樟结。

? ? ? ? （二）教師本身的問題

? ? ? ? 其一，本案件暴露出了鮑老師是一個(gè)典型的只教書精算，不育人的老師瓢宦。為什么要這么說？鮑老師雖然是個(gè)美其名曰“優(yōu)秀教師”的教師灰羽，但是驮履，事實(shí)上他卻是一個(gè)對優(yōu)秀學(xué)生動不動就請家長，威脅學(xué)生轉(zhuǎn)班的老師廉嚼，教育學(xué)生的方法既簡單而又粗暴玫镐，這表現(xiàn)出其作為班主任黔驢技窮的窘態(tài)。動不動就請家長怠噪，動不動就威脅學(xué)生轉(zhuǎn)班恐似，這是一個(gè)優(yōu)秀教師的做法嗎？人民教師之所以被稱為“人類靈魂的工程師”傍念，就在于教師是做人的思想工作的人矫夷；教師的工作都是創(chuàng)造性的勞動，而創(chuàng)造性的勞動不是簡單粗暴可以做好的憋槐。所以双藕，像鮑老師這樣的老師，充其量也只能算是個(gè)教書匠人而已秦陋，還算不上是真正意義上的人類靈魂的工程師蔓彩。

? ? ? ? 其二治笨，就教書來說驳概，鮑老師也算不上是個(gè)好的教書老師。從事件本身來看旷赖，很明顯顺又，在新課改已經(jīng)搞了十七年的今天，在素質(zhì)教育喊得震天響的今天等孵，具有優(yōu)秀教師頭銜的鮑老師居然敢不遵循教育教學(xué)規(guī)律稚照，居然沒有做到因材施教。因材施教，分層次管理果录，分層次要求是每個(gè)老師在教育教學(xué)過程中必須遵循的基本的教育教學(xué)規(guī)律上枕，這也是新課改的基本理念之一。本案中弱恒，羅某杰不是優(yōu)秀學(xué)生嗎辨萍？要做的作業(yè)不就是個(gè)勵志視頻的觀后感悟體會嗎？對高三優(yōu)秀學(xué)生羅某杰來說返弹，這樣簡單的作業(yè)用得著必須做書面的嗎锈玉？如果是懂得因材施教的老師，他應(yīng)該是只要求羅某杰這樣的優(yōu)秀學(xué)生考慮考慮這個(gè)感悟體會怎么寫就行了义起，而不必書面完成拉背！但是，這個(gè)具有所謂的“優(yōu)秀教師”頭銜的鮑老師卻硬是要逼著這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生做這個(gè)既浪費(fèi)時(shí)間又不能有效提升自己任何知識與技能的低能的作業(yè)默终！有這樣不遵循教育教學(xué)規(guī)律的“優(yōu)秀教師”椅棺，偏偏又遇到有這樣性格倔強(qiáng)而又優(yōu)秀的學(xué)生，悲劇的發(fā)生也就是必然的了齐蔽！如果基礎(chǔ)教育還是要繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育土陪，再不真正貫徹素質(zhì)教育理念，可以預(yù)見的是肴熏，這樣的悲劇將不會是最后一個(gè)鬼雀！這就是本案問題的根源！校長們醒醒吧蛙吏！老師們醒醒吧源哩！

? ? ? ? 三、家長的壓力太大

? ? ? ? 據(jù)媒體報(bào)道鸦做，學(xué)生羅某杰只想考一個(gè)一般的二本励烦，過輕松的人生。但是泼诱，家長對其希望很大坛掠，使得孩子感到壓力很大。家長望子成龍的愿望本來是無可厚非的治筒，但是屉栓，家長給孩子壓力過大，就會物極必反耸袜。羅某杰的家長到底是怎么對孩子施壓的友多，我們不清楚。但筆者知道另外一個(gè)案例堤框，十多年前域滥，某縣一所所謂重點(diǎn)學(xué)校初二的一個(gè)叫陳某君的學(xué)生纵柿，成績本身很好，家長要求很嚴(yán)格启绰，嚴(yán)格到什么程度呢昂儒？就是每次考試，必須考99分委可，否則棍棒伺候荆忍！一次，該生參加英語競賽撤缴，只考了95分刹枉，而且是全校一千多學(xué)生中的第一，但是由于不是99分屈呕，不敢回去向家長匯報(bào)微宝。不是99分家長要棍棒伺候呀，怎么辦呢虎眨？為了躲過皮肉之苦蟋软，該生只好一跑了之。這下好了嗽桩，家長向?qū)W校要人岳守；學(xué)校慌了碌冶，縣政府慌了湿痢，趕快發(fā)動師生和警察找人！滿大街張貼著尋找該生的尋人啟事扑庞。還好譬重，不幸中的萬幸是由于這個(gè)學(xué)生本身素質(zhì)比較高，在外逃學(xué)期間經(jīng)受住了社會上的各種不良誘惑罐氨，沒有學(xué)壞臀规，半年后又平安回到了學(xué)校。由此我們可以看到栅隐，家長的拔苗助長塔嬉，無理要求，施加過大壓力租悄，對孩子的危害是多么的巨大谨究！

? ? ? ? 綜上所述，由于在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下恰矩，學(xué)校違反國家法律记盒，老師不尊循教學(xué)規(guī)律，簡單粗暴外傅，家長的過大壓力等原因纪吮，最終導(dǎo)致了羅某杰弒師案的發(fā)生！這就是問題的根源萎胰！為了避免類似事件的再次發(fā)生碾盟，我們還是必須要回到依法治教的軌道，回到素質(zhì)教育的軌道技竟，回到尊重教育教學(xué)規(guī)律的軌道上來冰肴！用中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉先生的話來說，就是“尊重每個(gè)人的選擇榔组，在合理范圍內(nèi)盡可能讓受教育者在自然狀態(tài)下發(fā)展就是最好的教育”（引自《華西都市報(bào)》關(guān)于羅某杰刺師案的報(bào)道）熙尉。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年11月18日