? ? ? ? 這幾天祠饺，章子欣小朋友成為大家的“牽掛”。經(jīng)過(guò)各方力量不間斷搜尋汁政，人們內(nèi)心的祈禱還是化作了一個(gè)不幸的消息道偷，從失聯(lián)到遇難，9歲成了她最后的定格记劈。
? ? ? ? 這是一件讓人悲痛的事勺鸦。章子欣的遺體找到后，聯(lián)合專案組通報(bào)了相關(guān)情況目木，解答了公眾關(guān)心的一些問(wèn)題换途。有些謎底已經(jīng)揭開(kāi)，有些疑團(tuán)還沒(méi)理清刽射，公安偵查也在繼續(xù)進(jìn)行中军拟，只有不放過(guò)任何與案件有關(guān)的線索，只有再進(jìn)一步深入調(diào)查誓禁，才能以更全面的事實(shí)依據(jù)給公眾一個(gè)更權(quán)威的答案懈息。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)公眾不妨多一些耐心摹恰，不造謠漓拾、不信謠阁最、不傳謠戒祠，給偵查者以調(diào)查時(shí)間骇两、給孩子以生命的尊重、給孩子家人以片刻安寧姜盈。
? ? ? ? 面對(duì)這起悲劇低千，人們應(yīng)該思考，如何別讓悲劇再發(fā)生馏颂。正如公安機(jī)關(guān)所說(shuō)的示血，要呼吁全社會(huì)關(guān)注、加強(qiáng)少年兒童的安全防范教育救拉。只有筑牢筑高安全堤壩难审，才能抵擋危險(xiǎn)的洪水、扼制悲劇的萌生亿絮。安全告喊，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)是始終繃緊的那根弦；安全教育派昧，無(wú)論何時(shí)都是成長(zhǎng)中不能放松的那堂課黔姜。這對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)如此，對(duì)父母蒂萎、學(xué)校秆吵、社會(huì)來(lái)說(shuō)也是如此。
? ? ? 恰如有評(píng)論所言五慈，章子欣家所在之地浙江淳安千島湖鎮(zhèn)纳寂，有著一定的特殊性。這里是“東部地區(qū)的內(nèi)地”泻拦，也是一個(gè)旅游風(fēng)景區(qū)毙芜。所以，這里既毗鄰發(fā)達(dá)地區(qū)但也有留守兒童等問(wèn)題存在聪轿，既保留著“熟人社會(huì)”的信任關(guān)系也是一個(gè)人口流動(dòng)較大的“陌生人社會(huì)”爷肝。在這樣的情況下，兒童的安全面臨著“不一樣的風(fēng)險(xiǎn)”陆错，而且也更容易被忽視灯抛。如何有針對(duì)性地扎好安全的籬笆，是一個(gè)需要深入研究音瓷、因地制宜的問(wèn)題对嚼。
? ? ? ? 事實(shí)上，這起事件绳慎，也已經(jīng)超出了很多人對(duì)于犯罪行為的認(rèn)知纵竖。既排除是拐騙拐賣漠烧，也沒(méi)有非法宗教組織背景，可能涉及的反而是更為復(fù)雜也更為個(gè)體的幽微人性靡砌。正因如此已脓，安全防范教育的任務(wù)也更為繁重、更加緊迫通殃、更需精細(xì)度液。
? ? ? ? 做好安全防范教育，要防護(hù)并舉画舌，但“防”是基礎(chǔ)堕担。風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)因素不確定性越來(lái)越強(qiáng)，不管是對(duì)于孩子還是對(duì)于成人曲聂，哪些人可以接觸霹购、哪些人不能接觸，哪些事可以相信朋腋、哪些事不能相信齐疙，哪些物可以觸碰、哪些物不能觸碰乍丈，哪些情況可以放心剂碴、哪些情況不能放心，都應(yīng)有相對(duì)明確而清晰的界線轻专。安全教育中“防”的意義忆矛，不在于讓人產(chǎn)生戒備心、質(zhì)疑心请垛，而是讓安全線這條紅線更加具體化催训、可識(shí)別化，以便入眼入腦入心宗收，防患于未然漫拭。
? ? ? ? “防”的教育不是讓人簡(jiǎn)單地拒絕與“陌生人”交往。畢竟混稽，流動(dòng)社會(huì)需要開(kāi)放精神采驻，知道說(shuō)“不”并非安全教育、全面發(fā)展教育的本意匈勋，也不是社會(huì)應(yīng)有的樣子礼旅。從這個(gè)意義上說(shuō)，在全社會(huì)范圍內(nèi)織密安全網(wǎng)洽洁，讓一開(kāi)始互為“陌生人”的人們都值得信賴痘系，才是最大的安全，也是對(duì)孩子最好的防護(hù)饿自。
? ? ? ? 夯實(shí)“防”的地基汰翠，還要蓋好“護(hù)”的高樓龄坪。保護(hù)不僅是一份責(zé)任，更是一種方式复唤。在這棟安全大廈上健田，家庭、學(xué)校與社會(huì)的責(zé)任感與敬畏心是基礎(chǔ)層苟穆，影響著安全的穩(wěn)定性抄课；其上的每一層，搭建著安全課堂雳旅、知識(shí)普及、體驗(yàn)互動(dòng)间聊、創(chuàng)新傳播等樓梯攒盈，讓孩子們?cè)谙蛏铣砷L(zhǎng)攀登的過(guò)程中不斷汲取自我保護(hù)、家庭保護(hù)哎榴、社會(huì)保護(hù)的知識(shí)型豁，不斷豐富安全方面的感受與實(shí)踐，這需要公共部門形成強(qiáng)大合力來(lái)齊心完成尚蝌。同時(shí)迎变，保護(hù)兒童安全也不是把孩子們置于溫室里百般呵護(hù)，而是要培養(yǎng)他們的自理能力飘言、自立能力衣形、識(shí)別能力、處置能力姿鸿、應(yīng)對(duì)能力谆吴，遇事有慧眼、有辦法才能有安全苛预、有保障句狼。
? ? ? 哲人言，“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗热某，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)”腻菇。誠(chéng)如其言，讓鮮花保持美麗昔馋，需要細(xì)心培土灌溉筹吐；讓孩子健康可愛(ài)地成長(zhǎng)，離不開(kāi)敢于教育绒极、善于愛(ài)護(hù)骏令。少年兒童的安全防護(hù)教育，歸根結(jié)底是一道成長(zhǎng)題垄提，解答好這道題不僅僅是一個(gè)人的事榔袋，也不僅僅是一個(gè)家庭周拐、一所學(xué)校的事，而是全社會(huì)共同的責(zé)任凰兑。
? ? ? ? 評(píng)論君要多提醒一句：暑假來(lái)了妥粟，孩子們適度放飛，更要千般小心吏够，安全第一勾给。
? ? ? ? 這正是：安全努力無(wú)窮期，防護(hù)任重而道遠(yuǎn)锅知。
? ? ? ? 各位晚安播急！
（文 | 李洪興）轉(zhuǎn)自人民日?qǐng)?bào)評(píng)論
