等一等
上“左右”這節(jié)課蕾盯，學(xué)生對(duì)于兩類習(xí)題有著模糊的理解。我不打算上新課蓝丙，而是對(duì)于這兩類題進(jìn)行另一種方式的解讀级遭，讓學(xué)生徹底掌握香嗓。一年級(jí)的孩子，掌握的知識(shí)不是太多装畅，沒(méi)有必要趕時(shí)間，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)的不透徹沧烈。如果學(xué)生第一次不能夠把知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)知掠兄，以后，這塊知識(shí)一直會(huì)是他們認(rèn)知的阻礙锌雀。而且蚂夕，趕時(shí)間的上課，利大于弊腋逆。上課的目的是學(xué)生掌握知識(shí)婿牍，而不是完成任務(wù)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的欠缺惩歉，不能夠用后面的題海戰(zhàn)術(shù)去強(qiáng)化等脂。題海戰(zhàn)術(shù)，只會(huì)讓學(xué)生掌握解此類題的技巧撑蚌，卻沒(méi)有辦法掌握這類題背后的原理上遥。教一年級(jí)，我才明白争涌，慢慢教會(huì)學(xué)生一類型題粉楚，比做十道題的效果要好。告誡自己亮垫，不要急模软，慢慢來(lái)，等等孩子饮潦。
第一類型題是畫(huà)了一幅圖燃异，告訴孩子從左說(shuō)，這輛車是第五輛害晦，一共有幾輛車特铝？我從文字的角度給學(xué)生做了講解，他們聽(tīng)到不是很明白壹瘟■杲耍可能是由于對(duì)于我的畏懼，他們表面上說(shuō)懂了稻轨。他們懂的是這道題灵莲，而不是這類題。這也是以前教學(xué)生的時(shí)候殴俱，容易犯的錯(cuò)誤政冻。學(xué)生存在問(wèn)題的時(shí)候枚抵，教會(huì)了學(xué)生一道題，而不是講清一道題明场。導(dǎo)致學(xué)生做題的時(shí)候汽摹，類似的題還是不斷的犯錯(cuò)。而且苦锨，以前教過(guò)學(xué)生一道題之后逼泣，很少考慮有沒(méi)有其他更好的辦法，或者學(xué)生理解的難點(diǎn)在什么地方舟舒。忽略了學(xué)生的思維缺陷拉庶，就題論題，效果不是很好秃励。
這道題的難點(diǎn)是氏仗，學(xué)生的思維還不能夠抽象前面的幾輛車導(dǎo)致。講解的過(guò)程讓學(xué)生知道這幾輛車在什么地方夺鲜？這是解題的關(guān)鍵皆尔。我拿出學(xué)生的文具盒作為卡車，左面擺上三粒玉米谣旁。告訴學(xué)生從右數(shù)起床佳，這是第五輛車，總共多少輛車榄审？學(xué)生回答和我的判斷差不多砌们，還是不是太懂。我在卡車的右邊補(bǔ)上四粒玉米搁进，讓學(xué)生數(shù)數(shù)浪感。學(xué)生猛然的發(fā)現(xiàn)，第五輛原來(lái)是前面有了四輛饼问，總共的只需繼續(xù)數(shù)影兽。這樣的補(bǔ)充，讓學(xué)生把抽象的題變得具體莱革。我變化了方式峻堰。變成從左邊數(shù)，這是第四輛盅视，怎么算了捐名。開(kāi)始，我對(duì)于還沒(méi)有理解的學(xué)生闹击，讓他用玉米粒補(bǔ)全去數(shù)镶蹋。懂了的學(xué)生一口就能夠說(shuō)出。變化了幾次，我每一個(gè)學(xué)生測(cè)試了一次贺归，他們都懂了淆两。我讓他們自己出一道這樣的題，說(shuō)出做題的過(guò)程拂酣。他們也學(xué)著我的模樣出題秋冰，還是不錯(cuò)的。我發(fā)現(xiàn)婶熬，學(xué)生不會(huì)做的題丹莲，講解之后，讓學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)尸诽，大聲的表達(dá)，學(xué)生會(huì)理解的更清楚盯另。
第二類題是性含，一行物品，其中有橡皮鸳惯，有尺子和文具盒等等商蕴，題目說(shuō)在尺子的左邊，又在文具盒的右邊芝发，這個(gè)物體是什么绪商？這類題是學(xué)生的思維不能夠把兩個(gè)條件聯(lián)合起來(lái)思考。作為一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生辅鲸，這種思維應(yīng)該還是不具備格郁。我這次的做法，就是讓他們站在一排独悴，用真人作為道具例书。告訴在某個(gè)同學(xué)的左邊，又在某個(gè)同學(xué)的右邊刻炒，這個(gè)人是誰(shuí)决采？這樣的游戲，他們能夠說(shuō)出結(jié)果坟奥。然后树瞭，我把課本，鉛筆爱谁，尺子晒喷，橡皮放在一起，按條件去找管行，他們也會(huì)了厨埋。我每一個(gè)學(xué)生出題考了一下，效果還是可以。我也繼續(xù)讓他們出題荡陷，自己去理解雨效。這種自己出題的理解，會(huì)把條件和解題過(guò)程更加清楚废赞。其實(shí)徽龟，有些問(wèn)題沒(méi)有必要對(duì)一年級(jí)學(xué)生講的太深，隨著年齡唉地，他們會(huì)理解据悔。
這兩道題，讓我想到了耘沼，很多問(wèn)題需要時(shí)間解決极颓。當(dāng)時(shí)解決不了，慢慢地思考群嗤，一定會(huì)有更好的辦法菠隆。我們現(xiàn)在看重的事情，會(huì)隨著時(shí)間慢慢地變得容易狂秘。學(xué)生的教學(xué)骇径，我們盡力去教，實(shí)在沒(méi)有辦法者春，就等待破衔，相信一定會(huì)理解，只是需要時(shí)間钱烟。
