? ? ? ? 剛剛看到一篇文章耻姥，提到《向往的生活》中的嘉賓李誕，李誕在節(jié)目中不愿意干活有咨，想各種辦法逃避琐簇，還經(jīng)常給媽媽打電話撒嬌說節(jié)目組一直讓他干活。張紹剛得像家長(zhǎng)一樣照顧早已成人的李誕座享。李誕被網(wǎng)友戲稱為“巨嬰”婉商。
? ? ? ? 巨嬰的特征是以自我為中心，別人都得圍著他轉(zhuǎn)渣叛，只求索取丈秩，在家依賴父母，在外依賴朋友淳衙，什么事情都需要?jiǎng)e人替他考慮周全蘑秽，“啃老族”“寶媽男”都是巨嬰的表現(xiàn)。
? ? ? ? 而一個(gè)人的性格最重要的源頭是家庭箫攀。
? ? ? 我一直從事著教育一批特殊的學(xué)生肠牲。他們家庭條件都不錯(cuò)，從小養(yǎng)尊處優(yōu)靴跛，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻比較差缀雳，沒有自律能力，通常都是班里被老師“放棄”的學(xué)生汤求，老師的要求就是只要你安靜不搗亂俏险，做什么都可以。而學(xué)生的家長(zhǎng)很多都給我說過幾乎是同樣一句話：從小都嬌養(yǎng)著扬绪，看著他那么大的個(gè)子竖独，就還跟小孩子一樣。原因就是：父母操辦了一切挤牛，小到洗衣做飯莹痢，大到上學(xué)挪戶口，在成長(zhǎng)的路上遇到的很多問題墓赴，都讓被稱為“父母”的超人給解決掉了竞膳。這也導(dǎo)致孩子從小就失去了解決能力的機(jī)會(huì)，以及在解決過程可以鍛煉全面思考問題以及處理和他人關(guān)系的機(jī)會(huì)诫硕。
? ? ? 想要解決這個(gè)問題坦辟，最簡(jiǎn)單的方法就是：放手！
? ? ? 有一次春節(jié)回娘家章办，我住在哥哥家锉走。大侄子的一項(xiàng)作業(yè)就是讓自己借下學(xué)期的課本滨彻，然后預(yù)習(xí)新課。中午做飯期間挪蹭，我問我嫂子：“給碩(我侄子)借到書了嗎亭饵？得趕緊趁早借，要不就讓別人都借走了梁厉，可就不好借了辜羊。”我嫂子頭都沒抬词顾，說：“讓他自己借八秃。”“他自己借计技，問誰借喜德？”“村子里那么多他的朋友，他自己會(huì)借到”我竟然愕然了垮媒。因?yàn)樵谖易约旱妮o導(dǎo)班舍悯，都是父母幫忙給孩子借書，有的父母借不到睡雇，非趁瘸模慌張地來找我，問我能不能幫忙借它抱，這種現(xiàn)象司空見慣秕豫，司空見慣到竟讓我覺得父母幫孩子借書成了理所應(yīng)當(dāng)，以至于我聽到嫂子說讓大侄子自己借書時(shí)观蓄，我竟覺得不可思議混移，畢竟大侄子才十歲。
? ? ? ? 可是侮穿，想想歌径，學(xué)習(xí)不就是學(xué)生自己的事情嗎？借書不也應(yīng)該是學(xué)生自己的事情嗎亲茅？借書這件看似很小的事情回铛，孩子可能需要考慮到誰可以借書給他，借時(shí)應(yīng)該如何表達(dá)克锣，如何在大家都借書的情況下茵肃，書能先借給自己。如果借這個(gè)方法行不通袭祟，還可以采取什么辦法验残？在這個(gè)過程中既鍛煉了孩子的邏輯思維能力，也鍛煉了語言表達(dá)能力和溝通能力巾乳，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)胚膊，也增強(qiáng)了解決問題的信心故俐。而父母包辦讓孩子失去了一次一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而當(dāng)孩子一旦在父母的“法力”無法觸及的領(lǐng)域遇到困難時(shí)紊婉，就不知所措，就像一個(gè)嬰兒辑舷，一旦看不到父母喻犁，就茫然無措，嚎啕大哭何缓。
? ? ? ? 因此肢础，想讓自己的孩子不再是巨嬰，根本上是應(yīng)該改變父母的觀念碌廓，從小就有意地培養(yǎng)孩子的自我解決問題的能力传轰，早早地獨(dú)立起來，擺脫巨嬰谷婆，少一些父母包辦慨蛙，多一些孩子自己的嘗試。
