讀完了管建剛老師的《一線教師》菜谣，頗多感慨。雖然和管老師所教學段不同晚缩，但是從書中卻有許多收獲∥膊玻現(xiàn)總結如下：
第一、作文要多寫荞彼。
原來就買過管老師的關于作文的著作冈敛，驚嘆于他的作文講評的細致、用心鸣皂，也曾在班中實行過抓谴，但因為每一次講評需要老師準備的內(nèi)容過多而放棄，因此沒有提高寞缝。
讀過《一線教師》癌压，我發(fā)現(xiàn)了管老師作文教學的妙招——鼓勵學生出版，發(fā)行《班級周報》荆陆。這確實是一個巧妙的辦法滩届，即使只是在班級中發(fā)行，也是對學生的有益鼓勵被啼。我也曾采用過帜消，卻只辦了一期，沒有堅持下來浓体。管老師則貫穿了整個學年泡挺，即使是復習期間也沒有放棄。那么管老師是如何做到的呢命浴？
1娄猫、每周布置寫作任務。如果學生不知道寫什么怎么辦?創(chuàng)造寫作話題。比如“班風建設”稚新、“追星事件”“誰創(chuàng)造了溫暖”“二分鐘鈴你（他）在做什么”勘伺。這樣的話題，把寫作和班級管理有效結合褂删，讓學生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點飞醉，反思不足。
2屯阀、分小組缅帘，寫推薦意見。初中課程標準中就有這樣的要求：“能與他人交流寫作心得难衰，互相瓶蓋作文钦无，以分享感受，溝通見解盖袭∈г荩”管老師已先人一步。
3鳄虱、老師頒發(fā)“作文發(fā)表推薦卡”弟塞，學生拿回修改后，發(fā)給負責整版的同學拙已。這樣的流程决记，分工明確，每個人都有任務倍踪，但是任務又不重系宫，自然高效。
4建车、老師把《班級周報》中的文章再進行媒體投稿扩借，只要一有同學的文章發(fā)表，那自然會帶動全班同學癞志。榜樣的力量真是不容小覷巴稀！
第二凄杯、鼓勵要多多错洁。
比起作文教學，管老師對于激勵學生的小手段戒突，更是使得爐火純青屯碴。
1、每日表揚
管老師時刻提醒自己膊存，要每天表揚一個同學导而，這說起來是一件小事忱叭，堅持卻很難，需要老師充滿愛心今艺。我常常自詡對學生很寬容韵丑，然后躬身自省，卻發(fā)覺自己一天中很少表揚學生虚缎，不自覺的認為他們是應當做好的撵彻。總是揪住缺點批評实牡，誰又會表現(xiàn)好呢陌僵？墨菲定律是周所周知的，因為對孩子好一點创坞，讓他擁有自尊心和成就感吧碗短！
2、不放棄一個孩子
管老師在書中特意寫了幾個特殊的小孩题涨，他們有的認為自己很笨偎谁，有的離群索居。管老師運用講故事携栋，促學習竿开，齊幫忙等方法揩抡，耐心細致地讓這些孩子跟上大部隊黍图。管老師的具體措施很多痹兜，鼓勵發(fā)表啦扶平，當小助手啦嫉你，歸根結底都是讓孩子在某一方面獲得成就感剑令，然后全面進步哪替。這正式蘇霍姆林斯基理論的巧妙實踐炕舵，他在《育人三部曲》中指出:最重要的教育任務之一就是使每個孩子在掌握知識的過程中體驗到人的自尊心和自豪感何之。教師不僅應向學生展示世界，而且還應該確認孩子是周圍世界中一個會為自己的成績感到自豪的積極的創(chuàng)造者咽筋。
3溶推、各種有趣的獎勵
比如說，去管老師家里做客啦奸攻，和管老師一起下田摘西瓜啦蒜危，甚至是管老師在教室里爬兩圈啦。這么別致的獎勵睹耐，換我也要努力學習啦辐赞。
第三、不要只盯教學
雖然管老師并不是班主任硝训，但他從不下了課就走响委，而是在課間觀察新思，發(fā)現(xiàn)問題，幫助班主任解決問題赘风，有時候這些問題也會成為語文寫作的好素材夹囚。管老師認為，作為科任教師邀窃，同樣要有一份責任感荸哟，不只是教學，你用心管理了蛔翅，既有好的紀律敲茄，還能贏得學生的尊重，何樂而不為呢山析？
謙虛的管老師堰燎，還在文末對自己的某些措施做了反思，令人敬佩笋轨。
總之秆剪，《一線教師》貼近一線，讀了新鮮爵政，招法可用仅讽，值得學習！
