?——關(guān)于全學(xué)科閱讀
昨天下午學(xué)校安排教職工聽課吠架，一年級(jí)的繪本導(dǎo)讀課锋喜，我也說不出這節(jié)課的亮點(diǎn)和價(jià)值。
今天辦公室的數(shù)學(xué)老師說起來語文老師留作業(yè)棒搜，經(jīng)常在低年級(jí)時(shí)留抄詞疹蛉，機(jī)械又枯燥。有的老師卻不這么死板力麸，他常常聽寫完再讓學(xué)生自己去練可款，不管練幾遍。然后用富裕時(shí)間讓學(xué)生早早就接觸閱讀理解克蚂，即使在低年級(jí)時(shí)并沒有顯著的收獲闺鲸，但隨著年級(jí)的增長，差距就拉開了埃叭！
聽著她們的對話摸恍，我也在計(jì)劃著自己未來的教學(xué)風(fēng)格，爭取形成一個(gè)更能激發(fā)學(xué)生潛力的教學(xué)風(fēng)格赤屋。
關(guān)于閱讀真的是該早早的就讓他們形成思考習(xí)慣立镶，因?yàn)槲一貞浧鹱约寒?dāng)年就是突然就開始做閱讀題，不知怎么下手类早，導(dǎo)致閱讀一直都難以跟上谜慌。其實(shí)閱讀是很私人的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，看一篇文章莺奔，“抓住重點(diǎn)信息欣范，分析表達(dá)手段，總結(jié)文章大意”這些都是大腦在日積月累下形成的一套思路令哟，豈是一朝一夕間就學(xué)會(huì)的恼琼？
導(dǎo)讀課之后是一位一年級(jí)數(shù)學(xué)老師展示自己的論文，關(guān)于從一年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生讀題時(shí)圈畫重點(diǎn)信息的習(xí)慣屏富。她以圖文結(jié)合的方式晴竞，為我們展現(xiàn)了她的學(xué)生們的圈畫圖片。并且開闊學(xué)生解題思路狠半，以學(xué)生自己的方式把題目用畫圖展現(xiàn)出來噩死，在她積累的學(xué)生日常素材中可以看出，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)出很好的理解能力神年，同一道題可以有很多中畫圖模式已维。
多聽多學(xué)習(xí)，真的很開闊人的視野已日。我從中領(lǐng)悟到了一些方法垛耳，為我未來自己帶班儲(chǔ)蓄了一點(diǎn)能量。
