我想到一株花；它在幽寂的空氣中開放共郭，
沒有一雙眼睛曾經見過它祠丝。
難道沒有誰見它就喜歡？它美得就像女王除嘹，
卻沒有王國需要它牽掛写半。
我們爲美修建了屋宇、代價高昂的殿堂尉咕，
造了人人看得見的寶座叠蝇；
可是美早已走進了旭日普照的遠山上——
足跡在露水上了無下落。
早課抄了英國詩人勞倫斯·比尼恩的詩歌《美》年缎。美是自由的悔捶，更是無法定羲的铃慷。一顆沖突的、有局限的炎功、有我執(zhí)的心枚冗，無論如何都是無法抵達美的缓溅。
今天早上是被牙疼疼醒的蛇损，雖然是被疼醒的，看表時已經四點半多快到五點了坛怪，便索性起牀抄詩淤齐、早課。窗外黑魆魆的袜匿，街亮了一夜的街燈在早晨五點鐘是要關掉的更啄，所以早五點到六點這段時間是這個季節(jié)最黑暗的時候。莫名其妙地牙疼居灯，説到底還是自己的事兒祭务，從小到大一直到老都喜歡喫甜食，牙齒有毛病還諱疾忌醫(yī)怪嫌，平時也不十分注意餋擭义锥，所以現在弄了這一口爛牙。這時我倒覺得應拔掉的並不是或許原本並不存在的長在心田裏的雜草岩灭，反倒是長在嘴裏的時不時疼一疼聊以解悶的牙齒拌倍。
周一上午沒有課，一課一研結束了噪径，所以二三節(jié)的教研時間就變成了歸自己支配的自由時間了柱恤。周六周日孩子們月假，萬般無奈也留了些作業(yè)找爱，明明知道留了也白留梗顺，但又不得不留。二十班的課代表把作業(yè)送上來了车摄，用了三莭多課的時間才看完寺谤、批完；一班的課代表祇把周記練筆本收了一小部分送下來了练般。兩天的月假作業(yè)多得沒邊矗漾，超出了我的想象，這應該是一種重負薄料，也是孩子們的悲哀敞贡。我總覺得一個月才有兩天的月假，讓孩子們在這兩天裏放松放松摄职，做點真正喜歡做的事兒誊役，應該無關緊要获列。我祇讀了兩年師專，也沒有讀過太多的教育理論蛔垢，也就不可能懂得教育教學規(guī)律击孩，但我還是知道張弛有度這個淺顯的道理的。
下午上課鹏漆，課前照例還是孩子們講讀《論語》巩梢。一班的孩子講的是“季氏”篇中的“益者三友，損者三友”艺玲，我個人的理解括蝠，表面上看這是孔老夫了在向學生傳授交友之道，而實際上這又何嘗不是做人的道理呢饭聚？要做“直”“諒”“多聞”之人忌警，不做“便辟”“善柔”“便佞”之人。二十班的孩子講的是“學而”篇中的最後一章“不患人之不已知秒梳，患不知人也”法绵，不知爲什麼我想到了鏡子，想到了自省酪碘，想到一個可能我一直記錯了朋譬、説錯了的詞兒——反觀自照。我記不得是重慶哪所大學的一所附屬中學的一位語文老師的做法了婆跑，他要求他的學生每天要寫“晚省”此熬。凡庸如我者看到的多是別人的過失或毛病，根本不願也不會發(fā)現或承認自身的毛病或過失滑进。每晚睡覺前犀忱，反觀自鑒，或可有所裨益扶关。
下午兩節(jié)課後阴汇，在圖書館五樓報告廳開全校教師大會，四項內容节槐。其中一項就是對上周的“和諧杯”教學競賽活動進行總結和表彰搀庶。領導在講時提到紅線和底線的問題，我個人覺得這應該不是一個問題铜异，且不拔著高説“師德”哥倔，就單從做人這個角度講，每個人所做所爲也不會出格的揍庄。有時我倒是覺得管理者更需要多從被管理者的角度去思考制度和政策的制定咆蒿。我是一個順民，我跟老舍先生《茶館》中的王利發(fā)一樣，一直都是一個順民沃测。
晚上沒有喫飯缭黔，當然是因爲牙疼，不是牙疼影嚮了喫飯蒂破，而是一喫飯就牙疼馏谨。走步是不會牙疼的，在西城區(qū)迎著風走步附迷，開始還有些人惧互，但越走人越少，待走到西城花地時挟秤，已幾乎看不到走步鍛練的人了壹哺。路燈把影子忽而拉短又忽而拉長抄伍，耳邊聽到的祇是呼呼的風聲艘刚。風向不定，先是西風截珍，後來又變成了南風攀甚，然而氣溫比起前兩天晚上要高了很多，臉被風吹得熱辣辣岗喉，倒真的感覺不出牙疼了秋度。也許把自己走得筋疲力盡了，就不會感覺到牙疼了钱床，又能睡得安穩(wěn)踏實了荚斯。
晚課抄了曹操的“步出夏門行”（其四）《龜雖壽》：神龜雖壽，猶有竟時查牌。螣蛇乘霧事期，終爲土灰。老驥伏櫪纸颜，志在千里兽泣。烈士暮年，壯心不已胁孙。盈縮之期唠倦，不但在天；餋怡之福涮较，可得永年稠鼻。幸甚至哉，歌以詠志狂票。
抄了《論語·憲問第十四14·22》：子路問事君候齿。子曰：“勿欺也，而犯之∶撸”
抄了《禮記·檀弓上第三》：高子皋執(zhí)親之喪也怨咪，泣血三年，示嘗見齒润匙，君子以爲難诗眨。
