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? ? ? ? ? 十九歲師范畢業(yè)灸促，被分在家鄉(xiāng)的村小學(xué)執(zhí)教。一向喜歡數(shù)理化的我被校長(zhǎng)安排教語(yǔ)文課涵卵，這一教浴栽，便沒(méi)有改變。
? ? ? ? 那年轿偎，我代五年級(jí)語(yǔ)文課典鸡，班里也有四五十個(gè)學(xué)生。上課就是一本課本坏晦，一本教參萝玷，一支粉筆嫁乘，一塊黑板，為孩子們傳道授業(yè)解惑球碉。父親當(dāng)過(guò)老師蜓斧，我初出茅廬，父親也再三叮囑:“都是村里的娃兒汁尺，好好教法精，別誤人子弟〕胀唬”父親的話時(shí)時(shí)警示鞭策自己搂蜓，每次上課前，總是備課到深夜辽装，把課文讀了又讀帮碰，教案看了又看，總怕課堂上有拌磕拾积。
? ? ? ? 第一次上公開(kāi)課的情景事過(guò)二十五年依然歷歷在目殉挽。當(dāng)時(shí)，文教辦楊老師安排讓我為全鄉(xiāng)的語(yǔ)文教師上一節(jié)示范課拓巧。雖然有些膽怯斯碌，但楊老師是我初中的物理老師，又不好拒絕肛度，便答應(yīng)了傻唾。我講的是《田寡婦看瓜》，畢竟是第一次在同仁前露臉承耿，我壓力很大冠骄。為把課上好，確定教學(xué)目標(biāo)加袋，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)凛辣，那個(gè)年代資源缺乏，就一本教參啃來(lái)啃去职烧，琢磨每個(gè)句子扁誓，每個(gè)段落，揣摩人物特點(diǎn)蚀之。過(guò)渡語(yǔ)言跋理，評(píng)價(jià)語(yǔ)言在心里反復(fù)念叼，就連板書(shū)我都提前在黑板上定位書(shū)寫(xiě)恬总，看是否恰當(dāng)美觀前普。待到上公開(kāi)課，全鄉(xiāng)的小學(xué)語(yǔ)文教師少說(shuō)也三四十位在下面聽(tīng)課壹堰，當(dāng)時(shí)覺(jué)得準(zhǔn)備挺充分的拭卿，還真心不驚骡湖，肉不跳，現(xiàn)在想來(lái)還是年輕呀!課上我從導(dǎo)入到新課講授峻厚，從提問(wèn)到評(píng)價(jià)响蕴，從總結(jié)到板書(shū)，不看教案惠桃，不看書(shū)浦夷，真叫熟記于心!很自然地按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上完了這節(jié)課。也得到同仁認(rèn)可辜王，領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)劈狐。當(dāng)然他們也提出了一些寶貴建議。現(xiàn)在回想起來(lái)呐馆，當(dāng)時(shí)課堂經(jīng)驗(yàn)不足肥缔，問(wèn)題處理很稚嫩。對(duì)人物的理解和認(rèn)識(shí)汹来，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)续膳，對(duì)文本的品讀感悟做得還是欠妥的，如果今天再執(zhí)教這篇課文收班，我會(huì)重新站在文本坟岔、學(xué)生、作者意圖的角度來(lái)設(shè)計(jì)摔桦，會(huì)來(lái)一次大換血社付。
? ? ? 第二年，我便調(diào)到西村鄉(xiāng)中教中一語(yǔ)文酣溃，時(shí)逢全縣開(kāi)展評(píng)“A”級(jí)教師活動(dòng)，縣教研室董主任下鄉(xiāng)親臨聽(tīng)課纪隙，我講的是《驛路梨花》赊豌，當(dāng)時(shí)全縣推廣目標(biāo)教學(xué)，我嘗試采用目標(biāo)教學(xué)模式從“導(dǎo)入新課一一課前診測(cè)一一學(xué)習(xí)新知一一課堂小結(jié)一一課后檢測(cè)”完成了這堂課的教學(xué)绵咱。董主任親自為我這節(jié)課點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)碘饼，說(shuō)我這節(jié)課重讀、重悟悲伶、重測(cè)艾恼，和城區(qū)好教師都有一比。董主任的“過(guò)度”肯定極大地鼓舞了我的自信心麸锉。最重要的還指出了改進(jìn)課的建議钠绍，如何有效地指導(dǎo)感情朗讀，如何抓文章的關(guān)鍵點(diǎn)作為契入點(diǎn)花沉。正是董主任的循循指導(dǎo)柳爽，正是這一次后媳握，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。同時(shí)我也獲得了縣“A”級(jí)教師的殊榮磷脯《暾遥“驛路梨花處處開(kāi)”也深深地印在了自己的心里！
? ? ? ? 后來(lái)赵誓，也正是上了幾次公開(kāi)課打毛，恰逢老師引薦和董主任舉薦，有幸調(diào)入澠池實(shí)驗(yàn)小學(xué)俩功。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村土生土長(zhǎng)幻枉，無(wú)社會(huì)關(guān)系的我被調(diào)入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，多少人都投來(lái)眼羨的目光绑雄。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的育人搖籃展辞，在這個(gè)大熔爐里不斷地錘煉自己，默默地教書(shū)万牺，默默地學(xué)習(xí)罗珍，恐怕自己放慢腳步一點(diǎn)，就會(huì)落下很遠(yuǎn)脚粟。
? ? ? ? 至此覆旱，我也便珍惜著每一次上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，每一次都是一次打磨核无，一次錘煉扣唱，一次提高。到二小后教研室高老師曾先后兩次安排我到坡頭和耿村學(xué)校(現(xiàn)四中)送教下鄉(xiāng)团南，高老師指導(dǎo)噪沙，同仁們的交流，讓自己在研討中不斷提升吐根。正是由于有像楊老師正歼、董主任、高老師諸多的貴人搭平臺(tái)拷橘，給機(jī)會(huì)局义，才讓自己慢慢地進(jìn)步，也讓自己從教小學(xué)到教中學(xué)冗疮，從農(nóng)村到縣城萄唇，從實(shí)小到二小……這一個(gè)個(gè)平臺(tái)，一次次機(jī)會(huì)术幔，行為師之責(zé)另萤，做為師之道，穩(wěn)穩(wěn)妥妥诅挑、踏踏實(shí)實(shí)地往前走著仲墨。
? ? ? 慢慢歲月勾缭，悠悠工作經(jīng)歷，感謝所有幫助過(guò)我的老師目养、同仁俩由、領(lǐng)導(dǎo)，正是由于他們對(duì)教育的溫度癌蚁，對(duì)職業(yè)的擔(dān)當(dāng)幻梯，愿搭平臺(tái)苞俘，愿做平臺(tái) 為青年教師鋪路搭橋析珊，讓他們不走彎路，快速成長(zhǎng)袖瞻。而今伐蒂，已至成熟的年齡煞躬，我也情愿為我們孜孜以求的教師搭平臺(tái)，盡綿薄之力逸邦。每一年選調(diào)教師或招教時(shí)恩沛，總有人找到我讓我?guī)兔φ遗笥押屯聻樗麄冎笇?dǎo)課，我都很樂(lè)意;也有讓我親自聽(tīng)聽(tīng)他們的課缕减，談?wù)効捶ɡ卓停崽峤ㄗh，不管再忙桥狡，我都欣然答應(yīng)搅裙。因?yàn)槲疑钌畹闹罊C(jī)遇來(lái)之不易，求職決定命運(yùn)裹芝。贈(zèng)人玫瑰部逮，手留余香!幫助別人，快樂(lè)自己嫂易⌒峙螅看著他們走上新的工作崗位，內(nèi)心就會(huì)異常愉悅和暢快炬搭。
? ? ? ? 二十多年的教育生涯蜈漓，從來(lái)就未動(dòng)搖不做教師穆桂，過(guò)去沒(méi)有宫盔，現(xiàn)在亦沒(méi)有！雖然艱辛享完、忙碌灼芭、單調(diào)、枯燥般又，但必定是這份職業(yè)還不使自己曾經(jīng)的生活窘迫彼绷，也改變著自己的生活和內(nèi)心的方向∥∮樱現(xiàn)在不做教師，自己又能做什么?不忘初心寄悯，方得始終!我愿一直走下去萤衰，看花開(kāi)花落，云卷云舒猜旬，也看孩子快樂(lè)成長(zhǎng)脆栋，天天向上，樂(lè)在其中啊!
