作者? 淺藍(lán)妖
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養(yǎng)娃内狸，有時(shí)候是件讓人頭疼的事兒检眯。因?yàn)椴粌H要養(yǎng)活，還要養(yǎng)好昆淡。今天锰瘸，我們來說一說大家都知道的兩個(gè)詞：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子的良好的行為給予的肯定性評(píng)價(jià)昂灵，具有激勵(lì)避凝、促進(jìn)等積極效應(yīng)；懲罰則是否定性評(píng)價(jià)眨补，具有抑制管削、阻礙、禁止等消極效應(yīng)撑螺。有很多研究表明含思，獎(jiǎng)勵(lì)的確能夠讓孩子們更加“聽話”、“順從”实蓬，從而向著成人認(rèn)為正確的方向發(fā)展茸俭。
獎(jiǎng)勵(lì)帶來的后果都是正面的嗎吊履？未必安皱。“獎(jiǎng)勵(lì)的懲罰”越來越受關(guān)注艇炎。比如酌伊，對(duì)于沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的人，獎(jiǎng)勵(lì)是一種懲罰缀踪；獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)破壞人際關(guān)系居砖，尤其當(dāng)好朋友一起參加同一個(gè)比賽的時(shí)候；獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)掩蓋行為背后的原因驴娃，除非給獎(jiǎng)勵(lì)的人愿意傾聽奏候；獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)在某種程度上降低創(chuàng)造性行為的發(fā)生概率，因?yàn)闉榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)唇敞，孩子會(huì)避免失敗蔗草，不會(huì)想著怎樣做的更好，而是認(rèn)為只要拿到獎(jiǎng)勵(lì)就好疆柔；獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)影響孩子對(duì)任務(wù)本身的興趣咒精，注意力容易被獎(jiǎng)勵(lì)吸引，從而提高失敗的概率旷档。
因此模叙，獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，自然不能隨便決定鞋屈。
Ⅰ? ?
先來說獎(jiǎng)勵(lì)范咨。
1.?思考獎(jiǎng)勵(lì)的目的故觅。作為成人的你，想要通過獎(jiǎng)勵(lì)渠啊，讓孩子們認(rèn)識(shí)到什么呢逻卖？你想要通過獎(jiǎng)勵(lì)控制孩子的行為，還是讓孩子們更加自覺昭抒？
2.?獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)评也。研究顯示，獎(jiǎng)勵(lì)的模式可以概括為：獎(jiǎng)勵(lì)：良好行為和品質(zhì)→滿足他人的期望→得到正強(qiáng)化→繼續(xù)發(fā)生類似行為和品質(zhì)灭返。如果在事前許諾盗迟，孩子有可能會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)完成任務(wù)。如果事后獎(jiǎng)勵(lì)熙含，即發(fā)現(xiàn)孩子自覺完成了某項(xiàng)任務(wù)或者有了一些良好的行為罚缕，成人及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并告訴孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的原因怎静，會(huì)讓孩子們的內(nèi)心產(chǎn)生較強(qiáng)烈的成就感邮弹，從而大大提高他們的自覺性。這就要求作為教育者的家長(zhǎng)和老師蚓聘，即關(guān)注孩子的行為腌乡，也關(guān)心孩子行為背后的原因。
3.?獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)指向孩子的努力情況和策略運(yùn)用夜牡。也就是說与纽，我們與其夸孩子說“你很優(yōu)秀”、“你真聰明”塘装，不如夸孩子“你很努力”急迂、“你的思考比較全面”。
4.?獎(jiǎng)勵(lì)要因人而異蹦肴、因事而異僚碎。比較沖動(dòng)的孩子和對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)更敏感的孩子都會(huì)容易被獎(jiǎng)勵(lì)影響4。成人不能總是給所有的孩子一樣的獎(jiǎng)勵(lì)阴幌，而要重視孩子的個(gè)性差異勺阐，表揚(yáng)每個(gè)孩子的努力方式。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)裂七，孩子們會(huì)覺得溫暖且心生感激皆看。
5.?獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)。不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)背零，比如：讓幼兒感覺到被成人欺騙腰吟，或讓幼兒“自我膨脹”，或者對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生依賴5。尤其對(duì)于教師來說毛雇，頻繁使用小組獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)很容易忽略掉個(gè)別性格內(nèi)向嫉称、不擅長(zhǎng)、不敢表達(dá)自己的孩子灵疮。因此织阅，適時(shí)、適度地使用個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)震捣，會(huì)給孩子們更多的鼓舞和自信荔棉。
6.?獎(jiǎng)勵(lì)可以是物品獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)蒿赢。比如：肯定或贊許的語氣與表情润樱、獎(jiǎng)品、通報(bào)表揚(yáng)羡棵、授予榮譽(yù)稱號(hào)1壹若。
7.?失敗了也要獎(jiǎng)勵(lì)。要獎(jiǎng)勵(lì)孩子所做的努力皂冰，并和孩子一起找到失敗的原因店展，鼓勵(lì)孩子再次嘗試。
Ⅱ
下面秃流，我們來說懲罰
避免語言羞辱赂蕴，耐心詢問原因，并針對(duì)不良行為進(jìn)行懲罰剔应。有研究顯示睡腿，導(dǎo)致教育懲罰效果不好的原因有時(shí)是成人習(xí)慣于使用機(jī)械性的懲罰方式，忽視了孩子的個(gè)性差異峻贮，忽略了對(duì)孩子不良行為的原因分析。
如果孩子失手打翻了廚房里貴重的玻璃杯应闯，他有可能是想為生病纤控、難受的媽媽倒一杯水喝。這時(shí)候碉纺，不分青紅皂白的訓(xùn)斥難免會(huì)傷了孩子的心船万，影響了親情。
當(dāng)一個(gè)孩子突然發(fā)脾氣打人骨田，對(duì)方被打哭耿导，家長(zhǎng)和老師如果第一時(shí)間責(zé)罵打人的孩子，就不會(huì)知道态贤，他打人是因?yàn)榭吹綄?duì)方搶了其他人的玩具舱呻。他不知道應(yīng)該如何制止，而從父親那里學(xué)來的方法讓他下意識(shí)伸出了拳頭。
教育從來不是一朝一夕之事箱吕。希望所有的成人在面對(duì)孩子的時(shí)候芥驳，多一點(diǎn)耐心、客觀茬高、理智兆旬，少一些沖動(dòng)；多一些正面怎栽、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)丽猬，少一些簡(jiǎn)單粗暴的懲罰。
獎(jiǎng)懲小故事
一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天.幾天過去,老人難以忍受熏瞄。于是,他想了想出來給了每個(gè)孩子25美分,對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢表示謝意宝鼓。”孩子們很高興,第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧.老人再出來,給了每個(gè)孩子15美分.自己沒有收入,只能少給一些.15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了巴刻。第三天,老人只給了每個(gè)孩子5美分愚铡。孩子們勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我們有多辛苦!”他們向老人發(fā)誓,他們?cè)僖膊粫?huì)為他而玩了!
只是逐漸減少了給孩子們的錢，怎么就能讓吵鬧的孩子們心甘情愿的離開呢胡陪？
最初沥寥，孩子們?cè)诶先思议T前的嬉鬧完全出于天性，兒童愛玩愛鬧柠座，不為任何其他目的邑雅。當(dāng)老人拿出錢分給孩子們，他們會(huì)立刻意識(shí)到：這樣的行為可以換來金錢獎(jiǎng)勵(lì)妈经』匆埃可是，當(dāng)金錢獎(jiǎng)勵(lì)越來越少的時(shí)候吹泡，孩子們就漸漸忘記了他們本來的目的骤星，注意力都被金錢獎(jiǎng)勵(lì)吸引了。直到老人拿出的金錢獎(jiǎng)勵(lì)讓他們覺得憤怒爆哑、不滿洞难，于是再也不肯重復(fù)這樣的行為。就這樣揭朝，小小的金錢獎(jiǎng)勵(lì)队贱，不僅改變了孩子的行為模式，更改變了孩子的心理潭袱。不知不覺中柱嫌，老人便達(dá)到了自己的目的。所以屯换，要慎用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰哦编丘！
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