家長委員會雖然不是新鮮事，但是本校沒有正式成立過连锯，很想嚴(yán)肅認(rèn)真的做好第一次的成立工作归苍。為此學(xué)校特意撰寫告家長書，講明家長委員會的性質(zhì)萎庭、任務(wù)和組織機構(gòu)等內(nèi)容霜医，制作表格讓家長自薦，想充分考慮家長的意愿和具體實際驳规。
下發(fā)了家長自薦表后肴敛，校方比較擔(dān)心自薦的家長太多，以至于難以抉擇吗购。然而事實上全校收到自薦表寥寥無幾医男，完全出乎校方意料。學(xué)校馬上匯聚智慧捻勉，商量對策镀梭，最終決定請所有家長填寫好自薦表上的個人信息，自薦理由可以不寫踱启。這樣學(xué)校收到家長的完整信息报账，選擇部分家長進行溝通研底，家長委員會成員順利組建。
在家長委員會成員的座談中透罢，校方詢問：為什么大家最初不想推薦自己榜晦，而非常愉快地接受學(xué)校邀請呢？答案較多羽圃，可以整理為：孩子成績不夠優(yōu)秀乾胶，我怕自己沒有資格；我想報名家長應(yīng)該很多朽寞，不被選上有點尷尬识窿，還不如不自薦；我從來沒有做過這個事情脑融，我怕自己能力不夠喻频。當(dāng)校方再問：那你接受我們的邀請來擔(dān)當(dāng)此事，為什么呢肘迎？家長不假思索地回答：我關(guān)心孩子半抱，我想來參與學(xué)校活動以便更好地了解孩子膜宋；我時間比較多，比較喜歡幫忙做事炼幔；我想來參與學(xué)星锩＃活動，結(jié)交家長朋友乃秀，交流家庭教育方法……
可見家長有主動參與的意愿肛著，但是沒有主動表達的習(xí)慣和勇氣。我們不禁要問：是什么束縛家長來表達自己的意愿跺讯，太在意后果的預(yù)判認(rèn)知呢枢贿？因素很多，我們不妨多問問自己刀脏。1.是傳統(tǒng)文化的影響局荚？中庸思想不是每個人都能對答如流，但是對它模糊的認(rèn)識和歷史的傳承潛移默化滲入我們骨髓愈污，那種不出頭耀态，不落后；不能好表現(xiàn)暂雹，不能拖后腿的意識左右著我們的行為首装，影響著我們的判斷，使我們不敢做出對未知事情的正確預(yù)判杭跪，束縛了我們的主動仙逻。2.是應(yīng)試教育的悲哀驰吓？我們現(xiàn)在的家長大多是70和80后，都是在應(yīng)試教育哺育下成長系奉，教育中注重聚合思維的訓(xùn)練檬贰，而發(fā)散思維的要求不高，可能導(dǎo)致受教育者對某件事情過于精深思考喜最，過多揣測后果而忽略自己以發(fā)散性思維來預(yù)測某事偎蘸，從而束縛了自己的主動。3.是成人社交的桎梏瞬内？前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石迷雪，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家虫蝶。我們每個成年人都是已經(jīng)被雕塑成的作品章咧，深深嵌入了社交潛規(guī)則的烙印，主動的能真、出于興趣的和源于本意的事情并不能完全落地赁严，而被動的、社會需要的和迫于壓力的事情則經(jīng)常發(fā)生粉铐，也深深影響到成人主動行為的表達和實施疼约。
原因眾多實在無法例舉窮盡，也沒有必要過于追究蝙泼，以此小事只想警醒我們成人程剥，帶著腳鐐跳舞總有累的時候，適時打開束縛的枷鎖汤踏，讓自己輕盈舞動吧织鲸。
