（一）“來坟比，玩車車”
那天在親戚家給孩子們講《小臟狗找朋友》芦鳍，講到小臟狗一個朋友都沒找到時，孤獨的小狗快要哭出來了葛账。不到兩歲的弟弟柠衅，趕緊把他手邊心愛的玩具車拿過來“給”小臟狗，嘴里還說著：“來籍琳，玩車車”菲宴。這一幕，把老母親的心給暖化了……
就在這不久之前的一天午后趋急，我剛忙完瑣事坐在沙發(fā)上休息喝峦，孩子們正鴉雀無聲地聽著牛聽聽里的故事。忽然呜达，姐姐欣喜地對我說：“媽媽谣蠢，我覺得諾亞好棒啊”，邊說著邊跑到我的懷里查近，笑得眼睛都瞇起來了眉踱，還用手把臉捂住，故作嬌羞模樣霜威√冈“為什么呀？”我問戈泼≡脱眩“因為他造了一座船盖矫，還會照顧好多動物匿情。”四歲的姐姐次哈，認認真真地、自發(fā)地吆录、愉悅地發(fā)表她對故事的具體感受窑滞，讓我暗自欣慰。
不由得想起日常弟弟的趣味表達恢筝“溃“媽媽，水蹦蹦跳跳的”撬槽，小小的人兒一邊端著水杯朝我走來此改，一邊像發(fā)現(xiàn)新大陸似地告訴我≈度幔“媽媽共啃，黑漆漆的”，弟弟說著就向我跑來暂题，手指著被我已關(guān)燈的客廳移剪。某天一起看繪本，看到小兔子面前一片凌亂薪者，弟弟指著書就說：“小兔子亂七八糟”纵苛。還有一天他不吃我做的餃子，搖擺著小腦袋對我重復說了好幾次“北北搖搖晃晃”言津。去接姐姐上學的路上攻人，抬頭看了看天空，突然冒出一句：“天空好高啊”悬槽，把我都驚住了怀吻，同時也惹得路人都笑起來了。哈初婆，小人兒可愛極了蓬坡。
姐姐有次在回家的路上，發(fā)表了她喜歡小區(qū)某個小朋友的媽媽時烟逊，我有點嫉妒地問她：“那你的媽媽好看嗎渣窜？”沒想到她的回答比“好看”動聽百倍：“好看，每個人的媽媽都好看”宪躯。
看過數(shù)十本育兒和繪本研究類書籍乔宿，我知道孩子們的這些表現(xiàn)正是“感受力”的表達。有好幾次访雪，我都感覺到詞窮详瑞，沒辦法形容一樣事物或某個動作時掂林，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)姐姐和弟弟，都有他們自己的詞匯坝橡，而且運用得是那么恰當泻帮。小孩真是了不起。
（二）感受力之花计寇，越開越美麗
同一朵花锣杂，不同經(jīng)歷的兩個同齡孩子，都是第一次看番宁，反應應該會有很大不同元莫。一個孩子說：“我看見了一朵花”，另一個孩子也許會說：“我看見了一朵紫色的花蝶押，它的樣子好像一個喇叭啊踱蠢，我可以拿來吹喇叭嗎？”如果真摘下來一試棋电，這孩子憑白就多了一份樂趣茎截。
“啊，媽媽赶盔，我真的好喜歡巧克力啊企锌，就像松鼠巧克力店里面的一樣，我長大了也要開一家巧克力店招刨■”于是，開始對有關(guān)巧克力的一切信息都格外留意沉眶，對巧克力的激情也從此開始。專注力便是這項熱愛里最大的成果了杉适。
對“不能站在馬屁股后面”這句話谎倔，如果感受力不那么強的話，體會不到被馬踢的疼痛猿推，那這句教誨被忽略的可能性也會很大片习，所以當他下次遇到馬時，就可能因為好奇直接站在馬屁股后面了蹬叭。當然了藕咏，這只是一個夸張的比方。
強烈的感受力秽五，會讓人印象深刻孽查，也會相應鞭策自己的行為。而這行為的力度與深度坦喘，往往比那些弱感受力引起的效果大很多盲再。
就比如西设，當一起面對一只流浪狗的死亡時，感受力強的人內(nèi)心波瀾會更大答朋，對動物的共情贷揽，對生命的感悟都被激發(fā)出來了，從而可能影響他之后對生活的態(tài)度以及行為梦碗。而感受力較弱的人禽绪，他的理解可能只停留在“流浪狗死了”這件事情的表面上，沒有給心里留下什么印象洪规，也就沒有對之后生活態(tài)度的影響了丐一。
也就是說，感受力強的人淹冰，比感受力弱的人库车，內(nèi)心和行為上都相對豐富和深刻些，他們每走的一步都算數(shù)樱拴。而在感受力弱的人的行程中柠衍，可能單一、重復或者空白的節(jié)奏會多一些晶乔。
試想一下珍坊，如果小孩子感受力薄弱，對很多事物的態(tài)度只是停留在表面上正罢，找不到樂趣阵漏，沒有了激情，那就談不上探索翻具、專注履怯、想象、創(chuàng)造了裆泳。
感受力強的孩子叹洲，看花不再只是花，它可能是渾身散發(fā)茉莉清香的花仙子工禾，在風中翩翩起舞运提。這樣的感受與想象，不禁多了幾分意境闻葵、幾分美感民泵，還有幾分趣味，讓人不得不大嘆世間美好槽畔，從而引發(fā)珍惜栈妆、繼續(xù)探索等熾熱的情感和持續(xù)的激情。
對孩子學業(yè)來說，感受力強最直接受益的大概就是語文了签钩，閱讀理解掏呼，寫文章、表達都不在話下铅檩。對其他學科也是如此道理憎夷，因為對某項實驗、某個方程昧旨、某個歷史事件拾给、某顆星座等有了足夠深刻的認識，還怕解不出一道道難題嗎兔沃？
除了學習蒋得，感受力強也影響了孩子的生活態(tài)度，她們熱愛生活乒疏、積極向上额衙、能換位思考、能妥善處理人際交往怕吴∏喜啵看問題更全面、更深刻转绷，自然處理起來也就更有智慧了伟件。
看來，感受力強對孩子來說议经，真是好處多多啊斧账。
（三）播下感受力的種子
“哇哇哇……”隨著一聲響亮的哭聲，我們就開始了人生的旅程煞肾。那聲哭聲咧织，是我們對這個世界最初的感受：啊，這是哪兒扯旷？太刺眼了拯爽！我的身體不舒服……
如果這時有人過來，抱起他钧忽，親親他，然后對他說：“哦逼肯，寶寶哭了耸黑。”隨之他以后的每種情緒和感受篮幢，都有人幫他解說：“哦大刊，寶寶哭得很傷心，是餓了嗎”三椿、“寶寶笑得這么開心叭本葫辐！”
慢慢地，小孩大了些伴郁，對這個世界一切都充滿好奇耿战。我們把他帶到世界面前，去摸焊傅、去聞剂陡、去聽、去嘗狐胎，去體驗各種感受鸭栖。這個時候，如果有人在他旁邊適宜又不打擾地說：“啊握巢，好美的花”晕鹊、“沙子好細膩啊”、“哈暴浦，蟲子爬呀爬”溅话、“這首歌真好聽”、“哇肉渴，這里真熱鬧”……
偶爾公荧，我們也可以抬頭仰望天空，真情又夸張地流露：“啊同规，今天的云朵好美啊循狰，一大團一大團的，好像棉花糖叭住绪钥！”一起看故事書時，深情地表達出自己的感受：“啊关炼，我真的太喜歡這條小黑魚了程腹，它的辦法真是棒極了！”
漸漸地儒拂，小孩會自發(fā)的表達一些簡單的感受寸潦。“媽媽社痛，姐姐哭了”——“嗯见转，對，你說得對蒜哀，姐姐是哭了”斩箫。“媽媽，這個蘋果不好吃”——“啊乘客，是嗎狐血？我嘗一口，呀易核，真的不好吃”匈织。
長此以往，幫助這個小孩保持這種好奇耸成，鼓勵這種表達报亩。那么，孩子的感受力大概就能得到健康發(fā)展了井氢。
我家姐姐和弟弟弦追，現(xiàn)在說話越來越有大人模樣，我想這大概都離不開我平時鼓勵他們探索花竞、鼓勵他們表達劲件，還有繪本故事里豐富的情感經(jīng)歷這些原因罷了。
