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概要可用思維導(dǎo)圖
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杜科長:這是基礎(chǔ)教育最高獎，第一屆時課程獎全省301項铆帽，其濰坊29項。省里培育的也不代表能成功推評，本次也報評，我市11個。獲特等和一等的報國家級的。借這個機會把工作成果化，讓成果惠及更多學(xué)習(xí)惠拭，做的過程中也是對單位和個人的鼓勵，為市庸论、區(qū)作貢獻职辅。質(zhì)量:逐字逐句讀省里的文件，例其他類的水平高聂示、競爭更大域携。[關(guān)于題目]少用“模式”一詞，盡量不用;慎用“教學(xué)法”鱼喉，濰坊市的僅限市內(nèi)用:慎用翻轉(zhuǎn)秀鞭、高效，少提校本課程;去行政化扛禽、總結(jié)化锋边、報告化、文學(xué)化编曼，題目一定要下功夫豆巨。[關(guān)于成果概述]嚴(yán)格字?jǐn)?shù)，紙質(zhì)掐场、系統(tǒng)電子的完全一致往扔，成果概述可分2至3段。實施的主要內(nèi)容及效果熊户，效果求是萍膛。創(chuàng)新點別過三個。解決的問題聚焦嚷堡、清晰蝗罗，別過三。標(biāo)志性成果證明部分列個表蝌戒，按高到低串塑，不用按時間順序，同級的按時間先后瓶颠。梳理時時間、日期和佐證材料一致刺桃。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不能說過頭話粹淋，不能違背政策法規(guī)，材料針對性前后一致相互印證，實驗檢驗單位印證一致桃移，標(biāo)題案例數(shù)據(jù)一致屋匕，校對上狠下功夫，回歸核心和本質(zhì)(培養(yǎng)什么人借杰，怎么培養(yǎng)人过吻，怎么樣)。? ? ? ? ? 注意否決項:未按程序蔗衡、未按格式纤虽、附件不全、不符合文件要求绞惦、成果持有人不合要求逼纸、檢驗單位不合時限。校本教材可作佐證材料 济蝉，但不作成果杰刽。2014獲獎的成果沒有大突破的，本次不再參評王滤。不合大政方針的贺嫂。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于質(zhì)量上，一定深挖提升雁乡，縣市區(qū)推薦最優(yōu)秀的第喳，按文件要求。特別提一下“傳統(tǒng)文化“的蔗怠、“創(chuàng)新教育“的墩弯。
