雷子的書摘-12 大腦的三個重要細節(jié)
有適應，通過訓練可以塑造耙考。有側(cè)重谜喊，有長板則有短板。需保持琳骡，停止訓練后锅论，訓練效果會逐漸消失。
內(nèi)附三點印證楣号，歡迎交流
哈嘍哈嘍，各位親怒坯，大家早上好§庞現(xiàn)在來做一下關(guān)于書摘的加料分享。
在刻意練習里面剔猿，有很多的內(nèi)容都是關(guān)于大腦的视译，其實解決了一個基本的概念，很多人誤認為归敬，比如說天賦是固定的酷含，大腦是不可塑造的，那么書中通過大量的例子汪茧，就是糾正了這兩個概念椅亚，第一，天賦是不存在的舱污，有天賦也要通過訓練呀舔，沒有訓練的天賦都是垃圾，出不來扩灯。所以所謂的天才都來自于勤奮媚赖，勤奮都來自于方法和訓練霜瘪，有效的方法和訓練越容易拿到結(jié)果，那對應的表現(xiàn)就是大腦會有變化惧磺，那本質(zhì)也是說大腦有可塑性颖对。
而且這種可塑性，他是長期存在的磨隘。所以這一點就尤其重要缤底，比如說很多時候我們會關(guān)注將來怎么怎么樣啊，是不是學習成績一定要好琳拭，是不是一定搞定語文训堆，數(shù)學就可以，其實不是這樣子的白嘁，如果說坑鱼，比如說小時候他有關(guān)于才藝方面的訓練，或者圍棋絮缅，象棋鲁沥，軍棋這種對抗類的，在這樣的過程中耕魄，他也會反復訓練他的內(nèi)心的狀態(tài)画恰，比如說我個人的分析能力，其實說起來應該是小學的時候吸奴，象棋訓練出來的允扇。
在書摘的那個驗證里面寫的比較簡單啊，事實上则奥，當年考润，我們整個鎮(zhèn)上的小伙伴們一起學象棋，剛開始我的水平和他們是一般般的读处，然后他們是玩兒就不玩兒了糊治，我是和他們車輪戰(zhàn)，只要誰想玩罚舱，我就跟誰玩井辜，基本上就拿著象棋到處找人，先是小伙伴兒管闷，然后大概玩了可能不到半個月粥脚，所有小伙伴就全部搞定了，輸是很正常的渐北，輸了之后他們怎么搞定我的阿逃，他們的三招我就學了，學了之后就搞定他們。然后搞定小伙伴恃锉，然后就去搞定高年級的學生搀菩，高年級的學生搞定了，就是搞定大人破托，等大人搞定了就再往上走肪跋，就去找我們鎮(zhèn)上最厲害的，那個是我外公土砂。
然后一和他下棋就輸州既，把把輸，沒有任何一點的可能萝映，后面就問他要教程吴叶，要殘局的分析，邏輯推理序臂，然后整個玩象棋的過程中蚌卤，大概就經(jīng)歷了四到五年。所以到后面你說下一步看四五步奥秆，這個太正常了逊彭，這根本不算什么的，那這個到后期的能力衍生出來的話构订，就比如說做事情的時候侮叮，直接就會去分析到未來，這個事情的發(fā)展大概會是什么樣子悼瘾，做會怎么樣囊榜，不做會怎么樣，做與不做之間有沒有更好的方法亥宿，這些能力锦聊，雖然他和我們學校的考試成績無關(guān)，但是這種分析箩绍，戰(zhàn)略思考，邏輯推理尺上，這一部分能力出來之后材蛛，整個是一輩子都用得到的。
所以從進行科學練習的角度來講怎抛，我們不但可以去做一些技能類的專業(yè)技能類的訓練卑吭，同時對于這種通用的，養(yǎng)成習慣马绝，這種思路分析的能力豆赏，這是所有領(lǐng)域都通用的，你可以把它叫做底層的邏輯層的能力，你這一部分也是需要訓練的掷邦，而且是一輩子可以用的白胀。今天的交流就到這里，謝謝大家抚岗，希望大家都能夠越來越好或杠，加油加油。
這就算是內(nèi)部的福利了宣蔚，這個就是蘿卜書摘的4.0的版本向抢，4.0至少要做到這個程度，就是有分析也要把自己過往的經(jīng)驗直接關(guān)聯(lián)起來胚委，這樣子知識才會變成你的挟鸠，如果只是背作者的理論作者的知識，這個是沒有用的亩冬，照本宣科而已艘希，當知識變成了你自己的經(jīng)驗，自己的理解和你的生活直接產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的時候鉴未，將來你這個順手拈來了枢冤。
然后的話就是應用的思考，可以多寫铜秆，可以少寫淹真，但是至少要有，在書摘里面我都補充是關(guān)于備課的應用连茧，因為我大部分的時間核蘸，對我來講，自用啸驯，這一塊兒已經(jīng)沒所謂了客扎，因為這個很簡單的事情了，最主要是在授課這一塊兒罚斗，怎么樣更好的去授課徙鱼，所以我現(xiàn)在看的所有的書都是在優(yōu)化我的授課體系，不管是教學游戲针姿，刻意練習袱吆，如何學習，以及接下來要看的距淫，所有的書都是優(yōu)化現(xiàn)有的教學體系绞绒，學習本身就是為了使用的，如果不是為了使用根本不會翻書的榕暇，有太多事情可以做了蓬衡，對吧喻杈，沒必要浪費時間啊。
