【野馬話育兒】（11.21原創(chuàng)）
都說(shuō)遍希，成功人士和普通人最大的區(qū)別在于思維方式及志。因此孩童時(shí)期在知識(shí)學(xué)習(xí)上應(yīng)重在培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)方法伪煤。
即怎么解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)绸贡，讓有效的方式形成思維的回路盯蝴。
如何去做呢？
1.假設(shè)試學(xué)習(xí):永遠(yuǎn)保持好奇心听怕，快速試錯(cuò)捧挺，家長(zhǎng)要做的只是陪伴和鼓勵(lì)，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尿瞭，解決問(wèn)題闽烙。
參考:《精益創(chuàng)業(yè)》《思維力》
這也是《精益創(chuàng)業(yè)》的核心理念，科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)声搁，讓成人和孩子去嘗試搭建一個(gè)模型黑竞，沒(méi)想到最后用時(shí)最短的是孩子。專家觀察發(fā)現(xiàn)疏旨，孩子永遠(yuǎn)保持著好奇心很魂，快速地試錯(cuò)，在探索的過(guò)程中覺(jué)得很好玩充石，成人則被挫敗感弄得十分沮喪不想再嘗試莫换。
2.用適合孩子，也能接受的方式教育孩子骤铃。
除非正好在某種情況下告訴孩子相應(yīng)的道理拉岁，比如孩子鬧脾氣時(shí)引導(dǎo)他控制情緒。其他時(shí)候任何道理都應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的情境或者游戲惰爬，則是用適合孩子的方式喊暖，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寓教于樂(lè)撕瞧，并且把要求提具體陵叽，“你要乖乖的”“你要表現(xiàn)好”“放聰明點(diǎn)，和朋友搞好關(guān)系”這些話孩子最多給你點(diǎn)頭回應(yīng)丛版，行為他們并不知道巩掺，你說(shuō)的這些的標(biāo)準(zhǔn)在哪里。不如刻意玩一些游戲讓孩子在情境中領(lǐng)悟道理页畦。
3.注意學(xué)習(xí)的深度胖替，而不是廣度。
參考學(xué)習(xí):《知道做到》
布蘭佳的《知道做到》中提出，徹底讀透一本書要比超過(guò)泛讀20本書所產(chǎn)生的影響独令。
想想看端朵，我們成人是不是經(jīng)常會(huì)看完一本工具書，過(guò)了一陣子什么都不記得了燃箭，就算記得幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)則只是知道而不會(huì)執(zhí)行冲呢？
盡管如此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)時(shí)我們又開始急忙去了解招狸，然而知識(shí)超載無(wú)法吸收跟進(jìn)的你除了自以為進(jìn)步了敬拓， 其他什么都沒(méi)有。
要知道瓢颅，真正地學(xué)會(huì)了新知識(shí)的基本標(biāo)準(zhǔn)是行為發(fā)生改變恩尾。
成人都是孩子慢慢長(zhǎng)大成的，思考一下為什么成人什么都想學(xué)又什么都不精呢挽懦？是不是和幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)模式有關(guān)翰意？
我們總是注意孩子學(xué)習(xí)的廣度而不注重孩子是否把這些基本概念、道理弄懂弄明白并且執(zhí)行了信柿。
研究發(fā)現(xiàn)冀偶，孩子需要更長(zhǎng)的時(shí)間周期去思考同一個(gè)概念，這樣他們更能夠?qū)W到東西渔嚷。比如你讓孩子學(xué)習(xí)“生物的生長(zhǎng)和周期變化”进鸠，可以從孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察蠶寶寶或者洋蔥等形病。
