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? ? ? ? 放暑假了，老師開始學(xué)習(xí)了菌羽。有興參加了2019興成長計(jì)劃學(xué)習(xí)掠械。我是興成長3班——閱讀教師提升計(jì)劃班的學(xué)員。我聽了時(shí)老師三節(jié)課注祖，《關(guān)于童書悅讀那些事》猾蒂、《不同年齡段開展閱讀課的策略》、《如何開好一節(jié)班級讀書課》氓轰，真是收獲滿滿婚夫。對閱讀教學(xué)有了新的感悟浸卦。
? ? 《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對第一學(xué)段的教學(xué)明確提出這樣要求：“喜歡閱讀感受閱讀的樂趣署鸡。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣……閱讀淺近的童話、寓言限嫌、故事靴庆，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命怒医，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法炉抒，并樂于與人交流≈商荆”
? ? ? ? 從課程標(biāo)準(zhǔn)不難可以看出閱讀教學(xué)越來越受到重視焰薄。閱讀要從低年級抓起拿诸。雖然我們的學(xué)校地處農(nóng)村，但也早早的開展了晨讀課塞茅。每天早自習(xí)學(xué)生會朗讀老師指定的內(nèi)容亩码。我是一年級的老師，我們班晨讀的內(nèi)容有《弟子規(guī)》野瘦、《三字經(jīng)》描沟。晨讀也是有計(jì)劃的，例如：《弟子規(guī)》鞭光，規(guī)定每個星期讀一小節(jié)吏廉，也就是第一個星期讀《入則孝》，第二個星期讀《出則悌》……這樣孩子們就不會覺得內(nèi)容太多惰许，心里也就不會有壓力席覆。熟話說熟讀成誦，在每個星期五我都會組織誦讀比賽汹买。同學(xué)們評出等級娜睛。根據(jù)等級獎給小粘貼。（5卦睹、4畦戒、3、2结序、1）保證每個孩子至少可以得到一枚粘貼障斋。有獎勵就有動力，孩子們會主動去練習(xí)徐鹤。我們班有兩名學(xué)生（蓋俊瑋垃环、王浩宇）特別積極。我每次都是星期五發(fā)誦讀資料下星期五檢查返敬，可有一個星期一蓋俊瑋就神秘兮兮的對我說：“老師遂庄，我跟你說件事【⒃”我點(diǎn)點(diǎn)頭涛目。“我會背了凛澎，中午我可以背給同學(xué)們聽嗎霹肝？”他興奮的說。我非常驚訝塑煎，他滿臉自豪沫换。黑溜溜的眼睛看著我，是期待的眼神最铁。我點(diǎn)點(diǎn)頭讯赏，向他豎起大拇指垮兑。他開心的跑開了。中午漱挎，我組織學(xué)生聽他背誦甥角。他自信滿滿，贏得了大家熱烈的掌聲识樱。從那以后嗤无，又有幾個孩子趕了上來。課間我經(jīng)常會聽到孩子們在討論能背到哪兒了怜庸。聽到這個聲音我非常的開心当犯，孩子們懂事了。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持割疾，多數(shù)的孩子能背誦全部的《弟子規(guī)》嚎卫，孩子的能力是不一樣的，還有個別學(xué)生對他們的要求是只要盡力就算過關(guān)了宏榕。雖然孩子們不能完全理解其中的意思拓诸，但我會把簡單道理講給他們聽。讓他們慢慢體會麻昼。
? ? ? ? “書讀百遍奠支，其義自見”，可是我卻忽略這一點(diǎn)抚芦。由于我教的是一年級倍谜，認(rèn)為孩子年齡小，總是怕孩子記不住生字叉抡。課堂上花了大量的時(shí)間讓孩子去寫卻忽略了讀尔崔。聽了時(shí)老師的課，突然明白了“讀”是課堂上不可缺少的環(huán)節(jié)褥民。我將在新學(xué)期開始轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)方式季春。
? ? ? ? 一、課前導(dǎo)入的藝術(shù)消返。
? ? ? ? 興趣是最好的老師载弄。要想使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)侦副，就必須誘發(fā)學(xué)生的求知欲侦锯。語文教學(xué)內(nèi)容十分豐富，激趣方法也很多秦驯，一則笑話、一個故事挣棕、一個問題译隘、一個懸念亲桥、一副畫面、一次演示都會引起學(xué)生強(qiáng)烈的星期二固耘。如教學(xué)《小壁虎借尾巴》一文题篷，利用PPT出示小壁虎。提問：同學(xué)們認(rèn)識嗎厅目？他在干什么番枚？發(fā)生了什么事？這樣順利進(jìn)入正題损敷。
? ? ? ? 二葫笼、豐富形式
? ? ? ? 無論做什么事，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡時(shí)拗馒，他們才愿意去接受路星。小學(xué)生活潑好動，注意力不能持久诱桂，在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)洋丐，教師只有不斷豐富朗讀形式，才能使學(xué)生始終充滿好奇心挥等。我在網(wǎng)上聽過一節(jié)課友绝，有一個片段仍是記憶猶新。
? ? ? ? 師：同學(xué)們肝劲，請選擇自己喜歡的閱讀讀課文九榔。（聲自由讀，教師巡回指導(dǎo)坐姿及正音）涡相。
? ? ? ? 師：剛才聽大家朗讀我也被感染了哲泊，也想讀一讀。大家仔細(xì)聽催蝗，老師讀的和你們有什么不一樣切威。（師范讀）
? ? ? ? 生：老師讀的親切有感情，聽起來很美丙号。
? ? ? ? 師：是嗎先朦？那么，你們能不能學(xué)著老師的語氣讀一讀呢犬缨？注意句子的停頓及朗讀語氣喳魏。（生練讀）
? ? ? ? 師：剛才大家讀的很投入，誰愿意展示一下怀薛？（學(xué)生小手舉得高高的）
? ? ? ? 教師采用自讀刺彩、范讀、模仿讀、匯報(bào)讀等多種形式创倔。避免了單一的朗讀形式會讓學(xué)生感動枯燥嗡害。
? ? ? ? 三、情境體驗(yàn)畦攘，激發(fā)學(xué)生情趣
? ? ? ? 古人云：“感人心者霸妹，莫先乎情≈海”要想讓學(xué)生讀的更入味叹螟、更有情親，情境的創(chuàng)設(shè)非常重要台盯。教師可以借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀的教學(xué)情境罢绽。
? ? ? 四、小組合作學(xué)習(xí)
? ? ? 1.合理組建學(xué)習(xí)小組
? ? ? ? 合作小組一般4人為宜爷恳，編組不能隨意有缆。要充分考慮學(xué)生之間的互補(bǔ)性，讓具有不同性格特征温亲、思維特質(zhì)和能力傾向的學(xué)生組成一個小組棚壁。具體考慮有幾個方面：一是成績，要有好中差搭配栈虚；二是性別袖外，要有男生和女生搭配；三是性格魂务，要有開朗的與不善言辭的搭配曼验。這樣，可以以好帶差粘姜，相互彌補(bǔ)鬓照。
? ? ? 2.合理分工
? ? ? 每一個小組必須有一個綜合素質(zhì)較高的組長；有一個寫字較快的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄員孤紧；有一個膽子大豺裆，語言表達(dá)能力強(qiáng)的負(fù)責(zé)代表發(fā)言；選一個自律強(qiáng)的擔(dān)任監(jiān)督員号显。每個小組成員的分工可以輪換臭猜，使每個學(xué)生都有機(jī)會體驗(yàn)每項(xiàng)工作的責(zé)任。
? ? ? ? 小組合作學(xué)習(xí)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性押蚤，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力蔑歌。
? ? ? ? 培養(yǎng)孩子的閱讀能力是一個持久戰(zhàn)，不是一朝一夕就能完成揽碘。而且只靠老師效果是不大的次屠。因此就像時(shí)老師說的發(fā)動家長協(xié)助完成园匹。每天家庭作業(yè)都有需要背誦的內(nèi)容，有時(shí)候是課文中的一個片段帅矗，有時(shí)候是一首古詩偎肃。要求家長發(fā)視頻到家長群里煞烫，這樣家長也可以了解孩子們的情況浑此，可以互相交流。有了家長的配合真是事半功倍滞详。經(jīng)過一年的堅(jiān)持孩子們不在為背誦凛俱、朗讀而苦惱了。展示的時(shí)候不再是低著頭小聲背誦料饥，而是滿臉的自信蒲犬，聲音洪亮有感情的展示“斗龋看到孩子們的變化原叮，我非常欣慰。我和家長的付出終有匯報(bào)了巡蘸。
? ? ? ? 低年級閱讀教學(xué)必須借助范讀奋隶、點(diǎn)撥的方式，閱讀教學(xué)必須從兒童的視角出發(fā)悦荒，為學(xué)生量身打造出最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)唯欣，從而推動每個學(xué)生生命的不斷成長。
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