前情閱讀：
摘錄
只有當(dāng)孩子需要我們了解他們感受的時候，才需要和孩子產(chǎn)生共情婿屹∶鹈溃——P.28
所有年齡段的人在情緒低落的時候推溃，都不在乎別人是否同意昂利，需要的只是有人能理解我們正在經(jīng)歷的事√玻——P.30
有一個方法既能讓家長感覺舒服蜂奸，又能讓孩子滿意，那就是畫出他們的感受硬萍±┧——P.31
接納孩子的感受并不意味著允許他做你不能接受的事情∑庸裕——P.33
我們發(fā)現(xiàn)孩子的感受被接納和理解了祖屏，他們也就比較能夠遵守我們?yōu)樗麄冊O(shè)立的界限÷蛐撸——P.33
你會發(fā)現(xiàn)并不是這些家長說的話都是“標(biāo)準(zhǔn)答案”袁勺，而是他們愿意傾聽和接納孩子的感受讓事情發(fā)生了變化⌒笃眨——P.36
以上內(nèi)容摘自《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》
塵讀后語
讀完這一部分期丰，我用一句話提煉了一下對我影響最大的內(nèi)容，“接納了感受吃挑，界限更易遵守”钝荡。我們一直怕對孩子接納與理解了，溺愛也產(chǎn)生了舶衬。其實埠通，接納感受不等同于允許他做任何事。孩子畢竟還小逛犹，所以感受可以被認(rèn)同端辱，但行為要受限蟹瘾。任何行為都有底線，不能做的事就堅決不能讓他們做掠手。當(dāng)然憾朴，方法上要注意。
有人說喷鸽，好教師說什么都是好的众雷，壞教師說什么都是壞的。這話說得有點(diǎn)過做祝，但一個道理是對的砾省。那就是，如果孩子認(rèn)同你混槐，你的話才有好的效果编兄。如果孩子不認(rèn)同你，那你說的再正確的道理也沒用声登，甚至還會有反作用狠鸳。因為你雖然說了正確的話，但孩子偏要和你對著干悯嗓，那這些正確的話不也成了壞的嗎件舵？
關(guān)系在前，教育在后脯厨。我們更容易接受理解我們感受的人的話铅祸。
