如何確定我們是否讀懂了一本書？開口講書，就是對(duì)你最好的驗(yàn)證。
開口講書之前說讀懂了一本書蕾各，這個(gè)時(shí)候你可能是在只可意會(huì)不可言傳的階段扒磁，講書就需要一個(gè)體系來支撐。
解構(gòu)一本書是第一步式曲，要知道這本書可以解決我們什么問題妨托？有哪些解決方案缸榛？或者能讓我們開拓什么新的知識(shí)邊界？
內(nèi)容再創(chuàng)作是第二部兰伤，講書不能照本宣科内颗，這是朗誦了，在不偏離書的核心為前提敦腔，對(duì)內(nèi)容再創(chuàng)作均澳，不要大段的摘錄，但是書中的經(jīng)典也不能放過符衔，可以直接引用找前。
繪制思維導(dǎo)圖是第三部，講書的時(shí)候不一定要準(zhǔn)備講稿判族，把書的脈絡(luò)躺盛，知識(shí)點(diǎn)繪制成思維導(dǎo)圖，整本書就躍然紙上了形帮。講書的流程槽惫，書的重點(diǎn)和有趣不分都能做到心中有數(shù)。
最后一步開口講書辩撑，首先復(fù)習(xí)一遍思維導(dǎo)圖界斜，把講書的思路重新捋一遍，再回憶一下書的核心價(jià)值點(diǎn)槐臀，調(diào)整好心態(tài)锄蹂。講書的過程中做好與聽眾的互動(dòng)，舒舒服服的把書講出來水慨。
《讀懂一本書》中的思維導(dǎo)圖對(duì)我的觸動(dòng)很大得糜，原來一本書只需要一張紙就能讓人清晰了然，講一本書也不再需要幾千字的講稿晰洒，思維導(dǎo)圖以一個(gè)中心朝抖，開枝散葉的方式概括出整體。除了讀書講書谍珊，工作生活中我們也可以用到治宣，比如開會(huì)，復(fù)雜事情的流程砌滞，平時(shí)的計(jì)劃侮邀，思維導(dǎo)圖太好了，我也要用起來贝润！
