在和老師們聊天的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，感統(tǒng)失調(diào)的孩子除了先天不足爵嗅，更多的是后天的過(guò)于精細(xì)的帶養(yǎng)方式娇澎。
現(xiàn)代社會(huì)，啃老族的孩子越來(lái)越多睹晒，越來(lái)越多所謂的"巨嬰"趟庄，畢業(yè)后依賴(lài)父母找工作，買(mǎi)房子伪很，買(mǎi)車(chē)子戚啥，帶孩子等等也是普遍現(xiàn)象。父母稍有不慎锉试，被子女暴打猫十，甚至殺害的也經(jīng)常會(huì)有報(bào)道。
中國(guó)人對(duì)教育非常重視呆盖，但是凡事過(guò)猶不及拖云，中國(guó)有句古話：升米養(yǎng)恩人 ，斗米養(yǎng)懶人 应又，旦米養(yǎng)仇人宙项。過(guò)度教養(yǎng)對(duì)孩子和家庭而言也是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我株扛，你家孩子怎么這么獨(dú)立杉允，你是如何培養(yǎng)的？
遇到這個(gè)問(wèn)題席里，大歐我常常呵呵一笑叔磷，
為什么？
因?yàn)楹⒆拥莫?dú)立性根本無(wú)需培養(yǎng)奖磁，它就是生命的本能：
幾個(gè)月的孩子會(huì)從大人手中搶過(guò)餅干放到自己嘴里改基，剛會(huì)走路的孩子拒絕大人的攙扶等等。這種不愿接受大人的幫助就是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)。特別是兩歲多的孩子進(jìn)入自我意識(shí)敏感期秕狰，獨(dú)立性會(huì)更強(qiáng)稠腊，什么事情都喜歡“我自己來(lái)”，特別不希望大人包辦代替鸣哀。
所以這個(gè)時(shí)候架忌，家長(zhǎng)如果能夠順應(yīng)孩子的本能，允許孩子自我實(shí)踐我衬，那么他們的獨(dú)立性自然而然就能慢慢形成叹放。反之，如果家長(zhǎng)不了解孩子的這一成長(zhǎng)特點(diǎn)挠羔，甚至把孩子的自我意識(shí)萌芽當(dāng)成執(zhí)拗井仰、不聽(tīng)話而訓(xùn)斥責(zé)罵，那么破加，孩子可能就會(huì)逐漸養(yǎng)成“衣來(lái)伸手俱恶、飯來(lái)張口”的習(xí)慣，缺乏生活自理能力范舀，害怕困難合是，缺乏主見(jiàn)和自信心等。
