在字典里找到“智力商數(shù)”(intelligence quotient,IQ)這個(gè)詞后，我大聲地讀了出來：“名詞娜膘，用于表示一個(gè)人相關(guān)智力水平的數(shù)字痕届，計(jì)算方法為:用通過一種標(biāo)準(zhǔn)測試得出的一個(gè)人的心理年齡,除以生理年齡再乘以100∨枪”我念完這段話后牲证，抬起頭說：“我還是不懂」孛妫”

老師顯然是被我激怒了坦袍，她提高嗓音說道：“你不懂是因?yàn)槟悴幌攵绻銓?shí)在弄不懂等太，就自己去研究清楚捂齐。”

“但是您認(rèn)為這個(gè)很重要啊澈驼，如果您認(rèn)為這個(gè)重要辛燥，至少您應(yīng)該告訴我們那是什么意思，還有為什么智商很重要缝其】嫠”我毫不退縮。

這時(shí)内边，“螞蟻安迪”站起來說：“我來給大家解釋榴都。”他走到教室前面漠其，在黑板上寫下了這個(gè)公式：18(心理年齡)10(生理年齡)×100＝180IQ “人們說我是天才是因?yàn)槲抑挥?0歲嘴高，可是測試結(jié)果證明，我已達(dá)到18歲孩子的智力水平和屎∷┩裕”

教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在消化剛才安迪寫在黑板上的公式柴信。

“換句話說套啤，如果隨著年齡增長，你的能力沒有增加随常，你的智商就會(huì)下降潜沦√蜒模”我說。

“這正是我要說的。”安迪說抡驼，“今天我也許是個(gè)天才，但假如我不努力燃逻，我的智商水平將會(huì)逐年下降，至少這個(gè)公式表達(dá)的就是這個(gè)意思燃乍∷舴”

“所以，你今天是天才刻蟹，明天就未必了逗旁。”我笑著說舆瘪。

“很有意思片效，但的確如此，可我也根本不用擔(dān)心你會(huì)贏得了我英古〉硪拢”安迪也笑著說。

“可以課后一試召调，”我回?fù)舻琅蚯牛鞍羟驁鲆姡纯凑l的智商更高唠叛≈幌”隨著我的笑聲，全班同學(xué)都笑了起來艺沼〔嵛瑁“螞蟻安迪”是我最好的朋友，我們都知道雖然他很聰明障般，但他永遠(yuǎn)也當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員调鲸。然而即使他從不曾擊中或接住一個(gè)球，他仍是我們球隊(duì)的一員挽荡，這就是朋友藐石。

你的財(cái)商有多高

怎樣測定一個(gè)人的財(cái)商指數(shù)呢?是看他的薪水有多高、凈資產(chǎn)有多少定拟，還是根據(jù)他開的車型贯钩、住的房子的大小來衡量呢?

很多年后，在“螞蟻安迪”是否是天才的討論很久以后，我問富爸爸“財(cái)商是什么”角雷，他不假思索地答道：“財(cái)商與你掙多少錢沒有關(guān)系，財(cái)商是測算你能留住多少錢以及讓這些錢為你工作多久的指標(biāo)性穿∩兹”

過了一段時(shí)間，他又補(bǔ)充了財(cái)商的概念需曾。他曾說：“隨著年齡的增大吗坚，如果你的錢能夠不斷地給你買回更多的自由、幸福呆万、健康和人生選擇的話商源，那么就意味著你的財(cái)商在增加∧奔酰”他解釋說牡彻，很多人隨著年齡的增長掙到的錢越來越多，但是錢給他們帶來的自由卻越來越少出爹，同時(shí)他們的賬單卻越來越多庄吼。擁有越來越多的賬單意味著這個(gè)人要為支付這些賬單不得不更加辛苦地工作。富爸爸認(rèn)為這是低財(cái)商严就。他還說有些人掙錢很多总寻，但錢并沒有使他們變得更加快樂，這也是低財(cái)商的表現(xiàn)梢为〗バ校“為什么要為錢工作而且不快樂?”他說，“如果你必須為錢工作铸董，那么應(yīng)該找一份使自己感到快樂的工作,這才是財(cái)務(wù)智慧祟印。”

關(guān)于健康袒炉，富爸爸說：“太多人為錢拼命工作并在這一過程中慢性自殺旁理。為什么辛勤工作反而會(huì)犧牲家庭與個(gè)人的精神和生理健康呢?這是因?yàn)槿藗儾痪邆湄?cái)務(wù)智慧∥掖牛”他還說：“沒有突然發(fā)作的心臟病孽文。心臟病發(fā)作和其他疾病如癌癥一樣，都是慢慢生成的夺艰。多數(shù)疾病是由于長期缺乏鍛煉芋哭、營養(yǎng)不良和生活不快樂造成的。這三種病因里郁副，我認(rèn)為缺少快樂尤其是引發(fā)心臟病和其他疾病的最大緣由减牺。可是有太多的人認(rèn)為辛勤工作遠(yuǎn)比尋找歡樂、享受生活更重要拔疚》事。”

關(guān)于人生選擇，富爸爸是這樣說的：“我知道坐飛機(jī)的頭等艙和坐經(jīng)濟(jì)艙的人同時(shí)到達(dá)目的地稚失，這不是我要討論的問題栋艳。我的問題是，你有自由選擇坐頭等艙還是經(jīng)濟(jì)艙的能力嗎?許多坐經(jīng)濟(jì)艙的人無法進(jìn)行這種選擇句各∥迹”富爸爸在解釋財(cái)務(wù)智慧提供給人們更多人生選擇時(shí)，是這樣說的：“金錢是一種力量凿宾，因?yàn)殄X能提供給你更多的選擇機(jī)會(huì)矾屯。”隨著閱歷的豐富初厚，富爸爸強(qiáng)調(diào)得越來越多的就是快樂件蚕。當(dāng)他臨近生命的盡頭時(shí)，他擁有的金錢比他以前夢想的還多惧所，但他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是：“金錢不能使你快樂骤坐，不要認(rèn)為你有錢后就一定會(huì)快樂。如果你在致富的過程中沒有感到快樂的話下愈，就不要希望你富有之后會(huì)快樂起來纽绍。記住，不論你是窮人還是富人势似，首先要讓自己快樂拌夏。”

讀過我其他書的朋友知道富爸爸從不按傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)方法衡量自己的財(cái)商履因，或者說障簿，他從不將注意力放在他掙了多少錢、他的凈資產(chǎn)數(shù)或者他的投資組合的規(guī)模上栅迄。假如讓我來說他的財(cái)務(wù)智慧給他帶來了什么站故，那就是自由。

他喜歡自由地選擇工作或不工作毅舆、選擇與誰在一起工作西篓，他喜歡自由地選購他想要的東西而不必?fù)?dān)心價(jià)格的高低。他熱愛健康憋活、快樂和自由地進(jìn)行生活的選擇岂津，他熱愛自由并擁有向慈善機(jī)構(gòu)捐助的能力。他沒有抱怨政治家,也沒有表示出對(duì)改變體制的無能為力悦即。相反吮成，他使政治家愿意接近他橱乱，而且會(huì)傾聽他的意見(因?yàn)檎渭覀兿Ｍ麨楦傔x捐資)。他喜歡這種控制他們的力量粱甫∮镜“他們給我打電話，我卻從不打給他們茶宵。每個(gè)政治家都想要窮人的選票析二，但卻從不聽他們的心聲，原因是他們支付不起节预。這是個(gè)悲劇∈羧停”他說安拟。

富爸爸最喜歡的還是金錢帶給他的空閑時(shí)間。他愿意花時(shí)間去看著孩子們長大宵喂，去做他感興趣的項(xiàng)目糠赦，而不在意掙錢與否，所以富爸爸用時(shí)間而不是用金錢來衡量他的財(cái)商锅棕。他的晚年是最快樂的拙泽，因?yàn)樗拇蟛糠謺r(shí)間都被用來花錢而不是存錢。似乎作為一名慈善家把錢捐出去與他作為一個(gè)資本家掙錢裸燎，是同樣重要甚至是更加快樂的事情顾瞻。他富裕、快樂德绿、慷慨地生活著荷荤，更為重要的是，他的生活毫無拘束,自由自在移稳，這就是他衡量財(cái)商的準(zhǔn)蕴纳。

智慧是什么

身為教育長官和天才教師的窮爸爸，也就是我的親生父親个粱，曾作過“螞蟻安迪”的家庭教師古毛。安迪太聰明了，他應(yīng)該上高中而不是呆在5年級(jí)都许。他的父母受到來自各方面的壓力,大家都說安迪應(yīng)該跳級(jí)稻薇，但他父母卻認(rèn)為他應(yīng)該與同齡人呆在一起。因?yàn)槲腋赣H也是個(gè)學(xué)術(shù)天才梭稚，他只花了兩年時(shí)間就讀完了4年的大學(xué)課程颖低，所以他理解安迪所經(jīng)歷的事情并尊重他父母的想法,在很多方面他們的意見一致，他們都認(rèn)為學(xué)術(shù)年齡沒有感情和生理的發(fā)展重要弧烤。我父親還認(rèn)為安迪應(yīng)該在感情和生理方面更加成熟而不是去和比他年齡大一倍的孩子一起去上高中或者上大學(xué)忱屑。于是蹬敲，安迪除了繼續(xù)和同年齡的孩子一起上小學(xué)外，他還會(huì)去找我父親向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教莺戒。而我呢伴嗡，則去富爸爸的辦公室開始了我的財(cái)務(wù)智慧的教育。

現(xiàn)在回想起這段往事我覺得非常有趣从铲，兩個(gè)父親都承擔(dān)了教育孩子的使命瘪校，可教的卻都是別人家的孩子。今天我非常高興地看到依然有許多家長自愿教別人家的孩子體育名段、藝術(shù)阱扬、音樂、舞蹈伸辟、手工麻惶、商業(yè)技能等方面的知識(shí)，這使所有的成年人都成為了某一方面的教師信夫。作為成年人窃蹋，我們應(yīng)該用行動(dòng)而不是用語言教育孩子。老師宣布安迪是高智商的天才時(shí)静稻，她實(shí)際上也是在告訴我們警没，我們不是天才。我回家向爸爸詢問他對(duì)智慧的定義振湾，他簡單地答道：“智慧就是辨別更加細(xì)微差異的能力杀迹。”

我站在那兒想了一會(huì)兒恰梢，還是不太明白他的意思佛南，爸爸是個(gè)稱職的教師，他不會(huì)任我表情茫然地站在那里而置之不理嵌言。果然嗅回，當(dāng)他意識(shí)到我不明白他的回答時(shí)，就開始用10歲孩子的語言來講解摧茴。

“你知道‘運(yùn)動(dòng)’一詞的含義嗎?”他問绵载。

“當(dāng)然知道，”我答道苛白，“我就很喜歡運(yùn)動(dòng)娃豹。”

“很好购裙，”他應(yīng)道：“足球懂版、高爾夫球和沖浪運(yùn)動(dòng)之間有什么區(qū)別嗎?”

“當(dāng)然有呀，”我激動(dòng)地說躏率，“而且有很大的區(qū)別躯畴∶窆模”

“好的，”爸爸又回到老師的方式上來：“這些區(qū)別就被稱為`差異‘蓬抄》峒危”

“你是說‘差異’實(shí)際上就是‘區(qū)別’?”我問。

父親點(diǎn)點(diǎn)頭嚷缭。

“所以我能說出的事物間的區(qū)別越多饮亏，我就越聰明?”我問。

“正確阅爽，”父親答道路幸，“所以你比安迪的運(yùn)動(dòng)智商高，而安迪比你的學(xué)術(shù)智商高付翁。換句話說就是安迪讀書的能力強(qiáng)而你的動(dòng)手能力強(qiáng)劝赔，結(jié)果是在課堂上安迪學(xué)習(xí)得很輕松，而你在運(yùn)動(dòng)場上學(xué)得更輕松胆敞。安迪學(xué)歷史和科學(xué)學(xué)得快，而你學(xué)踢足球和學(xué)打棒球的速度很快杂伟∫撇悖”

我靜靜地站了一會(huì)兒，爸爸是位好老師赫粥，他讓我充分理解了“差異”的含義观话。最后，我又回到話題上來：“那么我就可以通過玩游戲來學(xué)習(xí)越平，而安迪通過閱讀來學(xué)習(xí)频蛔。”

父親又點(diǎn)了點(diǎn)頭秦叛。他頓了一下說道：“我們現(xiàn)有的學(xué)校教育體制主要關(guān)注于學(xué)術(shù)天才晦溪，所以當(dāng)我們說某人智商很高時(shí)，就意味著這個(gè)人有較高的學(xué)術(shù)智商≌醢希現(xiàn)在的智商測試法偏重于對(duì)人的語言智商的測試三圆，或者說是偏重于對(duì)讀寫能力的測試。這樣避咆，從技術(shù)角度來看舟肉，高智商的人就是能夠通過閱讀快速學(xué)習(xí)的人，但這并不能衡量一個(gè)人的全部智力查库，因?yàn)檫@個(gè)智商測試法無法測量一個(gè)人的藝術(shù)智商路媚、運(yùn)動(dòng)智商，甚而數(shù)學(xué)智商樊销，但這些都是一些應(yīng)該具備的知識(shí)整慎≡嗫睿”

我繼續(xù)說道：“所以當(dāng)老師說安迪是天才時(shí)，那只是說安迪通過閱讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力比我強(qiáng)院领，而我通過動(dòng)手進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力比他強(qiáng)弛矛。”

“是這樣的比然≌擅ィ”爸爸說。

漸漸地我開始想把這些新的信息運(yùn)用到自己身上了强法⊥蛩祝“那么我就需要找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方式∫樱”我說道闰歪。 爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說:“你們需要學(xué)習(xí)閱讀，但很顯然你通過動(dòng)手進(jìn)行學(xué)習(xí)比通過閱讀學(xué)習(xí)的速度要快蓖墅。從另一個(gè)角度來說库倘，安迪的問題是他善于讀書但卻不善于做事，也許他還會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界是個(gè)極難適應(yīng)的地方论矾，但他只要呆在學(xué)術(shù)界或科學(xué)界教翩，他就會(huì)感覺良好，這也是為什么他在棒球場上不成功的原因贪壳。所以我認(rèn)為你和你的朋友讓他留在球隊(duì)里是件很了不起的事饱亿，你們在教他一些書本根本無法傳授給他的東西……不同領(lǐng)域的技能對(duì)于在現(xiàn)實(shí)世界取得成功是非常重要的∪蜓ィ”

“安迪是個(gè)不錯(cuò)的朋友彪笼，”我說，“但他寧愿讀書也不愿去打棒球蚂且，我呢配猫，則寧愿玩棒球也不愿讀書。所以他在學(xué)校里學(xué)得更好杏死，顯得更聰明章姓。但這并不說明他真的比我聰明。他的高智商只是說他是一個(gè)通過閱讀方式學(xué)習(xí)的天才识埋，那么我也需要尋找一條最適合我的路凡伊，去發(fā)現(xiàn)更多的差異，我要學(xué)得更快窒舟∠得Γ”

分而增

爸爸笑了：“這是一種學(xué)習(xí)方式，能夠迅速地發(fā)現(xiàn)細(xì)微的差異惠豺，你就能快速地學(xué)習(xí)银还。同時(shí)要記住自然界的分而增規(guī)律风宁。”他接著說：“就像細(xì)胞通過個(gè)體分裂而增殖一樣蛹疯，智力也是如此戒财。當(dāng)我們把自己的所知一分為二時(shí)，智慧也隨之增加捺弦，如此這般饮寞，二分為四，四分為八……智力成倍增加列吼。分而增幽崩，也叫‘量子學(xué)習(xí)法’，而不是直線學(xué)習(xí)法寞钥』派辏”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白要想學(xué)得好理郑，就得學(xué)得快蹄溉。“我剛開始玩棒球時(shí)您炉，懂得的東西并不多类缤。”我說邻吭，“但我很快發(fā)現(xiàn)了三擊不中退場、本壘打等之間的區(qū)別宴霸，這就是你所講的智力在分裂或發(fā)現(xiàn)細(xì)微差異中得到了增進(jìn)?”

“完全正確囱晴，”爸爸回答道，“而且你玩的次數(shù)越多瓢谢，你發(fā)現(xiàn)的新的畸写、細(xì)微的差異就越多。難道你沒有發(fā)現(xiàn)隨著你學(xué)的東西的增多氓扛，你也在提高嗎?”

“是的枯芬，”我說，“剛學(xué)打棒球時(shí)采郎，我一個(gè)球也擊不中千所，現(xiàn)在我會(huì)短打、長打蒜埋、擊線型球和本壘打淫痰，您知道嗎，我今年已擊了3個(gè)本壘打了整份〈恚”我驕傲地說籽孙。

“是的，我知道火俄》附ǎ”爸爸說，“我真為你驕傲瓜客。你知道很多人不知道短打和本壘打之間的區(qū)別嗎?他們對(duì)你剛才講的這些東西沒有任何概念适瓦，更別提玩了∫浼遥”

“所以我的棒球智商很高犹菇。”我笑著說芽卿。

“可以說是非常高揭芍，”爸爸說，“就像安迪的學(xué)術(shù)智商很高一樣卸例，可他不會(huì)打棒球称杨。”

“你是在告訴我筷转，”我說姑原，“安迪也許知道短打和本壘打的區(qū)別，但是假如他以此為生的話呜舒，他將一事無成锭汛。”

“這就是以學(xué)術(shù)智商論英雄的弊端袭蝗』脚梗”我的教育家爸爸說：“通常學(xué)術(shù)智商很高的人在現(xiàn)實(shí)世界里過得并不太好〉叫龋”

“為什么會(huì)這樣?”我問道朵逝。

“這是個(gè)我也沒有找到答案的問題，我想可能是因?yàn)槔蠋焸冎魂P(guān)注知識(shí)本身乡范，而不注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的結(jié)果吧配名。我認(rèn)為還有一個(gè)原因是老師們總愛懲罰犯錯(cuò)誤的人，可是假如你害怕犯錯(cuò)誤晋辆，你就不會(huì)去做任何事渠脉。教育界太看重做正確的事而害怕出錯(cuò)了。實(shí)際上這很愚蠢瓶佳，正是害怕犯錯(cuò)誤阻止了人們?nèi)ゲ扇⌒袆?dòng)连舍，可畢竟，我們是通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)的。誰都知道人類是在犯錯(cuò)誤的過程中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的索赏，但學(xué)校體制又在懲罰犯錯(cuò)多的人盼玄。教育界有太多人告訴你，你需要去了解棒球潜腻，可他們自己卻根本不懂棒球埃儿。”

“所以當(dāng)老師說安迪是天才時(shí)融涣，并不意味著安迪就比我們強(qiáng)童番，是嗎?”

“是的，”爸爸說威鹿，“在學(xué)校剃斧，因?yàn)樗拈喿x能力處于天才水平，他學(xué)習(xí)起來的確比你們輕松忽你。但在運(yùn)動(dòng)場上幼东，你就比他學(xué)得快。這就是你需要了解的科雳「罚”

“安迪擁有高智商，只能說明他在學(xué)校比我學(xué)得更輕松糟秘，但并不能說明我就學(xué)不會(huì)他所學(xué)的知識(shí)简逮，”我希望得到更清晰的答案，“換句話說尿赚，假如我想學(xué)散庶，我也能學(xué)會(huì)，是嗎?”

“是的凌净”辏”爸爸說，“教育是一種態(tài)度泻蚊。如果你對(duì)學(xué)習(xí)有一種端正的態(tài)度，你就會(huì)學(xué)得好丑婿；如果你帶著失敗者的態(tài)度去學(xué)習(xí)性雄，你就什么也學(xué)不會(huì)「睿”