做題的過程中經常會碰到由于太粗心做錯了的情況亿乳，如果簡單地把過錯歸結于粗心，就會掩蓋真正的原因径筏，也讓孩子輕易原諒自己葛假，忽視實質的問題，無法采取相應的彌補措施滋恬。
往往粗心是導致做錯題的結果而不是原因聊训，在粗心的表象下有很多深層次的原因。我們把判斷“粗心”的標準分為3種恢氯。通常把“簡單的魔眨，不該錯的，考試錯了”就需要學生問問自己酿雪，熟練度夠嗎？
當“原本會做的侄刽，考試做錯了”就需要學生問問自己指黎，基本概念真的清楚嗎？如果因為“審題錯了州丹，不是不會做”那就需要問問自己醋安，準確率夠嗎？我們常常把做錯題歸結于粗心墓毒，但到底是由于什么原因導致的需要各位同學認真思考吓揪。
粗心，有可能是因為孩子對知識掌握的熟練度不夠所计。所謂熟練度柠辞，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題主胧，每一題其實對我們來說都很簡單叭首。但是當我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對踪栋。如果平時經常做計算類的工作焙格，很可能做得又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人夷都，很可能又慢又錯誤百出眷唉。
所以一道題目如果反復接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產生記憶冬阳。那因粗心導致錯誤的概率就會下降很多蛤虐。粗心也可能是因為孩子對知識的基本概念不清楚，在做一些題目時學生們認為自己是會做的摩泪，因為平時做對過笆焰，但在考試卻做錯了。很可能是因為他們只看過1-2次见坑，有一個模糊的概念嚷掠，對于很多概念的細節(jié)到底是什么并未深究。
在考試有時間限制和壓力的情況下荞驴，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲不皆，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。所以建議同學們試著去講解題目熊楼，如果做到能講解題目霹娄，表示確實理解了。通常在講解過程中鲫骗，也會不斷發(fā)現自己知識上的漏洞犬耻。
另外粗心也可能是因為孩子的習慣有問題。很多孩子寫作業(yè)不認真执泰、不檢查枕磁、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等术吝，也都是習慣的問題计济。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題排苍。所以對于孩子做題喜歡跳步驟的習慣應給與及時糾正沦寂。
如果做數學可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰淘衙。另外传藏，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實也可以幫忙檢查出一些錯誤彤守。粗心從另一個層面來講漩氨，其實是因為孩子做題準確率不高，所以建議每次做題都認真對待遗增，提高準確率叫惊，爭取會做題，建立錯題本做修。
眾所周知粗心的危害不言而喻霍狰，每次考試成績出來后總有很多同學痛心不已抡草，簡單容易的題又答錯了。滿是內疚與自責蔗坯，可下次考試仍然會錯康震。粗心這個壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉宾濒。所以建議同學們給自己制定訓練的計劃腿短。每次認真分析錯誤原因，才能改正粗心的毛病绘梦，從而提高成績橘忱。
