獨(dú)立――心智健康的狀態(tài)：
? ? ? 獨(dú)立是一種心智健康的狀態(tài)，也就是不能依賴他人，但也不拒絕別人的協(xié)助和接觸墙杯，具有自己思考判斷的能力，也愿意自行面對(duì)挑戰(zhàn)括荡，并試著尋找資源來(lái)解決問題高镐。能尊敬他人，也能尊重自己畸冲。
? ? ? 在大班嫉髓，我們引導(dǎo)孩子獨(dú)立，不只是穿衣邑闲、吃飯的獨(dú)立算行，更多的是心智的獨(dú)立。學(xué)會(huì)自己解決問題苫耸、整理物品州邢、增添衣服……也會(huì)更好的家園溝通，給孩子機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立褪子，能夠有自己的思考判斷能力量淌。
愛學(xué)習(xí)――好奇是最大的本錢
? ? ? 沒有一個(gè)孩子是不愛學(xué)習(xí)的，您只要不去阻攔他的好奇嫌褪，其實(shí)呀枢，并不需要刻意去督促或栽培這樣的個(gè)性。孩子會(huì)借著“看笼痛、摸”來(lái)認(rèn)識(shí)世界裙秋，因?yàn)榘l(fā)展上的特性，他們靠感官的接觸來(lái)學(xué)習(xí)缨伊。
? ? ? 尊重孩子的“為什么摘刑？”這是愛學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。是一定保護(hù)這種好奇心倘核。有了好奇心才會(huì)對(duì)生活泣侮、學(xué)習(xí)充滿興趣，所以不要嫌孩子問題多紧唱，問的多眼界就開闊活尊。
創(chuàng)意――人人具有天賦
? ? ? 創(chuàng)造力包括：對(duì)問題的敏感力、流暢力漏益、變通力蛹锰、獨(dú)創(chuàng)力、分析绰疤、綜合铜犬、再定義、洞察力。
? ? ? 有時(shí)你覺得孩子畫畫不好癣猾，就覺得他創(chuàng)造力不夠敛劝。但是孩子看到天上的飄散的云能聯(lián)想到一個(gè)天使飛在天空，這也是孩子的創(chuàng)造力纷宇。每個(gè)孩子都有創(chuàng)意夸盟，只是他的創(chuàng)造力并不在你要的那一點(diǎn)上。但他絕對(duì)有的像捶，父母除了要欣賞屬于自己孩子特有的創(chuàng)意外上陕，還要協(xié)助他有信心接納自己的缺點(diǎn)。
接納孩子從接納自己開始拓春。
