今晚王錚老師就后臺(tái)家長(zhǎng)的留言進(jìn)行回復(fù)。
1.老大要讓著老二嗎鸣剪？
中國(guó)傳統(tǒng)認(rèn)為大的要讓著小的组底，但這種只看年齡不看事情的處理方式會(huì)給老大帶來傷害。老二出生后筐骇，老大獨(dú)享的母親的愛會(huì)被侵占债鸡，老大的存在會(huì)受到挑戰(zhàn)，會(huì)有恐懼铛纬。所以家長(zhǎng)面對(duì)老大和老二的沖突時(shí)對(duì)于老大要做到一是看到老大作出的犧牲厌均，二是關(guān)注到老大內(nèi)心的感受和感覺，三是在沖突中告唆，不看年齡棺弊，要看事情晶密，看價(jià)值觀。
2.孩子在學(xué)校被老師罰站受了委屈模她，討厭學(xué)習(xí)稻艰，給家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)怎么辦侈净？
首先孩子愿意給家長(zhǎng)說尊勿，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的這種行為予以肯定。因?yàn)檠芯勘砻骱⒆邮芰宋笳欤挥?0%的孩子會(huì)選擇告訴父母元扔。“你能把這件事告訴媽媽媽媽太高興了夏伊，媽媽能感受到你對(duì)我的信任摇展∥茄酰”
其次共情孩子溺忧。“我聽你這么說盯孙，媽媽心里很憤怒鲁森，也很心疼，被老師無故罰站一節(jié)課都你的心里也是痛苦和委屈的吧振惰！”
注意抓住細(xì)節(jié)去共情歌溉，可以走過去，低下身子骑晶，看著孩子的眼睛痛垛，拍著孩子的肩膀說。
這個(gè)時(shí)候因?yàn)槟愕木珳?zhǔn)共情桶蛔，孩子可能有情緒流露匙头，會(huì)哭，此時(shí)就讓他流露情緒仔雷，讓他哭一會(huì)蹂析，不追問細(xì)節(jié)。
然后碟婆，孩子情緒穩(wěn)定后“你能給我講講今天在學(xué)校都發(fā)生了什么嗎电抚？”此時(shí)孩子開始打開心聲，家長(zhǎng)可以了解細(xì)節(jié)竖共。一定要告訴孩子“爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你最強(qiáng)大的后盾”“任何人不能以任何理由來侵犯你蝙叛。”利于維護(hù)孩子的自尊自信和強(qiáng)大公给。
最后家長(zhǎng)可以和老師溝通借帘，如表達(dá)自己的立場(chǎng)锻煌，而不是為了爭(zhēng)吵。
3.孩子高三了姻蚓，不聽網(wǎng)課宋梧，覺得不能幫自己提升成績(jī)的老師不能算好老師，自學(xué)狰挡，我怕他走偏捂龄，該怎么說服孩子跟老師復(fù)習(xí)呢？
首先幫助家長(zhǎng)放松情緒加叁，讓家長(zhǎng)看到他著急焦慮的狀態(tài)倦沧。
其次看到孩子固化的思維，也就是不合理的信念它匕，如何化解固化的思維展融，一個(gè)方法是辯論，另外就是要看到?背后的意義是什么——老師不能給到他需要的東西豫柬。
第三家長(zhǎng)要尊重孩子的想法告希，要看到孩子跟著老師學(xué)的話， 他的內(nèi)心體驗(yàn)是怎樣的烧给，被貼了標(biāo)簽的老師燕偶，聽他講課內(nèi)心也是煩躁的。
第四當(dāng)家長(zhǎng)尊重孩子的想法的時(shí)候他就能表達(dá)自己真實(shí)的想法了础嫡，然后通過建設(shè)性的溝通去幫助孩子化解沖突指么。
4.對(duì)于過度融合的母親
現(xiàn)在青春期的孩子很多都是只想讓媽媽負(fù)責(zé)，又不想被媽媽干擾榴鼎，比如考試考不好伯诬，埋冤媽媽沒有監(jiān)督他學(xué)習(xí)，給他安裝課攝像頭監(jiān)督他學(xué)習(xí)巫财，他又給拔了盗似！什么事都玩媽媽來做，像是被融合的巨嬰翁涤。母親的過度融合讓孩子失去了承擔(dān)責(zé)任桥言，的能力，孩子沒有自己的需求葵礼，觀點(diǎn)和想法号阿，所以母親需要做的是和還真分離！
如何與孩子做分離呢鸳粉？母親需要建立自己的邊界扔涧，找到自我，回來照顧自己，滿足自己枯夜，再拿一部分注意給自己的先生弯汰。
幸福的家庭都有幸福的距離，就像等邊三角形湖雹，每個(gè)人站在自己的位置咏闪，做好自己的角色。
