【快問快答】孩子得不到想要的東西就會(huì)大哭大鬧，怎么辦？
我是臺(tái)灣兒童職能治療師阿特驻呐，專注于推廣兒童身心發(fā)展和親子互動(dòng)技巧。
這是前幾天有伙伴在阿特育兒咨詢室群聊問到的問題芳来，孩子得不到想要的東西就會(huì)大哭大鬧含末，這該怎么辦呢？其實(shí)這是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)的煩惱即舌，在不少課堂中家長(zhǎng)都會(huì)跟我提及孩子情緒不好或容易發(fā)脾氣佣盒，似乎一點(diǎn)點(diǎn)不如意就會(huì)大發(fā)雷霆，尤其是想要得到什么而得不到時(shí)特別容易透過躺地哭鬧等耍賴行為來逼迫大人就范顽聂。
當(dāng)我聽到這樣的問題時(shí)肥惭，我都會(huì)反問家長(zhǎng)孩子特別容易在哪種情境下發(fā)脾氣呢？發(fā)脾氣之后紊搪，家長(zhǎng)都會(huì)怎么回應(yīng)的呢蜜葱？那家長(zhǎng)做了反應(yīng)之后，孩子又是怎么反應(yīng)的呢耀石？最后再問上一句在家里面牵囤，是否有人也比較容易用吼罵或怒斥的方式來跟其他家人溝通的呢？
其實(shí)這些問題都很重要滞伟，因?yàn)榍榫w是一個(gè)具有流動(dòng)性的能量揭鳞，孩子會(huì)透過家人的行為模仿到情緒行為，孩子也會(huì)透過家人對(duì)他發(fā)脾氣時(shí)的反應(yīng)而認(rèn)定了情緒化表現(xiàn)的用處梆奈，例如如果孩子哭鬧就能得到關(guān)注野崇，孩子可能之后就會(huì)很常用哭鬧的方式來吸引他人關(guān)注。
這時(shí)家長(zhǎng)都會(huì)反應(yīng)到亩钟，孩子哭鬧通常都是打罵處理乓梨，家長(zhǎng)認(rèn)為只要打罵了钥弯，孩子就會(huì)感到畏懼，自然而然應(yīng)該要減少用哭鬧來解決問題或表達(dá)需求的行為呀督禽？
但是結(jié)果往往不是這樣的，反而常會(huì)出現(xiàn)反效果总处，因?yàn)閷?duì)孩子來說狈惫，重點(diǎn)是最后他有沒有得到他要的東西，有時(shí)過程中發(fā)生了一些打罵鹦马，但最后如果家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^孩子而讓孩子得逞了胧谈，這樣還是會(huì)強(qiáng)化了這種哭鬧行為的發(fā)生，因?yàn)楹⒆拥那榫w行為很多都是指向了他一直以來可以得到的結(jié)果荸频，如果幾次經(jīng)驗(yàn)讓孩子知道只要鬧情緒堅(jiān)持得夠久菱肖，那么我一定能得到我要的。
所以家長(zhǎng)的反應(yīng)對(duì)孩子來說很重要旭从，會(huì)直接決定了孩子往后是否還會(huì)再做出這些情緒反應(yīng)的意愿稳强，如果我們說了什么原則，我們就應(yīng)該要始終如一地去執(zhí)行和悦，而且大家應(yīng)該要用一致態(tài)度應(yīng)對(duì)退疫，不能有人很堅(jiān)持，有人卻很容易放水鸽素，原則不統(tǒng)一的狀況可能會(huì)造成孩子無法穩(wěn)定地去配合規(guī)則褒繁，而容易一直想方設(shè)法地鉆漏洞，或是鍥而不舍地向比較心軟的家長(zhǎng)鬧情緒馍忽，因?yàn)閷?duì)孩子來說棒坏，最后能得到自己要的就好了。
那像小伙伴提到的這個(gè)問題遭笋，孩子在賣場(chǎng)遇到想要的東西坝冕，家長(zhǎng)不給買，孩子就會(huì)直接躺地大哭坐梯，這該怎么辦呢徽诲？其實(shí)家長(zhǎng)也常會(huì)跟我說，家里都有訂規(guī)則吵血，但是只要孩子看到自己要的東西了谎替，什么規(guī)則都沒有效果，孩子要就是要蹋辅，真的就是打也打了钱贯，罵也罵了，心都累了侦另，孩子就是不能配合秩命。
其實(shí)這還是要請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)回想一下尉共，在我們堅(jiān)持原則的過程當(dāng)中，我們是怎么跟孩子互動(dòng)的呢弃锐？我們是看到孩子哭鬧就直接在大庭廣眾下怒斥孩子呢袄友？還是會(huì)因?yàn)轭櫦暗铰啡说难酃猓虿幌敫蓴_到其他人霹菊，直接把孩子拽到門外剧蚣，要孩子罰站，然后雙手插胸盯著孩子哭到不哭為止旋廷？還是會(huì)看到孩子開始有了情緒后鸠按，就開始一連串的恐嚇，說著如果哭了以后就再也不帶他出來了饶碘、再哭就要把他丟了目尖、我不喜歡你這種愛哭的小孩？
這些都是小伙伴們跟我分享處理經(jīng)過時(shí)扎运，提出來的真實(shí)應(yīng)對(duì)方式瑟曲，其實(shí)這也是多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)用的方式，不外乎就是直接打罵豪治、拽到外頭忽視情緒测蹲、崩潰式的恐嚇。
有時(shí)候鬼吵，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的情緒時(shí)扣甲，第一個(gè)最需要做的事情其實(shí)反而是拉住自己的情緒，并且將重點(diǎn)聚焦在我們的原則上和孩子適切的表現(xiàn)上齿椅，切勿混淆了關(guān)注重點(diǎn)琉挖。
因?yàn)楫?dāng)我們混淆了關(guān)注重點(diǎn)時(shí)，大人很容易會(huì)被自己大腦中大量涌現(xiàn)的思緒弄得很煩涣脚，例如為什么孩子不聽話示辈、為什么別的孩子就那么乖、為什么明明說好了還要故意鬧遣蚀、我就知道他會(huì)這樣矾麻、早知道就不要帶他出來、真的很想把這孩子丟了芭梯、真的是讓我很丟臉险耀。
當(dāng)大人被這些思緒轟炸時(shí)，大人的情緒可能就會(huì)被孩子的情緒給誘發(fā)了玖喘，而這時(shí)大人的情緒強(qiáng)度可能逼近于原子彈爆炸的威力了甩牺，我們所說出來的話可能就很難維持一定的理性，可能會(huì)說了很多恐嚇累奈、責(zé)怪贬派、翻舊帳等等的內(nèi)容急但。
這樣孩子反而更容易被大人的反應(yīng)搞得更混亂，情緒也就越發(fā)嚴(yán)重搞乏，兩人倔強(qiáng)在一塊去的時(shí)候波桩，很多時(shí)候就是在看家長(zhǎng)和孩子誰鬧的情緒比較大或比較久了，對(duì)情緒就會(huì)有不必要的渲染请敦，有時(shí)家長(zhǎng)一吼可能的確安住孩子的情緒了突委，但這樣也容易讓孩子誤以為情緒只要比較大就能解決問題。
建議家長(zhǎng)在帶孩子去可能會(huì)引發(fā)這類情緒反應(yīng)的地方前冬三，可以先跟孩子訂出一些規(guī)則，例如我們進(jìn)賣場(chǎng)缘缚，都能預(yù)測(cè)到孩子到了有玩具的地方可能就會(huì)鬧情緒勾笆，或是進(jìn)到文具店里看到小文具就會(huì)想要買，那在進(jìn)去之前桥滨，先提醒這次我們進(jìn)去賣場(chǎng)或文具店是要買什么的窝爪，買好就要出來了，如果在里面鬧脾氣的話齐媒，那只好提早回家了蒲每。
進(jìn)去賣場(chǎng)的時(shí)候，可以降低走經(jīng)過玩具重區(qū)的頻率喻括，如果孩子整個(gè)過程中都沒有因?yàn)橐婢叨[情緒邀杏，或是有點(diǎn)想要但是因?yàn)檎f好了而試著忍耐，離開賣場(chǎng)時(shí)便可以明確且正向地肯定孩子的表現(xiàn)：“今天我們一起來逛賣場(chǎng)唬血，媽媽發(fā)現(xiàn)你都有控制好自己的情緒望蜡，然后我們一起開開心心地逛完賣場(chǎng)，買到我們今天要買的東西了拷恨，我看到你可以遵守我們說好的規(guī)定脖律，媽媽真的很開心⊥笾叮”
鬧情緒的時(shí)候小泉，家長(zhǎng)要試著先穩(wěn)定住自己的情緒，用平和的口氣先表述出你注意到孩子真的很喜歡那個(gè)玩具冕杠，用很中性的話說出你看到的狀態(tài)微姊，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次原先說好的規(guī)則，例如孩子拿著玩具吵著要買分预，我們可以說：“你看起來很喜歡這個(gè)玩具柒桑，但我們有說好了今天來商場(chǎng)是要來買xxx的，你覺得xxx在哪里嗎噪舀？”
有些孩子可以因?yàn)檫@樣的轉(zhuǎn)移引導(dǎo)魁淳，就可以被引導(dǎo)到目標(biāo)物之上了飘诗。然而，有些孩子會(huì)很堅(jiān)持界逛，就在那鬧脾氣了昆稿，我們可以跟孩子說：“我們有說好來商場(chǎng)買xxx，如果鬧脾氣了息拜，我們就要回家了哦溉潭，你現(xiàn)在想要回家了，還是趕快去找找看xxx在哪呢少欺？”喳瓣，或是如果剛好要買好幾樣?xùn)|西，你可以先把購(gòu)買清單拿出來給孩子看赞别，挑出兩個(gè)相對(duì)比較能吸引孩子注意力的項(xiàng)目畏陕，然后跟孩子說：“你想要先去找酸奶，還是想要先去找香蕉呢仿滔？”
給孩子一個(gè)具有選擇性的回應(yīng)惠毁，而且這兩個(gè)選擇都沒有偏離原則，第一個(gè)說法是等同于跟孩子說要嘛照規(guī)則回家了崎页，或趕快把東西買一買了鞠绰；另一個(gè)說法就是讓孩子選擇要先買哪個(gè)，無論是選擇哪個(gè)都無所謂飒焦，這樣的響應(yīng)會(huì)給孩子一種有得選擇的感覺蜈膨，孩子也比較不會(huì)過分地渲染自己的情緒，甚至還能直接被轉(zhuǎn)移到更明確的目標(biāo)之上牺荠。
當(dāng)然還是有些孩子非常拗丈挟，說要就是要，說千萬個(gè)原則都沒有用志电，像這種情況曙咽，有時(shí)還要請(qǐng)家長(zhǎng)審視一下過去是否常有抱著原則卻也慣著孩子的傾向，如果是說好了原則挑辆，卻因?yàn)楦鞣N原因而自己打破了原則例朱，例如覺得哭煩了就直接給買了、覺得引導(dǎo)孩子會(huì)拖時(shí)間就在堅(jiān)持好一陣子后就還是買了鱼蝉、或是當(dāng)天心情好就給孩子買了洒嗤，有些家長(zhǎng)跟我說到這些狀況時(shí)，都會(huì)補(bǔ)充說明自己都會(huì)特別跟孩子強(qiáng)調(diào)：“只有今天可以唷魁亦，下次不可以再這樣了渔隶！”
但為什么孩子還是出爾反爾呢？
其實(shí)這就是沒有把持住原則，讓孩子覺得只要拗得夠久總會(huì)有機(jī)會(huì)的间唉，或是意識(shí)到雖然規(guī)則在那绞灼，但有時(shí)候也是可以的，那就會(huì)盡情地想要試試看挑戰(zhàn)一下家長(zhǎng)把持原則的堅(jiān)持度呈野。也許有時(shí)候剛好爸媽心情好就得逞了低矮，也許有時(shí)哭久了就拿到了，也許有時(shí)被多念幾句就得到了被冒，所以孩子就會(huì)容易把原則看得越來越淡军掂，自然就會(huì)很難配合。
總而言之昨悼，遇到孩子想要買東西就鬧脾氣的情況蝗锥，請(qǐng)把持住下列原則：
一家長(zhǎng)需要先打預(yù)防針，預(yù)測(cè)好可能會(huì)有的情況率触，出發(fā)前先建立好規(guī)則终议。二家長(zhǎng)需要堅(jiān)持住原則，不能自己因?yàn)槿魏卧蚨蚱屏嗽瓌t闲延，如果家長(zhǎng)很容易就打破規(guī)則，那其實(shí)倒不如沒有樹立規(guī)則韩玩，因?yàn)闃淞⒘艘?guī)則卻沒有執(zhí)行垒玲，孩子反而就更容易與規(guī)則對(duì)立，往后對(duì)團(tuán)體規(guī)范的配合度也會(huì)受到影響找颓。三家長(zhǎng)遇到孩子還是鬧脾氣時(shí)合愈，自己要先穩(wěn)定住情緒，避免鬧出更大的情緒击狮。四家長(zhǎng)要給予明確的引導(dǎo)佛析，旁白你對(duì)孩子反應(yīng)的觀察，提醒原先說好的規(guī)則彪蓬，給一個(gè)無論選哪個(gè)都可以接受的選擇題寸莫，讓孩子可以關(guān)注到更重要的信息。
上述內(nèi)容档冬，提供大家一個(gè)建議膘茎，不外乎就是“冷靜把握原則，聰明給予選擇”酷誓。
我是阿特老師披坏，
一位來自臺(tái)灣的兒童職能治療師,
有什麼我?guī)偷蒙厦Φ牡胤剑細(xì)g迎提問盐数。
臺(tái)灣職能治療師阿特在此開設(shè)【阿特育兒咨詢室】棒拂，歡迎大家前來咨詢育兒?jiǎn)栴}，問題范圍擴(kuò)及0-12歲的兒童身心發(fā)展(粗大動(dòng)作玫氢、精細(xì)動(dòng)作帚屉、認(rèn)知谜诫、視知覺、書寫涮阔、閱讀猜绣、感覺統(tǒng)合)與親子互動(dòng)技巧。 提問方式請(qǐng)以簡(jiǎn)信為主敬特，我收到問題后將會(huì)提供快問快答掰邢，由于大家咨詢問題常有重復(fù)，因此我往后將會(huì)把內(nèi)容都統(tǒng)整到這里伟阔，讓每次問答都能解答到更多人的育兒?jiǎn)栴}辣之。
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