? 從小時(shí)候起就有一個(gè)夢(mèng)想达皿，我相信也是許許多多孩子們的夢(mèng)想，那便是成為一名人民教師贿肩。而那時(shí)峦椰，只不過是覺得教師光鮮亮麗，可以管著那么多學(xué)生汰规。多年后汤功，當(dāng)自己真的踏上這條路途，才明白溜哮，教師并不僅僅是外表看起來那般輕輕松松滔金、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的職業(yè)。教師茂嗓，乃是教書育人之師餐茵，尤其是小學(xué)教師，對(duì)于一個(gè)孩子來講述吸，老師給他的影響也許是貫穿一生的忿族。
? 讀書這么多年來，自然有喜歡也有不甚喜歡的老師蝌矛，面對(duì)喜歡的老師時(shí)暗暗告訴自己道批，以后要成為這樣的老師，對(duì)于不喜歡的自然是告訴自己千萬不要成為不喜歡的他的樣子入撒÷”可人的可悲之處啊就在于，不知什么時(shí)候起的某一天衅金，就變成了自己曾經(jīng)不喜歡的樣子噪伊。
? 從前，人們對(duì)待教師都是敬佩氮唯、尊敬鉴吹，而現(xiàn)在，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的評(píng)價(jià)總是褒貶不一惩琉。自然不能否認(rèn)豆励，的確有很多老師不配稱之為教師，但那畢竟占少數(shù)。絕大多數(shù)老師剛步入學(xué)校時(shí)一定是抱著對(duì)老師這份職業(yè)的敬畏良蒸，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)對(duì)待崗位技扼，想用愛去感化每一個(gè)學(xué)生。沒有任何一個(gè)老師從一開始便是嚴(yán)厲想去懲治孩子的嫩痰。
? 在學(xué)生年代的時(shí)候剿吻，最厭惡的老師類型是那種兇巴巴，總生氣批評(píng)學(xué)生的老師串纺。但是當(dāng)自己轉(zhuǎn)換身份成為一名老師時(shí)才明白丽旅，批評(píng)是源自他想讓你進(jìn)步，像五年級(jí)的一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的中心思想纺棺，批評(píng)與鼓勵(lì)都是來源于愛榄笙。當(dāng)然，學(xué)生一定是以鼓勵(lì)為主祷蝌，如教學(xué)原則中所要求的茅撞，堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重學(xué)生相結(jié)合的原則。
? 可教師尊重學(xué)生的同時(shí)巨朦，這個(gè)社會(huì)給教師的尊重卻越來越少了米丘。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生斥責(zé)一二便遭到社會(huì)與家長(zhǎng)的斥責(zé)，不分青紅皂白的網(wǎng)絡(luò)暴力糊啡，不知將多少教師打擊的若無體膚蠕蚜。試想，若是老師只與學(xué)生開玩笑嘻嘻哈哈悔橄，或是柔柔弱弱，又怎么能管理的好一個(gè)班級(jí)呢腺毫？一名好的人民教師必然是剛?cè)岵?jì)的癣疟，面對(duì)的的確確是孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)適當(dāng)?shù)呐u(píng)是正常的事情啊，但是有多少人小題大做潮酒，說老師沒有職業(yè)道德職業(yè)操守睛挚。
? 做一名教師需要太多的耐心，有太多的艱辛與不易了急黎。不過每一份職業(yè)都有它的不易扎狱，既然選擇了它，便就要盡力做好 承受它的困難勃教，享受它的便利淤击。教師有寒暑假，工作較為穩(wěn)定故源，這是它吸引眾多人想要從事它的重要原因污抬。可有多少個(gè)夜晚，教師挑燈夜戰(zhàn)印机，精心備課矢腻，或是批改作業(yè)，自然射赛，這是她們應(yīng)做的事情多柑，但也告訴我們，他們真的不是看起來那樣輕松自如楣责。
? 現(xiàn)在社會(huì)竣灌，女教師占比較大。每一名女性年輕時(shí)也許都有少女夢(mèng)腐魂，都喜歡穿著漂亮的裙子帐偎、化著整潔的妝容去上班，可從事教師這份職業(yè)后蛔屹，他們的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了學(xué)生與工作中 削樊，大部分老師都是簡(jiǎn)單樸素的穿搭，一是簡(jiǎn)單方便兔毒，二是不能讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教師服飾或裝扮身上漫贞，可愛美之心人皆有之，為了工作放棄精致的自己育叁，何嘗不也是一種犧牲呢迅脐。
? 前段時(shí)間去小學(xué)進(jìn)行了見習(xí)工作，感受最深的便是我的指導(dǎo)老師獨(dú)特的教育方式豪嗽。她溫柔卻不是嚴(yán)厲谴蔑，很少批評(píng)學(xué)生但學(xué)生做事都僅僅有條。面對(duì)沒有帶紅領(lǐng)巾的學(xué)生龟梦，她選擇借一條紅領(lǐng)巾給他;面對(duì)回答問題不全面的學(xué)生隐锭，她選擇表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，用“老師覺得如果你怎么怎么樣就會(huì)更好了”這樣的言語鼓勵(lì)他一點(diǎn)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)计贰。不過钦睡，每個(gè)老師有每個(gè)老師獨(dú)特的風(fēng)格，并非嚴(yán)厲是一種錯(cuò)躁倒，溫柔便是正確的教育方法荞怒，還是如上述所言，剛?cè)岵?jì)最為恰當(dāng)秧秉。
? 當(dāng)去小學(xué)給弟弟開家長(zhǎng)會(huì)褐桌，身份又一次轉(zhuǎn)換，作為家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)迫切的關(guān)心象迎，但很多家長(zhǎng)卻忽視孩子的心理成長(zhǎng)撩嚼，將所有期望都寄托在學(xué)校與老師的身上。可教育是由學(xué)校教育與家庭教育共同構(gòu)成的啊完丽，家庭教育何嘗不是教育的一部分恋技，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)將所有的錯(cuò)誤歸結(jié)在老師、學(xué)校身上逻族，難道不是荒唐的嘛蜻底？
? 回到闊別多年的母校，看到當(dāng)初年輕美麗的老師早已不再化精致的妝聘鳞，將長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)剪為干練的短發(fā)薄辅，不經(jīng)感嘆，又一位老師逝去了自己的青春年華抠璃≌境可他們的汗水揮灑在學(xué)校，看到孩子們一直張純真的笑臉搏嗡，便心滿意足了窿春。
? 利用假期時(shí)間去教輔機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)學(xué)生，更加體會(huì)到了教師的艱辛采盒。面對(duì)一個(gè)極度敏感卻不愛學(xué)習(xí)的孩子旧乞，我有一點(diǎn)迷茫了。害怕太嚴(yán)厲讓他厭惡學(xué)校磅氨，害怕太溫柔使他不去學(xué)習(xí)尺栖，于是更多給予的是鼓勵(lì)，而在我催促他快做自己的題時(shí)烦租，他卻悶悶不樂延赌，不去做題也不再與我講話。我感到很失敗叉橱，除去憤怒之外更多的是無奈皮胡，第一次感覺到生活的失敗、工作的不如意赏迟。并沒有指責(zé)孩子的意思，只是我不太明白究竟該怎樣給他們愛蠢棱。不過我清楚锌杀，任何事情都有一個(gè)過程，都是不斷學(xué)習(xí)的過程泻仙，我會(huì)成為一名合格的人民教師糕再，當(dāng)然我還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。
? 最后我想講的是玉转，如果你是一名學(xué)生突想，希望你可以理解老師，他們對(duì)你的愛迫使他們嚴(yán)厲;如果你是一位孩子的家長(zhǎng)，希望你可以理智猾担，做好自己孩子的家庭教育工作袭灯，同時(shí)在面對(duì)師生出現(xiàn)問題時(shí)可以站在教師的角度去思考一下，而不是盲目跟風(fēng)绑嘹，同大家在網(wǎng)絡(luò)上攻擊老師稽荧，以維持自己所認(rèn)為的確并非是正義的正義;如果你是一名老師，請(qǐng)用愛感化學(xué)生工腋，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與愛姨丈，剛?cè)岵?jì)，做一名合格擅腰、優(yōu)秀的人民教師蟋恬。
