每天堅持學(xué)習(xí)英語罚屋，卻還是學(xué)不好。因為方法不對鞠鲜，事倍功半宁脊。
我是一名考研英語和雅思英語老師，授課課時超過7000小時贤姆，接觸了形形色色的學(xué)生榆苞，發(fā)現(xiàn)很多人對于英語學(xué)習(xí)是有很多誤區(qū)的。很多英語學(xué)習(xí)的方式霞捡，非但沒有用巧号，更甚者會對英語學(xué)習(xí)起到反作用吱雏。
第一個反對的方法图张，是盲目背單詞跛溉。
大家都知道盲目背單詞，但不見得能用出來砰碴，而且捧著單詞書背單詞實在是低效的做法躏筏。之所以那么多點贊認(rèn)同，是因為背單詞看起來很簡單呈枉、很容易實現(xiàn)趁尼。我想學(xué)好英語檐什，呀，原來按照這個大V說的背單詞就能學(xué)好英語了弱卡，多簡單呢乃正。而且背單詞容易被量化，你看婶博，今天我又背了50個單詞瓮具，只要我堅持，馬上我就能學(xué)好英語凡人，當(dāng)上CEO...登上人生巔峰了名党！
事實是，背了很長時間單詞挠轴，并不會使用传睹，甚至閱讀中碰見，依然不認(rèn)識岸晦，放在句子中欧啤，甚至都判斷不出來是什么成分，更別提能說出來或者聽懂了启上。并且邢隧，靠這樣背來的單詞，不可能長期記憶冈在，更多的是到頭來一場空倒慧。
盲目背單詞，自欺欺人罷了包券。
第二個反對的方法纫谅，是盲目看美劇。
想學(xué)好任何一種技能溅固，都是需要刻意練習(xí)的付秕，刻意練習(xí)注定是不輕松的過程。當(dāng)有人對你說发魄，學(xué)好英語哪有那么難呢盹牧，多看美劇就好拉俩垃。哇励幼，原來看看美劇就能學(xué)好英語呀，這該是多么美好的事情口柳。更多的時候是苹粟，學(xué)英語就變成了看美劇的借口。大家不妨觀察下周圍跃闹，有那么多人喜歡看美劇的嵌削，那么學(xué)好英語的人又有幾個呢毛好？
以上兩種學(xué)英語的方法，很容易被人接受苛秕，因為很好量化肌访，而且看起來比較輕松容易。比較符合點贊黨的口味艇劫，所以流傳甚廣吼驶。說到這里，肯定有人會說店煞，確實有人或者自己是通過背單詞或者看美劇學(xué)好英語的蟹演，但我想問，那樣做的付出的時間精力和學(xué)習(xí)的效果怎樣顷蟀，就是說學(xué)習(xí)效率如何酒请。
學(xué)習(xí)是對自己的投資，當(dāng)然要算投資回報率鸣个！不談學(xué)習(xí)效率羞反，而談學(xué)習(xí)方法的都是耍流氓！
為什么盲目背單詞和看美劇會收效甚微囤萤？那正確的英語打開方式又是什么苟弛？咱慢慢論述和分析這個問題。
我們先需要回答幾個關(guān)鍵問題：
我們是在什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語阁将？
大家一般在談到語言學(xué)習(xí)存在的困難時都會談到一個很重要的問題就是膏秫，語言環(huán)境缺失。似乎我們理所當(dāng)然的認(rèn)為一旦擁有國外的語言環(huán)境就能夠順利成長的習(xí)得英語做盅。這也是為什么很多人選擇用看美劇來提高英語缤削，我們會自認(rèn)為自己創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。但真相是什么呢吹榴？我曾經(jīng)有很多學(xué)生亭敢，都屬于一個特殊的群體，他們在大概初中到高中的年齡去國外讀書图筹，但是在面臨申請大學(xué)前夕帅刀，都又再回到家鄉(xiāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)SAT或托福考試远剩，我在教這些學(xué)生之前扣溺，也曾經(jīng)會期待說孩子們的語言水平應(yīng)該都已經(jīng)不錯了，畢竟國外良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境會有很大的幫助瓜晤，但是開始上課后才會發(fā)現(xiàn)锥余，這些孩子與純正的從小在美國長大的ABC之間有很大的區(qū)別，他們往往看上去能運用口語進(jìn)行日常話題的交流痢掠，但只要涉及有深度的話題驱犹，詞匯及表達(dá)就捉襟見肘嘲恍，聽力能力也無法應(yīng)對托福考試中的學(xué)術(shù)話題雄驹，寫作與閱讀這兩項能力就更為不堪佃牛，你能想象洋洋灑灑的一張作文上，除過簡單句以外医舆，基本不存在表述正確的句子么吁脱？
這個現(xiàn)象引發(fā)了我的深思，語言環(huán)境能保證語言學(xué)習(xí)提高的美夢彬向，不攻自破兼贡。那到底為什么同樣都在國外生活，從小長大的ABC們屬于native
speaker娃胆，而半路留學(xué)出去的孩子語言能力甚至與同輩的國內(nèi)的孩子相比還不如呢遍希？
關(guān)鍵的問題在于開始學(xué)習(xí)的時間。
ABC們開始接觸語言環(huán)境的時間在0-6歲里烦，而小留學(xué)生們出國的時間大部分在15-18歲凿蒜。根據(jù)二語習(xí)得理論，這是一個專門研究人們是如何學(xué)習(xí)第二門語言的學(xué)科胁黑，二語習(xí)得理論認(rèn)為人類語言學(xué)習(xí)的黃金期在于0-6歲废封，這是一段critical
period，在這個時間段丧蘸，語言環(huán)境會發(fā)揮最大的作用漂洋，小孩子幾乎不需要任何的有意識的學(xué)習(xí)就可以神奇的學(xué)會他所聽到的任何一種語言，這就是為什么日本小孩子在中國長大也會說一口流利的中文力喷。所以母語的定義不是你自己的民族的語言刽漂，而是你在0-6歲所接觸到的那門語言。而當(dāng)我們錯過那一段黃金時期也稱為母語習(xí)得期之后（很不幸大部分的我們都錯過了）弟孟，任何一門新的語言對我們而言都是第二門語言贝咙，那我會將這個0-6歲后再學(xué)習(xí)語言的時期稱為二語習(xí)得時期。
因此拂募，如果你學(xué)習(xí)一門語言的時間在0-6歲庭猩，即母語學(xué)習(xí)期，你可以只憑語言環(huán)境陈症，不額外花費任何辛苦去學(xué)會這門語言蔼水。
而如果你錯過了這一段黃金時期，已經(jīng)進(jìn)入二語習(xí)得時期爬凑，那么你學(xué)任何一門語言都要在語言環(huán)境之外徙缴，付出額外的有意識的語言訓(xùn)練试伙。因此嘁信，只看美劇就學(xué)好是絕對不可能的于样。或者換句話說潘靖，我們喊了很多年的聽說讀寫的學(xué)習(xí)步驟在二語習(xí)得時期根本不成立穿剖。
我們學(xué)習(xí)英語的目的最終目的是什么？
明白我們所處的語言學(xué)習(xí)階段之后卦溢，我們還要明確自己學(xué)習(xí)英語的最終目的是什么糊余？我曾經(jīng)做過市場調(diào)查，80%的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的最終目的都是想提高口語的輸出单寂，畢竟語言的目的在于交流贬芥，而交流的主要途徑是口語表達(dá)。很多同學(xué)甚至走極端宣决，學(xué)英語只要提高的口語就行蘸劈，別的都不管。但是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)尊沸，本身英語基礎(chǔ)過硬的同學(xué)在經(jīng)過一段時間時候的口語集訓(xùn)威沫，口語會有顯著提高，而只想為樂提高口語而學(xué)習(xí)英語別的事情一概不做的同學(xué)洼专，往往end
up with nothing improved棒掠。
這是為什么呢？
語言學(xué)習(xí)和中醫(yī)的道理一樣屁商，要追本溯源烟很，口語是最外層的表現(xiàn)形式。真正實現(xiàn)口語能力在交流中的提升在于蜡镶，
聽得懂和講得出
首先溯职，如何解決聽得懂的問題，說白了是聽力問題帽哑。我們拿雅思考試舉例谜酒，與國內(nèi)的諸多考試相比，雅思考試對于聽力能力的考察更接近真實的聽力能力的水平妻枕。而雅思聽力考試分為4個sections僻族，section1和section2解決的是生活場景中的聽力能力，section3與section4解決的是正式學(xué)術(shù)場合下的聽力能力屡谐，從大部分同學(xué)的得分情況看來述么，普遍是12得分高，而34得分低愕掏。為什么呢度秘？34難唄，難在哪里呢？我曾經(jīng)嘗試拿聽力文本作為閱讀材料讓同學(xué)們練習(xí)剑梳，12部分的文本大家除過生詞之外基本看得懂唆貌，而34部分很多同學(xué)甚至出現(xiàn)聽力文本看不懂的情況。不時有同學(xué)抱怨垢乙，老師難怪我聽不懂锨咙，拿上看我都看不懂。所以你會發(fā)現(xiàn)追逮，是文本變難導(dǎo)致我們的理解能力下降酪刀，讀不懂的東西，更無法在脫離文本的情況下反映出來含義钮孵，因此骂倘，聽不懂最終是因為看不懂，也就是閱讀不行巴席。
你要注意你的閱讀能力決定了你的聽力能力的上限稠茂。
其次再說講得出，我們中文里面情妖，口語和書面語之間有很大的差別睬关，遣詞造句和行文方式都完全不同，因此口語能力無法反映寫作能力毡证。而在英文中电爹，我們會區(qū)分生活英語和學(xué)術(shù)英語，生活英語的口語表達(dá)和寫作表達(dá)相差無幾料睛，而學(xué)術(shù)英語的口語表達(dá)和書面表達(dá)也十分相近丐箩。因此英文里口語表達(dá)能力一定程度上可以反映你的寫作表達(dá)能力。我們很多人當(dāng)眾講話或者和重要人物講話的時候都十分習(xí)慣打腹稿恤煞，腹稿打得出屎勘，你就可以講得出來，而打腹稿的過程恰好就是寫作的過程居扒。所以要想說的出就得寫得出來概漱。
那么我們得出第二個結(jié)論，
你的寫作能力會決定你的口語能力的上限喜喂。
那么我們可以得出為了最終實現(xiàn)我們的語言交流能力瓤摧，我們必須聽得懂和說的出，而聽得懂需要提高閱讀能力玉吁，說的出需要提高寫作能力照弥。閱讀能力和寫作能力是我們需要通過學(xué)習(xí)提高的，而聽力能力和口語能力是我們需要通過練習(xí)而提高的进副。（最扯的一種培訓(xùn)就是28天實現(xiàn)口語流利表達(dá)这揣，這違反語言學(xué)習(xí)的規(guī)律）
學(xué)習(xí)過程中的奠基性工作是什么？
通過以上的分析我們可以得出，閱讀和寫作是我們最重要的兩項技能给赞。閱讀解決的問題是將英語轉(zhuǎn)變成中文机打，而寫作解決的是講中文轉(zhuǎn)化成英語。說到跟上就是轉(zhuǎn)換問題塞俱。你只需要詞匯和規(guī)則姐帚。因此我們一開始說的背單詞其實是很重要的環(huán)節(jié)吏垮，只不過不掌握規(guī)則只記單詞障涯，就像空手撿珠子，撿到一定程度手里放不下了膳汪，只能舍棄一些唯蝶，再繼續(xù)撿，而掌握規(guī)則之后背單詞就如同拿著一根繩索撿珠子遗嗽，你可以把你撿到的任何一顆珠子串起來粘我，使數(shù)量越來越多。但是閱讀和寫作能力的提高也有先后之分痹换，必須先提高閱讀能力征字，才能提高寫作能力。不然的話我們會陷入死板教條娇豫，完全把語言當(dāng)成數(shù)學(xué)來學(xué)匙姜，寫出一堆看似規(guī)則正確，但是老外不這么說的句子冯痢。so氮昧，我們必須通過閱讀來訓(xùn)練語感，注意是閱讀來訓(xùn)練語感浦楣，而不是口語袖肥，而不是口語，而不是口語振劳。重要的事情說三遍椎组。
所以在這里我們可以推出我們的高效學(xué)習(xí)英語的打開方式：
因此想提高口語能力的步驟是，
閱讀——寫作——聽力——口語
只想提高聽力能力的步驟是：
閱讀——聽力
只想提高寫作能力的步驟是：
閱讀——寫作
而無論如何都得提高的能力：
閱讀历恐！
講到這里庐杨，大家會發(fā)現(xiàn)，原來提高英語就是提高閱讀呀夹供，那我閱讀挺好的灵份。
提醒大家一句，
證明你閱讀能力只有一個方法哮洽，就是將你看到的英語文本無障礙無歧義翻譯成中文的能力填渠。你能處理的文本的難度就是你的閱讀能力的水平。然后你的聽力最好的狀況就是閱讀能力的1/2。
（如果想評估自己的寫作能力氛什，把這個方法反過來莺葫，就是將你看到的中文文本無障礙無歧義翻譯成英文的能力。你能處理的文本的難度就是你的寫作能力的水平枪眉。然后你的口語最好的狀況就是閱讀能力的1/2捺檬。）
大家下去可以自行檢測，請務(wù)必手寫出來贸铜，因為你知道大腦最善于自我欺騙堡纬。
英語各個能力的短板都在閱讀。
我們之所以認(rèn)為自己的閱讀能力不錯蒿秦，是因為所有檢測我們閱讀能力的考試都有巨大的漏洞烤镐，有漏洞就有技巧，而閱讀考試的技巧是最多的棍鳖。如果你憑借技巧上位炮叶，證明閱讀不錯，通過考試無憂渡处，但是于提高英語一點無益镜悉。
提高英語，就需要從大量的閱讀輸入開始医瘫。
公益指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)問題侣肄，定制個性化學(xué)習(xí)方案（交流微信：gracekiara）。獨創(chuàng)的英語文法在線課程上線在即登下，敬請期待茫孔。
