第一章第一節(jié)

把男孩教成男人为黎，把女孩教成女人。男人應(yīng)該是博學(xué)行您、寬容铭乾、幽默、有品位娃循、有責(zé)任感的炕檩，我希望我們班的男孩們?nèi)旰竽軌虺蔀檫@樣的人；女人應(yīng)該是美麗、溫柔笛质、善良泉沾、知性的，我也希望我們班的女孩三年后能夠成為這樣的人妇押。

在看完第一章第一節(jié)的時候跷究，我就被夏老師的文字迷住了，從通俗幽默的文字里敲霍，感受到了他的個人魅力俊马，讓我無比地想回到高中語文課堂時光，好想再體會語文給生活帶來的樂趣〖玷荆現(xiàn)在自己的語文水平實(shí)在讓自己汗顏柴我，用句老話“自從畢業(yè)后，語文都還給老師了扩然∷胰澹”很難用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，絞盡腦汁寫出來的文字不忍再看第二遍夫偶，想從頭頭再來界睁，學(xué)習(xí)語文。偶然間發(fā)現(xiàn)了這本書索守，書名把我吸引住了晕窑，我想看看作者所說的“最美的語文”到底是如何，剛看了一小節(jié)卵佛，忍不住激動的心情杨赤，把這本書分享給小伙伴，“快來看截汪，這種感覺好像當(dāng)年高中的語文課堂”疾牲。雖然上課的形式不一樣，但其中傳達(dá)出的對語文的熱愛如此相似衙解。在閱讀這本書的同時阳柔，我會結(jié)合自己的高中語文課堂的經(jīng)歷，寫一些讀書筆記蚓峦，期待如今的我能和當(dāng)年的我相遇在這本書里舌剂，再上一堂語文課。

第一章第一節(jié)

夏老師描寫了自己給高一學(xué)生上的第一節(jié)課暑椰，他向?qū)W生提問霍转，“語文是什么？”一汽，并且用簡單而帶有趣味性的例子總結(jié)了語文的概念避消，“語文和歷史、哲學(xué)、美學(xué)密不可分岩喷，而我們這三年的語文學(xué)習(xí)恕沫，會從三方面入手，帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略語文之美纱意、藝術(shù)之美婶溯、文化之美。我的目的是妇穴，把你們從男孩教成男人爬虱，把女孩教成女人。男人應(yīng)該是博學(xué)腾它、寬容跑筝、幽默、有品位瞒滴、有責(zé)任感的曲梗，我希望我們班的男孩們?nèi)旰竽軌虺蔀檫@樣的人；女人應(yīng)該是美麗妓忍、溫柔虏两、善良、知性的世剖，我也希望我們班的女孩三年后能夠成為這樣的人定罢。”

這讓我想起九月份時旁瘫，我的高中語文老師敏姐在群里跟我們求助祖凫，如何能讓學(xué)生喜歡上語文。我在網(wǎng)上查找高中語文課本的目錄酬凳，看著一篇篇熟悉的課文惠况，恍如一下回到課堂上，過去的一幕幕在眼前出現(xiàn)宁仔，如此地清晰而深刻稠屠。思考片刻，便給敏姐寫了封郵件翎苫，講述我與語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴权埠。這么多年來，我真切地感受到語文讓我產(chǎn)生變化煎谍，正如夏老師所說的“從女孩變成女人”弊知。我多么希望敏姐的學(xué)生們能真切地體會到語文的美，我也相信敏姐能將語文的美傳達(dá)給她們粱快。

第四節(jié)

最難的科目是語文。

夏老師說，語文是陪伴我們最久的課程事哭，無論高中時的文科理科漫雷，大學(xué)時任何專業(yè)，都繞不過語文這一關(guān)鳍咱。而當(dāng)他說到降盹，“有些人大學(xué)畢業(yè)了甚至還不能寫一篇像樣的文章”時，想起以前自己拿的獎谤辜，現(xiàn)在卻提筆忘字蓄坏，我感到深深的慚愧。夏老師簡單介紹了他的語文課安排丑念，詩詞鑒賞涡戳、音樂鑒賞、電影鑒賞脯倚。詩詞鑒賞以課前五分鐘的形式進(jìn)行渔彰，這讓我想起敏姐讓我們做的“課前五分鐘”，每人介紹一本書推正，說出自己的讀書感悟恍涂。隱約記得輪到我的時候，既緊張又興奮地在講臺上說個不停植榕，用現(xiàn)在的話來說就是再沧，向全世界安利！雖然很膽小尊残，害怕在這么多人面前說話炒瘸，但介紹的是自己喜歡的書籍，激動的心情擊退了恐懼夜郁，讓我這個書迷激動的心情得以釋放什燕，這也是關(guān)于語文的小確幸。

第五節(jié)

音樂＆詩歌

這堂課上的是徐志摩的《再別康橋》竞端。夏老師讓學(xué)生配樂朗誦屎即，通過嘗試不同類型的音樂讓學(xué)生自己體會到這首詩歌表達(dá)的情感，在解讀詩歌的同時也傳授了音樂鑒賞能力事富，這種趣味教學(xué)將語文的美感體現(xiàn)得淋漓盡致技俐。高中的讀書筆記里，有一篇寫到音樂统台，我說雕擂，我離不開文字，也離不開音樂贱勃，音樂和文字本該是一體井赌。視覺和聽覺的結(jié)合谤逼，使得語文更為美好，更能體會其中的奧妙仇穗。在上詩歌課時流部，敏姐也曾播放音樂，讓我們在音樂聲中細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的情感纹坐。重讀起這首《再別康橋》枝冀，敏姐輕柔的聲音和同學(xué)們跟讀的聲音在我耳邊響起，響起的還有我在早晚讀時一遍一遍飽含深情朗讀的聲音耘子。

第六節(jié)

感受你的疼痛

這堂課的課前五分鐘果漾，是夏老師做的詩歌鑒賞示范，選取的是《春曉》谷誓。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

?春曉 ? 孟浩然 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??春眠不覺曉绒障，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲片林，花落知多少端盆。

“詩人在一個春天的早晨醒來，陽光已經(jīng)透過窗戶费封，射進(jìn)詩人的房間焕妙，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴用大自然的語言告訴詩人，這是一個萬物萌發(fā)弓摘、生機(jī)勃勃的季節(jié)焚鹊。可是詩人卻十分‘不識時務(wù)’地想到：一夜風(fēng)雨韧献，大概有很多花被打落了吧末患？這首詩妙就妙在……”這段詩歌鑒賞的文字也出現(xiàn)在夏老師寫的書里——《在唐詩里孤獨(dú)漫步》。讀著這些熟悉的語句锤窑，好像一扭頭就能看到我親愛的同桌在課上偷吃零食的樣子璧针。高二那會，我在學(xué)校對面的書店買了一本書——《唐詩宋詞鑒賞》渊啰，厚厚的一本探橱，十分有分量，我特意為它做了一個橙色的書皮绘证，還在書的內(nèi)頁上寫了一句話隧膏，愿我能在這唐詩宋詞的世界里暢游。每到早晚讀嚷那，就捧著它細(xì)細(xì)品讀胞枕，我有個獨(dú)特的習(xí)慣，翻看它時魏宽，不從第一頁按順序閱讀腐泻，而是順著感覺走决乎，有時會挑選作者，有時是挑選詞牌名贫悄，再或者是隨手一翻瑞驱，正和心意就一直看下去，直到上課鈴聲響起窄坦。癡迷到一定境界后，連每周的讀書筆記都不放過凳寺，認(rèn)真地挑選喜歡的詩歌鸭津，抄寫到本子上，洋洋灑灑地寫上好幾頁的閱讀感悟肠缨。最開心的是逆趋，有人與我分享這種樂趣。自從把這本書擺上書桌晒奕，我的組長大人就和我“爭奪”它闻书，我剛合上它，組長就轉(zhuǎn)身順走了脑慧。我兩的最多的互動應(yīng)該就在于此魄眉。遇到好的詩歌時，我們會互相分享闷袒，一起品讀解讀詩歌的文字坑律，他會用鉛筆在生僻詞上注音。愛上語文是一件幸福的事囊骤，有人與你分享此等樂趣晃择，此生足矣。那么下一本也物，就決定看你了——《在唐詩里孤獨(dú)漫步》宫屠。

第七節(jié)

天天給天天講詩詞故事

小孩都喜歡聽睡前故事，夏老師用詩歌故事代替了童話故事滑蚯，他認(rèn)為古典詩詞那些玉石一般明鏡的詩句中埋藏著很多善的種子浪蹂，他希望在兒子天天身上播下善，讓它在孩子小小的心中生根發(fā)芽膘魄。他在給天天講關(guān)于“春曉”的詩詞故事時問兒子乌逐，“為什么孟浩然醒來想到的不是別人，而是花兒被打落了呢创葡？”浙踢，兒子回答，“因?yàn)榛▋罕淮蚵淞艘矔邸薄?/p>

一個心地善良灿渴、關(guān)心別人的兒童洛波，它能夠在那種初看起來并沒有什么惡劣行為的地方感覺出不好的事來胰舆。 ——霍姆林斯基

小時候，家長也常常讓我們背古詩蹬挤，在家長嘴里里最常出現(xiàn)的話就是“你看xx家孩子都會背xx首詩了”缚窿。少年時不懂，只是覺得數(shù)量決定著智商的高低焰扳，好像會被100首古詩就是天才【肓悖現(xiàn)在看來覺得很可惜，僅僅是會背而已吨悍，如果能細(xì)細(xì)品味其中的情感扫茅，才能將語文活用到人生中。高中某天晚讀時育瓜，寫著關(guān)于李白的生平的讀書筆記葫隙，再讀起《靜夜思》，簡簡單單的一首詩躏仇，讀到那句“舉頭望明月恋脚，低頭思故鄉(xiāng)”時，其中“舉頭”和“低頭”的情感焰手，一下子讓人紅了眼圈糟描，然后淚流不止，同桌問怎么了册倒，我實(shí)在不好意思回答蚓挤，因?yàn)橐皇自姟Ｒ院笪乙矔谖业暮⒆有睦锊ハ滦⌒〉姆N子驻子，讓詩歌陪他長大成人灿意。