長(zhǎng)江浪花吟唱著江海氣魄，黃海潮涌澎湃著教育激情删咱。2016年11月1日—11月30 日，我懷著對(duì)新教育的渴望走進(jìn)新教育重鎮(zhèn)海門痰滋，聆聽新教育名師的智慧之聲，感受新教育名校的文化魅力敲街。短短的一個(gè)月的海門之行，我與新教育激情碰撞逻恐，專家的指點(diǎn)，名師的引領(lǐng)峻黍，同行的互助，所見所聞挽拂、所思所行，有震撼亏栈，有感動(dòng)，有美好绒北，更有收獲和期許……
一是文化潤(rùn)澤黎侈，讓學(xué)校特色百花齊放镇饮。
新教育的風(fēng)景，在海門是那么美麗俱济、深邃而動(dòng)人。我掛職的學(xué)校是通源小學(xué)钙勃，在集團(tuán)總校黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我先后參觀學(xué)習(xí)了通源教育集團(tuán)的四所小學(xué)辖源，三廠小學(xué)、長(zhǎng)樂小學(xué)克饶、麒麟小學(xué)、樹勛小學(xué)矾湃，還參觀其他學(xué)校如湯加小學(xué)、東洲小學(xué)霉咨、國(guó)強(qiáng)小學(xué)、三和小學(xué)途戒、實(shí)驗(yàn)小學(xué)僵驰、能仁小學(xué)等。走進(jìn)任何一所學(xué)校蒜茴、任何一間教室，都有一種文化磁場(chǎng)強(qiáng)烈的吸引著你移必，學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念室谚，個(gè)性化的辦學(xué)特色毡鉴，精致化的學(xué)校管理崔泵，豐厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生的自信陽光猪瞬，深深的感染著我憎瘸。在海門的學(xué)校中行走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的大門是文化陈瘦，學(xué)校的雕塑是文化幌甘，樓名是文化，墻壁是文化痊项，古樹是文化锅风，一草一木都滲透著文化底蘊(yùn)。學(xué)校成了師生共同生活棲居的家園鞍泉。她是那么神奇而富有詩意皱埠，在那里，不管在師生生命成長(zhǎng)的哪一個(gè)季節(jié)咖驮，都是滿園鮮花边器，芬芳四溢。
三和小學(xué)和美校園溫馨和諧托修⊥桑“和行天下”的校石、以“和”命名的教學(xué)樓砚嘴、和諧共進(jìn)的雕塑枣宫、綠蔭樹下的“楚河漢界”也颤、休閑亭 “和雅居”翅娶、“和”字壁等等竭沫，這樣的和諧家園無不彰顯著“以和為貴”的核心教育思想骑篙。
海門市新教育培訓(xùn)中心吳勇主任說：學(xué)校文化就是一所學(xué)校的記憶谎势，是學(xué)校的符號(hào)脏榆，是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也是學(xué)校的力量吁断。在海門仔役，文化似一種無形的向心力骂因，深入到每一名師生的靈魂深處寒波，轉(zhuǎn)化為每一名師生的自覺行為，形成了每一名師生的生存狀態(tài)级野。他們深藏在新教育的夢(mèng)想中蓖柔，行走在新教育的大道上牢贸。
二是推廣閱讀潜索，用不朽經(jīng)典浸潤(rùn)童心竹习。
腳步不能到達(dá)的地方，讀書可以；眼睛不能到達(dá)的地方并炮，文字可以。你讀過的書澜搅，其實(shí)已經(jīng)融進(jìn)你的骨血勉躺，只要有一個(gè)熔融點(diǎn)饵溅，就會(huì)立即噴薄而出妇萄。
在海門轻掩，所有的中小學(xué)幼兒園都十分重視閱讀唇牧∝ぶ兀可以說扮惦，小學(xué)階段的閱讀之功，已經(jīng)對(duì)孩子的終生發(fā)展產(chǎn)生極為重要的影響纳猪。名校海門中學(xué)每年都有閱讀節(jié)桃笙、科技節(jié)闪檬，更不用說其他的學(xué)校购笆。海門高考的全程發(fā)力并遙遙領(lǐng)先样傍，一定得益于小學(xué)階段閱讀打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)衫哥。
三是扎根課堂，讓成長(zhǎng)旅程一路芬芳蚊荣。
? 課堂是師生共同生活的生命場(chǎng)所，傾力打造理想課堂姓迅，是師生的根本需求肩杈。沒有理想課堂解寝，就沒有驕人的教學(xué)質(zhì)量。在海門學(xué)習(xí)期間夫偶，我任五年級(jí)2班的英語課，除了平時(shí)自己的課務(wù)逾礁，幾乎每天都要進(jìn)教室聽課、參與評(píng)課债热，每周要參加各集團(tuán)成員校開展的教研活動(dòng)舶沿，分別參加了三廠小學(xué)的語文理想課堂放樣活動(dòng)和晨誦課程實(shí)施研討活動(dòng)、湯加小學(xué)的英語活力課堂主題研討會(huì)暨“閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”專題研討活動(dòng)、東洲小學(xué)“中國(guó)風(fēng).母語美”微課程群展示活動(dòng)召夹、在通源小學(xué)舉行的第三屆“溯源杯”教學(xué)基本功大賽等等。每天收獲滿滿鲸阔，被濃濃的教科研氛圍包裹著叙身，熏陶著晃痴，思考著。
四是不忘初心笤虫，讓生命之花精彩綻放。海門宁仔，瀕江臨海，因獨(dú)特的地理位置和晚清著名教育家、實(shí)業(yè)家張謇呐粘，有“江海明珠，狀元故里”的美譽(yù)。2005年沉删，朱永新教授倡導(dǎo)的“新教育實(shí)驗(yàn)”與海門教育結(jié)緣聯(lián)姻，海門教師用海納百川的氣度和銳意創(chuàng)新的態(tài)度，書寫了新教育的傳奇和魅力推正。我想這里有一個(gè)教師成長(zhǎng)最需要的環(huán)境尼夺、土壤寝衫、空氣和水。
首先，海門特別重視學(xué)科研修共同體建設(shè)犀农。這就啟發(fā)我們贵扰，要以各科教研員為核心，以課堂為主陣地舞丛，以課堂引領(lǐng)绒障、專題研究鸵钝、主題活動(dòng)等方式必逆，促進(jìn)教師專業(yè)水平的不斷提高粟矿。其次是成立名師工作室，充分發(fā)揮特級(jí)教師绘证、榜樣教師杆煞、種子教師的引領(lǐng)作用队询，成立共同體范嘱、工作室，引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)碌补，指導(dǎo)一線教學(xué)砰盐，打通學(xué)校之間的界限晃择，分享校際之間的優(yōu)質(zhì)資源，從學(xué)校名師走向區(qū)域名師，讓名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的聚集地和未來名師的孵化地缰猴。
其次疑故，我們要向海門那樣误续，采取多種形式開展閱讀活動(dòng)葫隙，加大閱讀推廣力度。閱讀是所有教育改革流派怀喉，唯一的一個(gè)沒有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)行動(dòng)，是投入低廉卻是最高貴的教育行為，是隨時(shí)隨地都可以發(fā)生的個(gè)體行動(dòng)。從校長(zhǎng)到老師要認(rèn)清認(rèn)識(shí)閱讀的重要意義魏身，熱愛閱讀，率先成為學(xué)生閱讀的榜樣叠骑。特別是在未來高考改革的大前提下慰丛，得語文者得天下贤笆。在課程設(shè)置里，每周增設(shè)閱讀指導(dǎo)課芥永，用于指導(dǎo)學(xué)生整本書的閱讀钝吮，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，研討閱讀收獲醇坝。同時(shí)，力邀著名作家進(jìn)校園夜赵，為師生拓展視野寇僧，豐厚文化底蘊(yùn)蕾殴。
第三瓤狐，抓住課堂教學(xué)的根本不放松。這是辦學(xué)質(zhì)量的生命線荧缘，也是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的重要節(jié)點(diǎn)皆警。
第四，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)胜宇。要讓每一所學(xué)校都有學(xué)校的樣子耀怜，要有書卷氣恢着、書香味桐愉。這就首先要從校長(zhǎng)做起，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂掰派，是一所學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵人物从诲，從某種意義上說，一個(gè)校長(zhǎng)往往決定著一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)和品位靡羡。我想校長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的文化使命意識(shí)系洛，首先讓學(xué)校文化如何成為教育日常俊性，成為師生的生活方式，其次學(xué)校文化應(yīng)該如何積淀成為教育的力量描扯。
詩人泰戈?duì)栒f定页，“我相信自己，生來如同夏日之花绽诚，不凋不敗典徊，妖冶如火”。他就是在告訴我們恩够，要守住自己的心靈卒落，冶煉自我，讓生命之花璀璨綻放蜂桶！
