愛好寫作的人很多蕴坪，大多也有提高寫作水平的意愿肴掷。今天，我就不臉地聊聊背传，我所理解的寫作的那點事呆瞻。
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寫作，那點事
大家都在寫作径玖。
但不知有沒有想過痴脾，什么是“寫作”呢？或者說挺狰，怎么理解“寫作”這件事呢明郭？
看看大家寫的文章，就知道了丰泊。隨便寫一下薯定，就能排列組合一些文字，它們或代表自己的思考瞳购，或代表了自己的心情话侄，或代表感悟，或代表了自己推介的一種方法，或要實現(xiàn)的一種宣傳等等年堆，目的不一吞杭、內(nèi)容各異。
有些人甚至明確地說：我就是想提高寫作水平变丧，我加入某某社群或報了某個付費的學(xué)習(xí)班芽狗，也是為了這個目的。乍一聽痒蓬，沒錯啊童擎，表達(dá)很清晰，這話沒問題攻晒，能讓人聽懂顾复。是啊，表達(dá)很清晰鲁捏！不知有沒有想過芯砸，就是這簡短的這六個字，卻讓我們大傷腦筋给梅，費心盡力假丧，卻也遲遲達(dá)不到這個要求。
關(guān)于“寫作”破喻，你想好了嗎虎谢？是怎么理解呢？
說說曹质，我現(xiàn)在的理解婴噩。
寫，寫就好了羽德。在紙上几莽，在平板上，在電腦上宅静，你自己選擇章蚣，寫就是了。把想表達(dá)的姨夹，寫出來纤垂，就是這么簡單。不管寫多少磷账，寫什么樣峭沦，寫一句，還是一段逃糟，寫500吼鱼，還是5000蓬豁，只要時間允許、條件允許菇肃，信馬由韁地粪、任你馳騁……
作，在寫的后邊琐谤，相比寫蟆技，要求高了點。
就如領(lǐng)導(dǎo)的辦公室笑跛，在員工辦公室的里邊付魔，等級高嘛。作飞蹂，可理解為創(chuàng)作，作品翻屈。如：某某大師陈哑，完成了一件作品；某某工程師完成了一項技術(shù)發(fā)明伸眶；某某管理大師創(chuàng)建了一種管理方法惊窖；某某作家完成了一本書等等，我把這些區(qū)別于普通工作的創(chuàng)新厘贼、發(fā)明界酒，理解為創(chuàng)作；把他們的成果理解為作品嘴秸。這樣一來毁欣，是不是與寫就不一樣了？換個說法岳掐，顯得高大上一點：創(chuàng)作凭疮，不是普通人能完成的噢！要知道串述，一般人完成的大多是形式性或可重復(fù)性的工作执解，或稱為標(biāo)準(zhǔn)化流程性工作。即纲酗，經(jīng)過培訓(xùn)衰腌，大部分人都能勝任，你不做觅赊，他可以做右蕊，崗位不會因一人的離開而空缺，不會被制約茉兰，這種類型的工作尤泽，就不是創(chuàng)作，更談不上是作品。如：流水線工作坯约，會計熊咽，檢測員，統(tǒng)計闹丐，工程師横殴，司機，廚師……的工作卿拴，還有很多衫仑。
如果能認(rèn)同以上的理解，對寫作的認(rèn)識堕花，就會坦然一些文狱。也就是說：寫，是容易的缘挽，只要能寫瞄崇，寫就是了，沒什么要求壕曼。而“作”苏研，就進了一級，就像當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)腮郊，要求高一些摹蘑。如果想達(dá)到“作”的要求，就要試著當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)轧飞，就要試著去創(chuàng)作衅鹿、創(chuàng)新，就要把它當(dāng)作品一樣打磨踪少、修改塘安、完善，直到成為一件拿得出手的作品援奢。
2
創(chuàng)作和完成作品兼犯，是咋回事？
這兩天在看吳軍老師的《見識》集漾，吳軍老師的書里切黔，至少明確提到了這些書：《哈姆雷特》、《曾文正家書》具篇、《在德黑蘭讀<洛麗塔>》纬霞、《從一至無窮大》、《地球》驱显、《富蘭克林自傳》诗芜、《圍城》瞳抓、《莊子》、《昨日的世界》伏恐、《人民的名義》孩哑、《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《拿破侖法典》翠桦、《史記》等等横蜒，當(dāng)然，還有這些書的作者销凑，及諸多名家（如梁實秋丛晌、周國平、巴菲特斗幼、摩根等）
吳軍老師很能寫澎蛛，目前平均一年不到就出一本暢銷書。我想蜕窿，除了身上的光環(huán)外瓶竭，書的內(nèi)容才是真正吸引人的地方。
那渠羞，內(nèi)容是什么呢？是作者的表達(dá)智哀，是作者想說的話次询，以合適的文字傳達(dá)出來，傳達(dá)給相對應(yīng)的讀者瓷叫。文字屯吊，從哪里來呢？文字摹菠，從閱讀中來盒卸，從經(jīng)歷中來，從總結(jié)中來次氨。何謂合適呢蔽介？對文字掌握或領(lǐng)悟后的駕馭及表達(dá)，是謂合適煮寡。合適虹蓄，有評價的標(biāo)準(zhǔn)或尺度嗎？有幸撕，讀者共鳴就是標(biāo)準(zhǔn)薇组，讀者認(rèn)可就是尺度。否則坐儿，要么是曲高和寡律胀，要么是表達(dá)不清宋光。
吳軍老師寫書的成功，我想除了環(huán)境炭菌、經(jīng)歷及智力因素外罪佳，他主動廣泛的閱讀習(xí)慣，也至關(guān)重要娃兽。從閱讀中領(lǐng)悟道理菇民，于現(xiàn)實中見證道理，把道理作出總結(jié)投储，將經(jīng)歷和總結(jié)以自己的語言表達(dá)出來第练，再輔以經(jīng)典或名人來增加表達(dá)的份量÷贶瘢看看他書中提到那么多的書名娇掏，就能體會到，他閱讀的廣泛勋眯；他以自身經(jīng)歷為范例婴梧，示范明理的寫法，體現(xiàn)了他見證道理的真實及作文的嚴(yán)肅（不像有的書本客蹋，以他人事跡的簡單羅列為主塞蹭，宣傳大于求實），并非為了嘩眾取寵讶坯，而讓名人來捧場或刻意地牽強附會番电。
于一篇文章或一本書中，哪怕是讓人從中悟到一個道理辆琅，學(xué)會一個方法漱办，也是值得贊揚的，這也是其價值所在婉烟。
這里娩井，我再簡單說一下讀吳軍老師《見識》一書，得到的二點體會似袁，這也是我要聊的與創(chuàng)作洞辣、作文有關(guān)的話題：
一是坦誠相待。
如：在“生也有涯叔营，知也無涯”章節(jié)中寫到：莊子很多睿智的思想不僅植入了我的思維中屋彪，而且也是我行動的指南∪拮穑“做減法”就是我從《莊子》中學(xué)到的一種智慧……”畜挥、“如果說我比常人有什么優(yōu)點的話，那可能有兩個：首先婴谱，我能夠跳出思維定式蟹但，換一個角度來判斷一件事情的重要性躯泰；其次，我敢于舍棄华糖。而這兩點麦向，都是從《莊子》中悟出來的】筒妫“
作文如此坦誠诵竭，非常難得，相較于故作神秘或保守的作者來說兼搏，如沒有寬大的胸襟卵慰，是不會和讀者如此推心置腹、坦誠相待的佛呻。這種坦誠裳朋，無形中也接近了與讀者的距離，讓人感到親切吓著，這也是我佩服的品性之一鲤嫡。
二是善于領(lǐng)悟
書中寫到：“莊子在《養(yǎng)生主》一章中開篇講了這樣一句話：“吾生也有涯，而知也無涯绑莺，以有涯隨無涯暖眼，殆矣。已而為知者纺裁，殆而已矣罢荡。”它的大意是对扶，我的生命是有限的，但知識是無限的惭缰，以有限限的生命追求無限的知識浪南，是要失敗的。已經(jīng)知道這個事實還要為之漱受，失敗是確定無疑的了络凿。”昂羡、“我在大學(xué)時讀《莊子·養(yǎng)生主》時絮记，感慨成分。首先虐先，我感嘆他的智慧怨愤，他在那么早就能夠站在一個很高的維度，把'有限'’無限‘’永恒‘這樣一些概念考慮得那么透徹蛹批。其次撰洗，他清楚地告訴我們篮愉，因為時間有限，不可能什么事情都要做差导，必須有所舍棄试躏，順其自然∩韬郑”
文章颠蕴，在坦誠之際，不忘記說出自己得悟的來源和細(xì)節(jié)助析。如此犀被，比那些只說道理，而不給解釋貌笨，讓自己去琢磨的“智者”們弱判，不知“高尚”多少倍，而這樣的書锥惋，能獲得大家的追捧就不足以為奇了昌腰。
創(chuàng)作和完成作品，是動態(tài)的追求膀跌，是有心著意的過程遭商，也是有目的的策劃，而閱讀和領(lǐng)悟捅伤，經(jīng)歷和總結(jié)劫流，在創(chuàng)作和行文過程中的角色和地位至關(guān)重要、不可小覷丛忆，可以說是關(guān)鍵所在祠汇。
3
談?wù)劥蠹谊P(guān)心的話題：如何提高寫作水平？
曾經(jīng)聽到吳軍老師說過的關(guān)于一個人能力的總結(jié)熄诡，大致意思是說：每個人的能力都有其上限可很，能力的發(fā)揮，不會超出這個上限凰浮；有此認(rèn)識我抠，多些務(wù)實的心態(tài)，會少走些彎路袜茧。
這句話菜拓，于成功學(xué)、雞湯文來說是不受待見的笛厦，于意氣風(fēng)發(fā)的年輕人也是聽不入耳的纳鼎。有些事、有些道理裳凸，不到一定年齡喷橙、沒有經(jīng)歷過啥么，是不會輕易相信的。吳軍老師的這個觀點贰逾，我是認(rèn)同的悬荣，但并不鼓勵未經(jīng)努力、不去爭取的有志青年疙剑，強行入耳氯迂，強行聽從。因為言缤，古語說的好：紙上得來終覺淺嚼蚀，絕知此事要躬行。于創(chuàng)作管挟、創(chuàng)業(yè)的精神而言轿曙，我從來都是鼓勵大膽實踐，勇往直前的僻孝。
一导帝、以務(wù)實的心態(tài)，從小目標(biāo)做起穿铆，避免眼高手低
但您单，在提高個人技能方面，不妨從小做起荞雏，即先訂個小目標(biāo)虐秦，完成后，再精進一步凤优，如此一步一步逐漸提高悦陋。這樣做的好處是：讓自己看到切切實實的進步，在心理上產(chǎn)生良性反饋和滿足筑辨，以此促進愉悅地持續(xù)進步叨恨，以小成促大成。而不是挖垛，一下子就訂立宏大的目標(biāo)，于實際對比遙不可及秉颗，非但短時間內(nèi)無法達(dá)成痢毒，且容易產(chǎn)生挫敗感，造成中斷蚕甥，更不用說持續(xù)了哪替，防止淺嘗輒止、得不償失菇怀，事與愿違凭舶。
比如：寫作晌块。不要給自己設(shè)定非要達(dá)到專欄作家或知名大伽的專業(yè)水平的大目標(biāo)，不妨訂立與自己相比帅霜、與最近寫的文章相比匆背，這次寫的較最近提高一步（或一小步）的小目標(biāo)，如此非但容易達(dá)成身冀，且扎實有力钝尸。張少俠戰(zhàn)友的文章中提到了一個很好的方法：復(fù)盤。別小看這個方法搂根，如果隨便挑一篇你寫過的文章珍促，讓你復(fù)盤一下，不一定比上次寫的好剩愧。你可能會說猪叙，寫文章靠靈感，不是什么時間都能寫的仁卷。是啊穴翩，這個我也認(rèn)同，但于方法五督、于理性藏否、于結(jié)構(gòu)、于引用而言充包，還是可以去演繹的副签，這些于靈感影響并不大。還有點評基矮，點評一篇文章淆储，受靈感的影響也不大，也不妨給自己的文章點評（復(fù)盤）一下家浇，看看有沒有提高或新的認(rèn)識本砰。
二、技能提高的尺度钢悲，取決于勢能的大小及前行速度的快慢
大家都知道点额，冰雹落在地里會砸壞莊稼，落在車上會砸個洞莺琳；瀑布從高山上落下还棱，非但形式壯觀，且動能很大惭等，若沖在身上珍手，人會受不了，若直接沖洗在石頭上，其破壞力會很強琳要。這種從高處落下來寡具，因落差大忽刽，帶來的能量和強度介却，我理解為勢能。
但嫁蛇，請思考一下孔厉，這種因落差形成的勢能是如何形成的呢拯钻？
水在地面上蒸發(fā)為氣上升，受冷凝結(jié)為水為冰后撰豺，下落為冰雹粪般；水，由低處緩慢滲透逐漸上升到頂（一個階段）后污桦，順勢而下亩歹，形成瀑布。勢能凡橱，由此形成小作。
一個人技能提高的尺度，與此可有借鑒之處稼钩。說技能的提高或達(dá)到較高水平顾稀，是對比的結(jié)果，要么和自己低水平時對比坝撑，要么和不如自己水平的人對比静秆，如此才顯示、分別出水平高低巡李，否則抚笔，大家都在同一水平上，并無高低之分侨拦。而水平差距殊橙，或提高的尺度，可比作勢能的大小狱从，你水平提高的高膨蛮，勢能就大，產(chǎn)生的能量或影響就大季研，對人的沖擊也大敞葛。反之，亦然训貌。
于寫作技能而言，是可以借鑒水形成勢能的方法和過程的：慢慢向上滲透，在某一點或某一處递沪，形成勢能豺鼻。
另外一個借鑒就是：提高速度。
不論是百米級款慨，還是千米級賽跑儒飒，比拼的都是速度，只要你速度夠快檩奠，就能贏桩了，非但能贏，且能在終點回頭看在后邊的人的姿勢埠戳。這就是勝利者的優(yōu)勢井誉。要想取得這種優(yōu)勢，唯一的辦法整胃，就是提高速度颗圣，跑在別人前面。
于寫作技能而言屁使，此點的借鑒之處在于：周邊的人在岂，大家都在想辦法提高，都在同一根賽道蛮寂，如何保持優(yōu)勢不被落下蔽午，甚至跑到前面呢？那就是速度酬蹋，提高自己的速度及老。因為，如果你不提高速度除嘹，就會被超越写半，因為他人并未停止，正在提高速度尉咕。如此叠蝇，為了不被落下，就得提高速度年缎。否則悔捶，就會被落下，就會被出局单芜。
昨天晚上蜕该，兒子作業(yè)錯了一道題，不服氣媽媽的批評洲鸠，并嘟囔著：不就錯了一道嗎堂淡？這時馋缅，閨女對弟弟說了一句話，我深受啟發(fā)：”你做錯了題绢淀，要想到別人都做對了萤悴，只有你做錯了〗缘模“言外之意覆履，你因做錯了一道題，就有了被超過或被拉下的可能了费薄。因此硝全，要虛心對待自己的錯誤，在競爭的賽道上楞抡，不容馬虎大意伟众，不容出錯，除非不進入賽道拌倍。
今天赂鲤，我于讀吳軍老師《見識》之際，簡單聊了聊與寫作有關(guān)的想法柱恤，并沒有寫具體的方法数初、步驟、參考的文章或書籍梗顺，或許不夠盡興泡孩，甚至?xí)钅闶@不要緊寺谤，期待你的加入仑鸥，來聊聊你對這個話題的理解和看法。
