今天分享的內(nèi)容是兒童行為改變技術(shù)方面的應(yīng)用栋盹。
今天大年初三施逾，大家也都忙于走親訪友，穿梭在各家親戚中例获，就遇到了我這次分享內(nèi)容的主人公樂(lè)樂(lè)汉额。在我和他相處的一天中，他就狀況不斷榨汤，吃飯時(shí)手腳一刻不閑蠕搜，屁股坐不住小椅子。和其他小朋友玩耍時(shí)收壕，惹惹小朋友或是橫沖直撞妓灌，蠻無(wú)約束。只要有他在蜜宪，就不得安寧虫埂。過(guò)分的是用喝剩的牛奶將別的小朋友灑得滿頭滿臉，被灑的小朋友委屈得大聲哭泣圃验，他卻瞧著自己的“杰作”掉伏，直樂(lè)得大笑。接下來(lái)我就一直觀察樂(lè)樂(lè)澳窑，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)非常敏感斧散，他往往會(huì)對(duì)外界的各種刺激作出過(guò)度反應(yīng)。我覺(jué)得他的攻擊性行為一方面是為了引人注意摊聋，一方面似乎是為了發(fā)泄自己的不滿情緒颅湘。如：飯菜太燙時(shí)，他會(huì)莫名其妙地?fù)竸e人栗精；高興時(shí)闯参，他會(huì)突然打別人一拳……問(wèn)他為什么這樣做瞻鹏，他說(shuō)不知道。問(wèn)他對(duì)不對(duì)鹿寨，他會(huì)承認(rèn)不對(duì)新博。我認(rèn)為他的攻擊性行為主要是自我控制能力不強(qiáng)而表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)意識(shí)的失控行為。如果過(guò)分關(guān)注他脚草，只會(huì)擴(kuò)大他的問(wèn)題和缺點(diǎn)赫悄。如果就此采取一些特別的措施，反而會(huì)使他感到自己與其他小朋友不一樣馏慨，是個(gè)不好的典型埂淮，從而更加導(dǎo)致他不能與同伴友好相處。如果在他出現(xiàn)無(wú)意識(shí)失控行為時(shí)写隶，家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法加以阻止倔撞，但決不斥責(zé)他，也不實(shí)施壓服教育慕趴，以免因自己的主觀臆斷而傷害他痪蝇。然后，再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)冕房，了解他的行為動(dòng)機(jī)躏啰，耐心地告訴他同伴間的相處之道，暗示他努力改正缺點(diǎn)耙册。當(dāng)他稍有進(jìn)步時(shí)给僵，家長(zhǎng)馬上大張旗鼓地予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)详拙，讓他逐步感受到大家對(duì)他的愛(ài)和信任想际。
