聽了牛獻禮老師的《路程儡循，時間與速度》課公黑，第一印象現(xiàn)在的課是這樣上的嗎？原來我們上這節(jié)課不就給出三個量之間的關系怜浅，路程除以時間等于速度昨凡，然后再進行大量的練習嗎爽醋？而今天讓我眼界大開，我談談我對這節(jié)課的感悟：首先從準備環(huán)節(jié)說便脊，牛老師讓學生準備好鉛筆蚂四，鉛筆袋，練習本哪痰，并且把筆放到打開的練習本的最上面遂赠。還通過讓孩子試話筒正常不，兩個孩子做自我介紹晌杰，讓每個孩子都坐端正跷睦。這樣就拉進了老師與學生之間的距離，因為是陌生的學生肋演，在課進行的過程中會更加順暢送讲，果然后面學生的發(fā)言都很積極，聲音也比較洪亮惋啃；其次從教學環(huán)節(jié)說。用三只羊的家離學校的距離開始課堂监右，是孩子熟悉的边灭，喜歡的動畫片中的人物，學生的興趣就上來了健盒，吸引學生自己想辦法來研究究竟誰家離學校遠绒瘦，誰家近了？而在比一比這個環(huán)節(jié)扣癣，老師放手讓學生思考惰帽，討論，得自己的觀點父虑，注重知識的生成過程该酗，讓學生自己體驗知識是怎么產生的。學生積極發(fā)言，老師敲敲邊鼓呜魄，引導孩子悔叽，幫助孩子，最后引出速度爵嗅。這個環(huán)節(jié)話了30分鐘娇澎，值呀，發(fā)展了學生的思維推理能力睹晒，讓學生也知道了合作是很有必要的趟庄，體現(xiàn)了人的核心素養(yǎng)的發(fā)展過程。
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